支教心得 淺談班級管理

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1、編號： 時間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第12頁 共12頁 支教心得 淺談班級管理 支教心得 淺談班級管理 這是我在***的第二年，當(dāng)班主任的第三學(xué)期。 先來談?wù)勎已壑邪嘀魅伟桑瑥男W(xué)到高中，我經(jīng)歷過*、*位班主任，印象最深，陪伴最久的，是初中那位，從20**年到20**年，整整三年。因為住校，和*老師相處的時間，在那幾年里遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家人，他會給我們講大道理，也會因為我們的調(diào)皮紅了眼眶;他會在出差后給我們帶回來禮物，也會察覺到我們那個年紀(jì)產(chǎn)生的各種小情緒，來找我們一對一談心。我從

2、小都不是個多事的孩子，所以更深深記住了初二那次晚自習(xí)的長談。 十年后，我成了一名老師，四十來個孩子的班主任。在這閉塞的山區(qū)，老師和孩子相處的時間，往往會比和父母更久，父母除了保證孩子的溫飽，幾乎沒有太多交流，有人說過，在這里，家庭教育近乎為零，所以老師對他們的教育尤為重要。上學(xué)前的孩子，會從父母那里模仿來很多東西，不能隨意評價好壞，但這些習(xí)慣會讓他們將來不適應(yīng)大山外面的生活，進(jìn)入學(xué)校后，如果遇到的老師仍順其自然，我認(rèn)為這對孩子反而是不好的事情。好在我接手的時候他們是一年級，習(xí)慣可以從小培養(yǎng)，既然我挑下了這個擔(dān)子，就會對這些孩子負(fù)責(zé)下去。 一、學(xué)生對老師的態(tài)度

3、 就我個人而言，我覺得學(xué)生對老師的態(tài)度，應(yīng)該是敬愛的，敬而不畏懼，愛而不放縱。因為敬，學(xué)生在面對你的時候知道什么該做，什么不該做，不至于因為和性格溫和的老師關(guān)系親近而口無遮攔;因為愛，學(xué)生愿意親近你，愿意和你分享生活中的小事情和小情緒，這能幫助你了解學(xué)生，利于整個班級的管理。做到這一點挺難的，有些老師因為要求太高，平時比較嚴(yán)厲，以至于學(xué)生在面對他的時候總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，尤其是低年級的學(xué)生，這直接導(dǎo)致在日常交流中出現(xiàn)學(xué)生不敢說，老師不理解的情況，這對班級管理百害而無一利。所以在學(xué)生出現(xiàn)犯錯誤的情況時，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生說出來，耐心聽完學(xué)生的話，了解學(xué)生的心思，才能更好的處理這件事情

4、，久而久之，學(xué)生就會對這個老師產(chǎn)生信任的心理，我從接手他們的第二個月，就在墻上貼了耐心兩個字，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，心里有學(xué)生，從他們的角度去思考他們犯的錯誤，處理方式因人而異，才能更好的管理他們。老師也可以在日常生活中的多陪伴他們，和學(xué)生多交流，聽聽他們的想法，很多事情他們在學(xué)校的時候不會說出來，但在學(xué)校以外的地方，你能聽到很多平時不能發(fā)現(xiàn)的事情。幸運的是通過一年半的相處，我的學(xué)生在面對我的時候，多數(shù)都能做到這樣，在班級管理這方面，我唱紅臉、唱白臉、唱黑臉，對他們來說，學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)厲的老師，課堂下，是親密的朋友。 二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 我對我們班上學(xué)生個人衛(wèi)生

5、的管理，要求幾近嚴(yán)苛，在學(xué)校學(xué)到的知識他們可能會忘，但習(xí)慣不會，一個老師對學(xué)生最大的影響是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。我一直堅持晨檢時對衣服和指甲的檢查，衣服太臟的會讓他們回家換掉，嚴(yán)懲一段時間后，他們的衛(wèi)生習(xí)慣會改善很多，平時也會自覺保持衣服的干凈，勤洗勤曬，不亂扔衣服也不會在地上亂滾亂坐。每天早晨洗刷刷著重檢查耳朵、鼻子和脖子的位置，洗凈通過檢查了，才會讓他們進(jìn)教室開始一天的學(xué)習(xí)，他們養(yǎng)成了這個習(xí)慣，在放長假之后會自覺把臉洗干凈才回到學(xué)校。上學(xué)期有了清爽寶貝計劃，每周都有兩次洗頭的時間，有時候天氣太冷，不能洗頭，學(xué)生就會自己在家里清洗頭發(fā)。 平時的學(xué)習(xí)中，我對他們的要求是上課前把需

