2017年秋一年級語文下冊 9.1《冬冬讀課文》教學設計2 北師大版

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1、 《冬冬讀課文》 教材內(nèi)容分析：《冬冬讀課文》是北師大版一年級下冊第九單元《朋友》中的第一篇課文。通過對這個單元的學習，主要是讓學生懂得朋友之間友誼的珍貴，以及培養(yǎng)他們同學朋友互相尊重互相幫助的美德。而本課主要是讓學生懂得朋友之間要互相尊重，互相幫助的道理。該課文分成兩個課時，本課為第一課時。 學生特征分析：本課的授課對象為一年級下冊的學生，入學不到一年的他們會認得字并不多，理解能力也有限，所以首先要讓他們認識生字詞再來理解生字詞，從而才能讀懂整篇課文。另外他們對朋友的認識也只停留在能一起做游戲，一起玩耍的階段，還不懂朋友之間要互相幫助的深刻道理。 教學目標：1、通過本節(jié)課的學

2、習能熟練地朗讀這篇課文，并且能關上書說出課文的主要內(nèi)容。 2、借丁丁幫助冬冬提升自信的故事讓學生明白友誼的可貴和同學之間應該互相尊重互相幫助的道理。 3、能親手制作卡片送給自己的朋友，培養(yǎng)學生的動手能力。 教學策略：講授法，談話法，討論法、情景教學法 教學過程： 一、 課前準備： 讓學生在家長的幫助下提前搜集一條關于朋友的名言。 二、 導入： 1、 把自己搜集的名言拿來和全班交流，并抽學生起來說說自己的對朋友的理解。 2、 當有學生說到朋友之間需要互相幫助的時候說：“我們小朋友都知道朋友之間要互相幫助，那么我們來看看當冬冬遇到困

3、難的時候，他的朋友們是怎么做的。今天老師要和同學們一起來學習《冬冬讀課文》的故事?！? 三、 熟悉課文： 1、先請同學自己讀一遍課文，標出自然段和圈出不認識的生字，根據(jù)拼音把每個字讀熟。（初步接觸課文，熟悉生字詞） 2、聽老師朗讀課文，可以小聲跟讀糾正自己剛剛讀錯的字，并且關上書總結文中一共出現(xiàn)了幾個人物。（弄清人物關系對文章的大概內(nèi)容有了一定的了解） 3、同桌互讀并交流討論：當冬冬讀課文的時候遇到了什么困難？這個時候其他同學是怎么做的？丁丁是怎么做的？把丁丁說的話勾出來。想想他為什么要這么做？（分析文章的主要情節(jié)） 4、全班齊讀課文之后，匯報同桌討論的結果。 四、課文升華 1、請

4、兩組同學上臺表演：一個同學當冬冬，一個當丁丁，其他同學為課文中的同學，表演當時的場景。交流體會當時的冬冬是什么樣的心情？（從而懂得要尊重別人的道理）。讓同學們評價嘲笑冬冬的同學和丁丁的表現(xiàn)。（讓他們明白不應該嘲笑別人，朋友之間應該互相幫助的道理）?！疽员硌莸男问襟w會課文除了能讓同學們能身臨其境地體會到當同學們嘲笑冬冬時冬冬的感受，同學們在關上書的情況下表演還能對課文的內(nèi)容進一步熟悉掌握?！? 2、請同學們說一說在自己的眼里冬冬是一個什么樣的人。（根據(jù)課文同學們很容易分辨丁丁是正面人物，嘲笑冬冬的同學是反面人物，卻沒有注意到冬冬的變化。冬冬從一開始的不自信和膽小怕讀錯到后面鼓起勇氣好聽又響亮地讀出課文，他的變化也是一條線索，說明我們不管做什么事只要自信一點，盡自己的努力就可以做好。） 五、總結 問學生通過學習《冬冬讀課文》這篇課文學到了什么？ 六、課后 每個人制作一張卡片并寫上你想說的話，送給你的好朋友 2