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1、
《快樂的小公雞》
教學目標：
1、會認10個生字。
2、通過讀課文，讓學生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
1、認會10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
體會幫了別人，就能得到真正的快樂。
教學過程：
一、背古詩導入課題
1、背《畫雞》
2、出示小公雞圖，這是一只“快樂的小公雞”
3、讀了題目你想知道什么？
二、初讀課文，互幫互學。
1、讀課文用“”標出不認識的字，用自己認為可行的辦法試著解決。
2、同桌互讀互教，標出自然段。（說說你用
2、什么方法自學什么字或教同桌什么字）
3、請同學分段讀，其他同學邊聽邊找找哪些是我們今天要學的新詞。
4、學生說詞，老師出示（貼）學生所講的詞語。
5、交代學習任務：這節(jié)課我們的學習任務是通過讀課文識詞認字，從而了解這個故事。
三、整體認讀，讀中時詞認字。
1、認真地讀課文說說你知道什么？
（學生自由發(fā)言，師適機引導，在讀中悟，讀中解決問題）
（1）苦惱——快樂，是一組反義詞
?。?）小公雞向別人請教怎樣才能快樂。
?。?）小公雞明白了幫助別人就快樂。
?。?）小公雞幫助人們報時，他也得到快樂。
（5）小公雞得到了快樂，他不苦惱了。
3、 2、讀5、6自然段，討論。
為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢？爸爸回答他的問題了嗎？
（盡自己的能力幫助別人）
3、分角色朗讀。
4、讀最后一個自然段。
“從此”從什么時候開始？
聯(lián)系課文第一自然段理解“成了”
5、讀課文，說一說你認為怎么樣才能快樂？
我_____________________，很快樂。
四、把詞語從文中摘離出來認讀。
1、開火車讀詞語。
2、選四個你喜歡的詞語帶大家讀一讀。
3、選一個你喜歡的詞語說一句話。
4、詞語搭配，把可以搭配的詞語用線連起來。
傳播 害蟲
耕種 別人
捉 花粉
幫助 田地
五、生字從詞語中摘離出來認讀。
1、指名帶讀。
2、同桌互相讀一讀，討論一下，用什么方法記住這些字。
3、交流說一說，你要用什么方法記住這些字。
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2017年秋一年級語文下冊 16.2《快樂的小公雞》教案 北師大版