6、要的東西準(zhǔn)備好，提前放在桌子上才能離開座位，避免他們上課鈴響以后才慢慢找東西，所以我也會每天把課程表寫在黑板上，幫助他們了解今天該上的課程，以便他們提前做好準(zhǔn)備。課堂上，每個人都要坐在座位上，不能未經(jīng)允許就站起來;讀書時手指書本，避免出現(xiàn)不看書亂讀的情況;回答問題要舉手，不能直接喊出來，避免形成混亂的課堂;作業(yè)盡量對學(xué)生進(jìn)行面批，及時指出他們的錯誤，并對他們生字書寫情況進(jìn)行評價，如果書寫太潦草會讓他們直接重寫。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能學(xué)到更多的東西。 三 、上好每一節(jié)班會課 我的班會課有兩種形式，一種是主題班會，一種是總結(jié)他們上周的表現(xiàn)。主

7、題班會主要強調(diào)禮貌、感恩和珍惜等，通過一些小故事了解這些品質(zhì)的重要性，并討論在日常的生活中應(yīng)該怎么做。我一直告訴他們，不是只要對教自己的老師禮貌，而是對每一個老師禮貌，這是作為一個學(xué)生最基本的，所以我班上的學(xué)生在面對每一個老師時都很尊重。我們這所學(xué)校的性質(zhì)，使我們受到了社會各地很多愛心人士的幫助，每年都會有很多愛心物資送到學(xué)生的手上，數(shù)量多了以后學(xué)生就會不珍惜，這時候老師應(yīng)該引導(dǎo)他們正確的做法，在生活中多提點他們，告訴他們在這個世界上有很多的人幫助他們，愛他們，他們唯一能回報的，就是好好學(xué)習(xí)，并珍惜別人所贈予他們的東西。我有一本筆記本，專門用來準(zhǔn)備班會課，很大一部分用來記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，特別

8、是破壞體育器材、遲到曠課、亂拿別人的東西、欺負(fù)其他同學(xué)之類的事情，都會一一記錄下來，生活中對他們經(jīng)常提醒，學(xué)生的記性有時候很差，講一次不行就講兩次，兩次不行就講三次，不要怕麻煩，只有老師堅持了，學(xué)生才能堅持下去。每個孩子都會犯錯，都有犯錯誤的權(quán)利，老師在面對他們的錯誤時，應(yīng)該給他們改正的機會，我處罰學(xué)生從來不會私下處罰，而是在班會課上，全班學(xué)生的面前，一來讓犯錯誤的學(xué)生對自己犯的錯誤有深刻的認(rèn)識，二來能讓其他學(xué)生知道他犯的錯誤，以警醒其他學(xué)生，長此以往，我班上的學(xué)生犯錯誤的頻率已經(jīng)降低很多了。同時，也會對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚，每個學(xué)生都有自己的閃光點，比如學(xué)習(xí)進(jìn)步、樂于助人、做事積極老師要善于

9、發(fā)現(xiàn)這些閃光點，對學(xué)生進(jìn)行及時的評價，給予他們肯定，才會讓他們好的表現(xiàn)堅持下去。我最不贊成的處罰方式就是連坐，有些老師喜歡因為個別學(xué)生犯錯就處罰整個班級，想達(dá)到警示的作用，但我覺得一人做事一人當(dāng)，我一直告訴學(xué)生，只要你安分守己，做好自己的事情，就不會受到任何處罰，連坐反而會增強學(xué)生對老師的抗拒心理。 四、班級管理模式 身為班主任，要做到公平，但真正的公平，卻未必是最好的班級管理方法。我們班有十條班規(guī)，已經(jīng)堅持實行了一年，所有學(xué)生都已熟記于心，制定規(guī)矩有利于學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，讓他們知道身為學(xué)生應(yīng)有的約束。在校外，他們可以是順應(yīng)天性的孩子，我可以縱著他們的小

