滬科版物理九年級(jí)第21章第2節(jié)《能源的開(kāi)發(fā)和利用》教案

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1、 最新滬科版物理九年級(jí)第 21 章第 2 節(jié)《能源的開(kāi)發(fā)和利用》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1. 了解什么是能源。知道哪些屬于可再生能源 , 哪些屬于不可再生能源。 2. 知道太陽(yáng)能和核能是兩種新能源。 過(guò)程與方法： 知道能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān) , 知道人類發(fā)現(xiàn)、開(kāi)發(fā)、利用能源的歷 史 , 就是其認(rèn)識(shí)自然、理解自然的歷史 , 并能通過(guò)。具體的事例進(jìn)行說(shuō)明。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解能源的利用和開(kāi)發(fā)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí) , 帶來(lái)了能源危機(jī) , 也造成了對(duì)環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞 , 學(xué)會(huì)辨證的思考問(wèn)題

2、、學(xué)會(huì)關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、 知 道 可 再 生 能 源 和 不 可 再 生 能 源 的 區(qū) 別2、了解能源與環(huán)境的關(guān)系 , 增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)3、太陽(yáng)能與核能的利用情況 教學(xué)難點(diǎn)：理解可再生能源和不可再生能源的分類及能源與環(huán)境之間的關(guān)系 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 【創(chuàng)設(shè)情景 , 引入新課】 能源與我們的生活密切相關(guān) , 能源直接影響到我們的生活質(zhì)量?！肮?jié)能”、 “缺電”、“新能源”、“能源與環(huán)境”成為一個(gè)又一個(gè)熱門話題, 今天我們來(lái) 研究能源與社會(huì)的關(guān)系。 【自主預(yù)習(xí)案】 1. 按 能 源 是

3、否 可 再 分 分 為 和 。 可 再 生 能 源 有 、 、 、 、 、 等；不可再生能 源有 、 、 、 等。 2. 直接利用太陽(yáng)能有三種方 式： 、 、 和 。 3、核電站利用 發(fā)電 , 它的核心設(shè)備是 。在這個(gè)過(guò)程 中發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 控制的。原子彈爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是 的。 4、如果將某些質(zhì)量很小的 , 在超高溫下結(jié)合成新的 , 會(huì)釋放 出更大的 能 , 這 就是 , 有時(shí)把 它也稱為 反應(yīng)。 【課堂探究案】 能源以是否能直接使用來(lái)劃分可分為那幾類？ 1 / 3

4、 能源以是否能循環(huán)再生來(lái)劃分又可以分為哪幾類？ 1、太陽(yáng)能： （ 1）直接利用太陽(yáng)能有三種方式： 太陽(yáng)能——內(nèi)能：太陽(yáng)能熱水器、用凸透鏡會(huì)聚陽(yáng)光以取火；用凹面鏡會(huì)聚陽(yáng)光以燒飯 , 如太陽(yáng)灶；晾曬衣服、谷物等。 太陽(yáng)能——電能：光伏電站、計(jì)算器上的光電池將光能轉(zhuǎn)換成電能供計(jì)算器使用；航天器上的電池板將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換成電能供儀器、宇航員使用等。 太陽(yáng)能——化學(xué)能：太陽(yáng)能制氫、露天照相時(shí) , 太陽(yáng)光使照相底片感光。 （ 2）太陽(yáng)能的特點(diǎn)： ( 一) 太陽(yáng)能“大”：太陽(yáng)向空間輻射的能量 , 總功率達(dá) 3．81023kW,

5、到達(dá)地面 13 的太陽(yáng)能達(dá) 8． 1 10 kW ( 到達(dá)地面的太陽(yáng)能比到達(dá)地球的要少 , 因?yàn)榈竭_(dá)地 球的太陽(yáng)能有一部分被云層等反射回到空間而到不了地面 ), 比全世界的發(fā)電總量高出 5 104 倍。 ( 二) 太陽(yáng)能“公”：陽(yáng)光普照 , 到處都有 ( 當(dāng)然 , 分布也不平衡 , 例如撒哈拉等熱帶沙漠地區(qū)的太陽(yáng)能資源特別豐富 ) 。 ( 三) 太陽(yáng)能“潔”：太陽(yáng)能是清潔能源 , 直接利用太陽(yáng)能不會(huì)產(chǎn)生廢渣、廢氣而污染環(huán)境。 ( 四) 太陽(yáng)能“久”：太陽(yáng)能是可再生能源 , 太陽(yáng)還能發(fā)光、發(fā)熱幾十億年 , 真是取之不盡 , 用之不竭。 2、核能： (1)

