《部編版八年級語文上冊教案 20夢回繁華》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版八年級語文上冊教案 20夢回繁華(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、20夢回繁華1理清課文寫作思路,概括課文內(nèi)容。2弄清課文使用的說明方法及其作用,把握本文的說明順序。3品味語言,感受本文典雅而富有韻味的語言。一、導(dǎo)入新課多媒體展示清明上河圖圖片。同學(xué)們,清明上河圖大家一定有所耳聞,它是一幅享譽(yù)古今中外的傳世畫作,是我國繪畫史上的無價(jià)之寶。為什么這么說呢?它到底畫了哪些內(nèi)容?就讓我們走進(jìn)今天的課文,一起來欣賞這件無價(jià)瑰寶。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:整體感知,把握文章內(nèi)容1默讀課文,概括每一自然段的內(nèi)容。明確:第1段介紹了清明上河圖的創(chuàng)作歷史背景,引出說明對象;第2段介紹畫作作者張擇端及其創(chuàng)作動機(jī);第3段介紹了畫作材質(zhì)、尺幅等基本信息;第4段介紹了畫作的詳細(xì)內(nèi)容;
2、第5段介紹清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。2讀了本文,關(guān)于清明上河圖你又有了哪些新的了解?明確:我了解到了北宋時(shí)期,城市繁榮,文化生活十分活躍,清明上河圖便是反映這一時(shí)期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風(fēng)俗畫。我了解到了畫的作者張擇端主要活動時(shí)期、籍貫、字、生平、愛好等。我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小,描繪的具體內(nèi)容,特點(diǎn)及價(jià)值等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:分析說明方法,把握說明順序1課文都使用了哪些說明方法?有何作用?明確:(1)列數(shù)字:“張擇端畫的清明上河圖,絹本,設(shè)色,縱24.8厘米,橫528.7厘米。”使用準(zhǔn)確的數(shù)字,說明了清明上河圖的大小。(2)打比方:“整個(gè)長卷猶如一部樂章,由慢板、柔板,逐漸進(jìn)入快板、緊
3、板,轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲,留下無盡的回味?!卑亚迕魃虾訄D比作“一部樂章”,說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。(3)引資料:“畫中的孫羊店腳店等,與東京夢華錄中所記的曹婆婆肉餅正店七十二戶其余皆謂之腳店等,無有不符?!币脰|京夢華錄,準(zhǔn)確說明了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品,增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。(4)摹狀貌:“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋,船夫們呼喚叫喊,握篙盤索?!弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕?xì)節(jié),化靜為動,使得畫面描寫生動至極。【教學(xué)提示】作者在文中著力描寫畫面的整體與細(xì)節(jié),因此運(yùn)用了大量的摹狀貌這一說明方法,使得描寫對象無比生動。在教學(xué)時(shí)間允許的前提下,教師可引導(dǎo)學(xué)生在文中關(guān)注此類句子,引導(dǎo)學(xué)
4、生用摹狀貌的方法對事物進(jìn)行形象說明。2細(xì)讀課文第4段,作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的?采用了什么樣的說明順序?明確:介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容,按照由遠(yuǎn)及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光,再介紹趕集的鄉(xiāng)人,然后介紹進(jìn)入大道岔道上的掃墓歸來的權(quán)貴,最后介紹近處小路上的行旅。介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纖夫,再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、形狀及其兩端,最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過拱橋的巨大漕船,船夫呼喊,橋上呼應(yīng),行人圍觀,這一緊張的一幕。介紹畫卷后段描寫的街道,先介紹街道房屋店鋪,再介紹店鋪經(jīng)營品種,最后介紹各行各業(yè)及行人。由此可見,本文采用的是邏輯順序,因此,縱然畫面
5、內(nèi)容紛繁復(fù)雜,但依然能條理分明、層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:揣摩語言,把握說明效果提問:再次瀏覽課文,說說:作者是怎樣遣詞造句的?本文的語言有什么特色?明確:本文的語言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動。比如:“張擇端畫的清明上河圖,絹本,設(shè)色,縱24.8厘米,橫528.7厘米?!贝司鋵儆谄綄?shí)說明,通過列數(shù)字的說明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫大小。“整個(gè)長卷猶如一部樂章留下無盡的回味?!贝司湔Z言典雅生動,采用打比方的說明方法,把畫卷比作樂章,形象地表明了畫卷疏密相間,錯(cuò)落有致的特點(diǎn)?!笆枇直§F,農(nóng)舍田疇,春寒料峭”“摩肩接踵,絡(luò)繹不絕”文中有大量的四字短語,不僅概括力強(qiáng),而且使文章的語言典雅而富
6、有韻味。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:解讀文題,深度探究探究:由文本可知,作者的說明對象是清明上河圖,但作者為什么不直接以清明上河圖為題,反而以夢回繁華為題呢?請你研讀第2段最后一句話,結(jié)合全文說說你對文題的理解。明確:作者以夢回繁華為題另有深意,大致分為如下幾點(diǎn)。1“夢回繁華”讓我們回憶古文明的燦爛,希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華文化。2“夢回繁華”反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一,回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。3“夢回繁華”既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲,又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。三、板書設(shè)計(jì)可取之處夢回繁華的說明對象是清明上河圖,教學(xué)這樣的文章,有兩個(gè)基本任務(wù):一是了解清明上河圖是怎樣的一件藝術(shù)作品,二是弄清作者是怎樣來說明的。這兩個(gè)任務(wù),我認(rèn)為第二個(gè)是重點(diǎn),所以教學(xué)側(cè)重于第二個(gè),以此提高學(xué)生閱讀說明文的能力。在教學(xué)方式上,我注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生自學(xué)、合作探究,疑難問題稍作點(diǎn)撥,教學(xué)效果較好。不足之處本文雖然對說明方法進(jìn)行了重點(diǎn)講解,但是“摹狀貌”的說明方法無疑在本文中極具代表性,由于課時(shí)限制,不能詳細(xì)解讀,不失為一種遺憾。第六單元(這是邊文,請據(jù)需要手工刪加),sdo5(第六單元)先賢智慧與品格