10、脾氣、小錯誤，但踏入校門，他們就該明白自己身為學(xué)生的身份，并知道學(xué)習(xí)是件嚴(yán)肅的事情，學(xué)校是個應(yīng)該端正自己態(tài)度的地方。隨應(yīng)班規(guī)而生的，是一支優(yōu)秀的班干部隊伍，我在很多地方都提到了他們，在我眼里，他們是最可靠的助手，非常讓我驕傲，他們有些成績優(yōu)異，有些能鎮(zhèn)得住場，有些溫柔細(xì)心，有些敢于發(fā)言，我甚至已經(jīng)能放手給他們自己管理，只做班級紀(jì)律的引導(dǎo)者、旁觀者。班上根據(jù)人數(shù)分成六個小組，每個組經(jīng)全班學(xué)生認(rèn)可后產(chǎn)生兩個組長，一個男生一個女生，每天一個人值日，從早上的晨檢到放學(xué)后的路隊，幾乎都是他們來完成，這十二個人就像一張網(wǎng)，他們管紀(jì)律、管學(xué)習(xí)、管生活，他們經(jīng)常提點犯錯誤的學(xué)生，也負(fù)責(zé)把認(rèn)為我做得不好的地方說

11、出來，以幫助我更好地了解學(xué)生心理。他們的工作性質(zhì)有時會遭到其他學(xué)生的不滿，這時候班主任老師就要給他們足夠的支持，如果幫你做事反而受了委屈，會消磨掉他們的積極性，我和學(xué)生說，我不在的時候，他們的話就是我的話，一切都按班規(guī)來進(jìn)行，而他們已經(jīng)能做到即使我不在，班級日常活動也能像我在的時候一樣進(jìn)行。這樣的管理模式也有弊端，如果任班干部的學(xué)生有仗勢欺人的做法，那對整個班級都是不利的，所以在挑人這一方面得下一番功夫，每個人除了管好自己的小組外，班干部之間還要互相監(jiān)督。我們會定期開小會，談?wù)劙嗬锍霈F(xiàn)的問題，想出解決辦法，并讓他們班干之間說出覺得對方有做得不好的地方，把話說出來，所以我們班的班干部之間關(guān)系很好

12、，在日常的學(xué)習(xí)生活中能進(jìn)行很好的合作交流。 五、增強班級凝聚力 一個優(yōu)秀的班級，會有強大的班級凝聚力作為后盾。作為班主任，要讓學(xué)生支持你，尊重你，才會自覺遵守班級的規(guī)定，所以身為老師要以身作則，言傳身教，不能你和學(xué)生說每天要穿干凈的衣服，然后你每天穿得邋里邋遢的，也不能你和學(xué)生說不要說臟話，轉(zhuǎn)身你就是一頓國罵。學(xué)生的模仿能力非常強，所以老師更要端正自己的行為習(xí)慣，形成正面的榜樣形象。同時，也要有一支可靠的班干部隊伍，在老師不在時能管得住這個班，其他學(xué)生能在他們的提醒下及時糾正自己的錯誤。只有老師和學(xué)生的目標(biāo)一致，才能形成一種良好的班級氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大

13、的促進(jìn)作用。班級里，我對他們的要求是人人有事做，事事有人做，班上每個人都有自己的分工，不能所有事情都一個人做，其他人袖手旁觀，也不能出現(xiàn)一個人把事情搶著做完了，其他人卻沒事做的情況，我希望他們知道他們每個人對這個班級都是有責(zé)任的，每個人都是這個班級的一份子。我經(jīng)常表揚他們整個班或者整個組，而不是表揚個人，我告訴他們，我們是一個集體，你沒禮貌，就是整個二年級沒禮貌，你做了什么不好的事，別人看來就是我們二年級的人做的，我們要維護(hù)我們的班級，我們要讓我們的班級變得更好，所以我負(fù)責(zé)把班級環(huán)創(chuàng)做好，他們來維持;我負(fù)責(zé)定下規(guī)矩，他們來遵守。班級管理面臨的一個難題是男生和女生之間的關(guān)系，他們這個年紀(jì)的孩子，