6、介紹鏈?zhǔn)椒磻?yīng)——核裂變、原子彈和核電站、熱核反應(yīng)——核聚變和氫彈。 (2) 核電站的工作原理： 在核反應(yīng)堆里的核燃料裂變釋放的核能轉(zhuǎn)化為反應(yīng)堆的內(nèi)能 , 使反應(yīng)堆溫度升高 , 利用不銹鋼管子里的循環(huán)水把熱引導(dǎo)出來(lái) , 使蒸汽發(fā)生器里的水受熱變成蒸汽 , 推動(dòng)蝸輪機(jī)旋轉(zhuǎn) , 帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電；從蝸輪機(jī)出來(lái)的蒸汽 , 通過(guò)凝汽室到冷卻塔凝結(jié)成水 , 再回到蒸汽室里吸熱變成蒸汽。 在建造核電站時(shí)為避免可能帶來(lái)的安全問(wèn)題, 都采用了有效的防護(hù)措施 , 它對(duì)環(huán) 境的污染完全可以做到比火力發(fā)電站少得多 , 但在歷史上也發(fā)生過(guò)幾次事故 , 主要是放射性的物質(zhì)泄漏。 【當(dāng)

7、堂訓(xùn)練案】 1 、 關(guān) 于 煤 的 敘 述 中 , 下 列 正 確 的 是 （ ） A 煤 是 一 種 純 凈 物 B 煤 燃 燒 后 的 產(chǎn) 物 只 有 CO2 C 煤 燃 燒 容 易 引 起 污 染 , 在 我 國(guó) 只 能 把 它 作 為 二 次 能 源 D 煤 中 的 化 學(xué) 能 是 由 太 陽(yáng) 能 轉(zhuǎn) 化 而 來(lái) 的 2 、 下 列 能 源 中 與 太 陽(yáng) 能 無(wú) 關(guān) 的 是 （ ） A. 水能和風(fēng)能 B. 煤和石油 C.潮汐能 D.干木材 2 / 3 3．環(huán)境保護(hù)是現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn) , 環(huán)境污染

8、是世界各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn) , 特別是核污染更 是全人類高度警惕的問(wèn)題 , 繼 1986 年“切爾諾貝利”核泄漏事件后 ,2000 年 8 月 12 日, 質(zhì)量為 m＝1.4 107 kg 的俄羅斯“庫(kù)爾斯克”號(hào)核潛艇在巴倫支海遇難 , 引起挪威生態(tài)保護(hù)組織和國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注；核裂變和核聚變是大量獲得核能的兩種 途徑 , 核潛艇中反應(yīng)堆的核能是通過(guò) _______獲得的。 4．下列說(shuō)法不正確的是 ( ) A．原子核在分裂或者聚合時(shí)釋放的能量叫做核能 B．用中子轟擊比較大的原子核可以使其發(fā)生裂變獲取核能 C．核電站里的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是可以控制的

9、D．原子彈發(fā)生爆炸時(shí)發(fā)生的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)也是可以控制的 5．獲取核能有兩條途徑：一是原子核的 ________, 二是 ________；用人工控制 的辦法釋放核能的裝置叫做 ________, 利用核能發(fā)電的電站叫做 ________。 6. 直接 利用 太陽(yáng) 能有 兩種途徑 ：其一是 把太陽(yáng)能 轉(zhuǎn)化 為 ________能 , 如 ________、 ________；其 二是 把太 陽(yáng)能 轉(zhuǎn)化 為 ________能 , 如 ________、 ________。 參考答案： 1. D ；2. C ； 3．核裂變； 4．D；5．裂變 聚變 核反應(yīng)堆 核 電站 6．內(nèi) 集熱器 太陽(yáng)灶 電 太陽(yáng)電池 太陽(yáng)能汽車 3 / 3