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1、班主任工作范文之心理咨詢案例:走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
一、 情況分析:
上學(xué)期一開(kāi)學(xué),我班從張店轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)小男孩,矮矮的個(gè)子,長(zhǎng)得倒挺機(jī)靈,說(shuō)出話來(lái)挺逗。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸了解到,他很聰明,在一所重點(diǎn)學(xué)校上學(xué),成績(jī)不錯(cuò),有一定的知名度。他來(lái)到我們這個(gè)班里,發(fā)現(xiàn)這孩子有北方人的豪爽的性格,但比較野。不能和同學(xué)和睦相處,無(wú)論誰(shuí),不管是有意地或是無(wú)意地碰了他一下,他都會(huì)動(dòng)武,不是出拳就是出腳。你要是批評(píng)了他,他就會(huì)用眼斜視著你,一副不買(mǎi)帳的架勢(shì)。平時(shí)很傲慢,自以為是,隨意性很強(qiáng)。我想這個(gè)問(wèn)題不解決,以后怎么有效地開(kāi)展班級(jí)工作呢?但一連幾次,我的話都沒(méi)能說(shuō)服他。
二、反思
2、與措施:
張A來(lái)我班將近一年的時(shí)間了,為何還是這樣我行我素呢?對(duì)這樣的孩子應(yīng)該怎樣教育呢?我一次又一次地反思:我是不是有點(diǎn)急于求成了?當(dāng)我打開(kāi)《上海教師》時(shí),我豁然開(kāi)朗,“班主任與學(xué)生七不談”啟發(fā)了我:沒(méi)有充滿愛(ài)的情感語(yǔ)言的時(shí)候不談。是啊,我對(duì)張A滿肚子的不滿意,怎么會(huì)有娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)呢?說(shuō)理不能入耳入腦入心的時(shí)候不談。張A自以為是的性格,同學(xué)們的話語(yǔ),他怎么會(huì)接受呢?
于是在以后的幾天里,我什么也不說(shuō),我們大家都需要冷靜,我也有意冷落了張A。他開(kāi)始反思了。一天,他在日記里這樣寫(xiě)到:這幾天,我一點(diǎn)兒也不快樂(lè),老師對(duì)我很冷淡。體育比賽馬上就要開(kāi)始了,同學(xué)們都在積極報(bào)名,我也很
3、想?yún)⒓樱衫蠋煵焕砦?,我也沒(méi)法參加了。誰(shuí)叫我不聽(tīng)話,身上帶點(diǎn)兒野,平時(shí)總和同學(xué)打架。媽媽叫我要改掉野性子,說(shuō)這個(gè)“野”字太難聽(tīng)了。我以后要學(xué)會(huì)“忍”。最后他寫(xiě)了一個(gè)大大的“忍”字。
看了這篇日記后,我想冷戰(zhàn)也該結(jié)束了。于是我便主動(dòng)找到了他,問(wèn)他體育比賽報(bào)了哪些項(xiàng)目?又問(wèn)他,那天為什么不想跳繩?他告訴我,她長(zhǎng)繩不會(huì)跳,怕同學(xué)笑話他。我沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心靈,當(dāng)然不了解他的內(nèi)心世界。最后我問(wèn)他:這個(gè)大大的“忍”字表達(dá)的含義是什么?他說(shuō):“我動(dòng)不動(dòng)就打人,影響了班里的量化分?jǐn)?shù),影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),如果我會(huì)忍了,就不會(huì)再打人了,老師也不會(huì)批評(píng)我了。”我問(wèn)他:忍得住嗎?他說(shuō)盡量吧。這一次交談后,
4、他的心情好多了,彼此都把心里話談了出來(lái)。跟他交談后,我又一次反思自己,我要改變工作方法,班主任工作要以學(xué)生為本。有人說(shuō):教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。我有沒(méi)有把溫暖的陽(yáng)光帶個(gè)每一個(gè)學(xué)生呢?張從張店轉(zhuǎn)來(lái),很多不良習(xí)慣也帶來(lái)了,我有沒(méi)有細(xì)雨潤(rùn)物生呢?沒(méi)有,我平時(shí)與張的溝通太少。對(duì)他,我應(yīng)該做細(xì)致耐心的思想教育工作,要多多地關(guān)愛(ài)他,幫人要幫心。不是教他學(xué)會(huì)“忍”,而是教他學(xué)會(huì)怎么和同學(xué)友好相處,怎樣積極主動(dòng)地參加各種有益的活動(dòng),怎么改掉不良習(xí)慣。
我要用我的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生。在以后的日子里,我經(jīng)常與他聊天,發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),糾正他的不足之處。從他的身上,我悟出了:班主任要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,做學(xué)生的心理保健醫(yī)生。