14、對男女之間的關(guān)系處在萌芽階段，男孩和女孩之間是應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x，但男孩和女孩之間的界線過于明顯，對班級的氛圍影響是很大的，所以我們班一個日常班建就是男女生互相幫助洗頭，幫助學(xué)生消除面對異性學(xué)生的不適心理，建立良好的男女生關(guān)系，剛開始他們會很害羞，但一個學(xué)期下來他們在幫對方洗頭的時候已經(jīng)非常自然，有的還會告訴對方怎樣洗，在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們也能很好的互幫互助。我們就是一個班級，沒有小團(tuán)體。 六、小結(jié) 班主任是班級管理中最重要的一部分，除了嚴(yán)抓學(xué)習(xí)外，還要兼顧學(xué)生方方面面的能力培養(yǎng)，一定要有極強的責(zé)任心，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，樹立起他們幼小心靈中的榜

15、樣形象，真心心系學(xué)生，不溺愛學(xué)生，才能營造出良好的班級氛圍，讓他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。同時，班級管理也離不開學(xué)生，樹立正確的班風(fēng)，每個人都有集體榮譽感，所有人都有一個共同目標(biāo)，并愿意為之努力，時間長了，就一定是一個優(yōu)秀的班集體。同樣，只要你愿意為了這個班級負(fù)責(zé)，并付之行動，那你的班級，一定是一個優(yōu)秀的班級。 心得體會編輯推薦淺談班級管理班主任工作心得體會 首先要營造良好的班級氣氛。一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒

16、有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是管理班級的基礎(chǔ)。 引導(dǎo)班級輿論要正確。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋項詈酮剟?；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)同學(xué)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德

17、上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量，少數(shù)服從多數(shù)。 強勁班干部隊伍是班主任的小助手。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了？難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我一開始也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不

18、夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。 我是剛剛才做小學(xué)班主任的，只有這些小小的體會，希望在今后的日子里能多向其他經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)。淺談班級管理的一點領(lǐng)會 班級作為學(xué)校教學(xué)運動的基本單位，其管理水平的高下，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對實現(xiàn)教導(dǎo)和教養(yǎng)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我感到要搞好班級工作，應(yīng)當(dāng)堅持一個標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動兩個積極性

19、，依附三個方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個性特長。保持一個標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是賞罰方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)應(yīng)用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓制后進(jìn)生的長進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個尺度，對好學(xué)生和落后生的過錯和毛病厚此薄彼，博得學(xué)生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個積極性。一是要尊敬每個學(xué)生，在課余時光里要盡量多深刻到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你自由自在地相處，他們必定會對你敬而近之

20、，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的支配、少先隊活動打算以及班級評選標(biāo)準(zhǔn)，都采取征稿的情勢，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨特制訂和履行。學(xué)生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個人都有機會實行班級管理職責(zé)，加強義務(wù)感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷清每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動三個方面的力氣，等于要充足調(diào)動和應(yīng)用學(xué)校、家庭和社會三個方

21、面氣力參加班級管理，以進(jìn)步班級管理工作的功效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基礎(chǔ)是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時交流學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不倫不類的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學(xué)后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給

22、于表彰和激勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的先進(jìn)。在班級管理進(jìn)程中，我們還時常結(jié)合時勢政治，強化思惟教育和班級管理工作，堅持下面教育和領(lǐng)導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生建立模范。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的問題常與行動品格有關(guān)。不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思維交換，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證實是行之有效的。發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的榜樣作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選

23、舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學(xué)推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全體亮相并輪流登臺，使每個人都能謀劃活動、主持活動、錘煉和造就學(xué)生的才華，把班級各項活動發(fā)展得形式多樣。三是對四套班子既嚴(yán)厲請求勇敢壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予詳細(xì)的輔助和領(lǐng)導(dǎo)。我們的目的是培育學(xué)天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學(xué)習(xí)上，必需五個方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進(jìn)的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學(xué)生體育活動的機遇，并積極加入他們的活動；其次軌制化地部署好每

24、天的衛(wèi)生勞動；第三，應(yīng)用班會和其他活動，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，一箭三雕的目標(biāo)；第四，在班級管理和有關(guān)活動中動員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動其余同學(xué)踴躍投入；第五，積極介入學(xué)校組織的各項比賽活動，通過參賽，增強盛家的群體觀點和競爭意識。班級治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓(xùn)，使班級管理工作的程度一直躍上新臺階。班級管理心得 班級管理的成功與否，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽。

25、 班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強學(xué)習(xí)研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。 班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細(xì)、事必躬親，管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

26、 在教育過程中，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán)，要求過高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個性不能張揚，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。 總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機在其中。在充滿玄機與奧妙的班主任工作中，只有審時度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。淺談績效管理（心得體會）

27、 小編最近發(fā)表了一篇名為《淺談績效管理（心得體會）》的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到小編。 最近，領(lǐng)導(dǎo)要求我草擬一個關(guān)于稿件的辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了，也使我對績效管理有了更加深入的認(rèn)識，同時也體會到咱們績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章?，F(xiàn)在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。 首先，績效管理要重視的自我主動性。應(yīng)從激勵著眼，純粹為完成指標(biāo)采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結(jié)果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的主觀能

28、動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。 其次，要想得到什么就考核什么。例如：我期望的是每人都能完成一份稿件，我就會考慮在績效管理里面考核這一項。而對于公司來說就是業(yè)績指標(biāo)，就像咱們公司的KpI指標(biāo)。這能夠反映公司戰(zhàn)略要求、近期業(yè)績目標(biāo)、公司和部門的工作重點以及企業(yè)急需解決的問題。公司想要達(dá)到這個目標(biāo)就會相應(yīng)在績效管理中規(guī)定此項內(nèi)容加以評估。另外考核還應(yīng)全方位，多角度。一方面可以掌握員工的整體績效，另一方面還可以鼓勵員提高學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)性。 再次，在制定績效管理的時候還應(yīng)該多征求

29、員工意見，使他們都能參與到其中來，一來可以使績效制定不至于產(chǎn)生過大偏差，而導(dǎo)致員工的抵觸情緒，二來員工以管理制定者的身份參與其中，融進(jìn)了自己的意愿，能真正體現(xiàn)自己的利益，從而認(rèn)真遵守執(zhí)行。 最后，績效計劃完成之后如何讓員工一直保持執(zhí)行的積極性，將執(zhí)行變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)習(xí)慣，這就需要通過績效考核不斷強化，通過考核看看是不是按照計劃做了，是不是完成了每個階段的績效目標(biāo)；對執(zhí)行者采取加分的獎勵，對不執(zhí)行者進(jìn)行扣分的懲罰，只有這樣才能使保證整個績效管理的健康發(fā)展。 績效管理是一把雙刃劍，恰當(dāng)?shù)剡\用可以激發(fā)員工的斗志，加強團(tuán)隊的凝聚力，但一旦運用不得當(dāng)，就會產(chǎn)生相反的結(jié)果

30、?！叭齻€和尚”在經(jīng)歷了沒有水的痛苦后，認(rèn)識到現(xiàn)階段發(fā)揮團(tuán)隊的力量更重要。 總之，績效管理體系必須有具體明確的目標(biāo)，也就是真正搞清楚“績效管理為什么”的時候，才能發(fā)揮真正的作用。(班主任)淺談班級管理的一點體會 淺談班級管理的一點體會 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持”一個標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動”兩個積極性”，依靠”三個方面”的力量，發(fā)揮”四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮

31、自己的個性特長。堅持”一個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動”兩個積極性”。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)

32、言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每期我們班的”八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊活動計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動”三個方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也

33、是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，

34、我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。兒童專家朱智賢說過：”學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。發(fā)揮”四套班子”的作用，即指少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一

35、開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的

36、八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，”一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 《支教心得 淺談班級管理》由精選推薦，并且匯集大量優(yōu)質(zhì)心得體會范文，同時整理了關(guān)于淺談班級管理心得體會相關(guān)的專題供您參考和寫作幫助！ 第 12 頁 共 12 頁