支教心得 淺談班級管理

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1、編號： 時(shí)間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第12頁 共12頁 支教心得 淺談班級管理 支教心得 淺談班級管理 這是我在***的第二年，當(dāng)班主任的第三學(xué)期。 先來談?wù)勎已壑邪嘀魅伟桑瑥男W(xué)到高中，我經(jīng)歷過*、*位班主任，印象最深，陪伴最久的，是初中那位，從20**年到20**年，整整三年。因?yàn)樽⌒?，?老師相處的時(shí)間，在那幾年里遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家人，他會給我們講大道理，也會因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮紅了眼眶;他會在出差后給我們帶回來禮物，也會察覺到我們那個(gè)年紀(jì)產(chǎn)生的各種小情緒，來找我們一對一談心。我從

2、小都不是個(gè)多事的孩子，所以更深深記住了初二那次晚自習(xí)的長談。 十年后，我成了一名老師，四十來個(gè)孩子的班主任。在這閉塞的山區(qū)，老師和孩子相處的時(shí)間，往往會比和父母更久，父母除了保證孩子的溫飽，幾乎沒有太多交流，有人說過，在這里，家庭教育近乎為零，所以老師對他們的教育尤為重要。上學(xué)前的孩子，會從父母那里模仿來很多東西，不能隨意評價(jià)好壞，但這些習(xí)慣會讓他們將來不適應(yīng)大山外面的生活，進(jìn)入學(xué)校后，如果遇到的老師仍順其自然，我認(rèn)為這對孩子反而是不好的事情。好在我接手的時(shí)候他們是一年級，習(xí)慣可以從小培養(yǎng)，既然我挑下了這個(gè)擔(dān)子，就會對這些孩子負(fù)責(zé)下去。 一、學(xué)生對老師的態(tài)度

3、 就我個(gè)人而言，我覺得學(xué)生對老師的態(tài)度，應(yīng)該是敬愛的，敬而不畏懼，愛而不放縱。因?yàn)榫矗瑢W(xué)生在面對你的時(shí)候知道什么該做，什么不該做，不至于因?yàn)楹托愿駵睾偷睦蠋熽P(guān)系親近而口無遮攔;因?yàn)閻?，學(xué)生愿意親近你，愿意和你分享生活中的小事情和小情緒，這能幫助你了解學(xué)生，利于整個(gè)班級的管理。做到這一點(diǎn)挺難的，有些老師因?yàn)橐筇?，平時(shí)比較嚴(yán)厲，以至于學(xué)生在面對他的時(shí)候總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，尤其是低年級的學(xué)生，這直接導(dǎo)致在日常交流中出現(xiàn)學(xué)生不敢說，老師不理解的情況，這對班級管理百害而無一利。所以在學(xué)生出現(xiàn)犯錯誤的情況時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生說出來，耐心聽完學(xué)生的話，了解學(xué)生的心思，才能更好的處理這件事情

4、，久而久之，學(xué)生就會對這個(gè)老師產(chǎn)生信任的心理，我從接手他們的第二個(gè)月，就在墻上貼了耐心兩個(gè)字，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，心里有學(xué)生，從他們的角度去思考他們犯的錯誤，處理方式因人而異，才能更好的管理他們。老師也可以在日常生活中的多陪伴他們，和學(xué)生多交流，聽聽他們的想法，很多事情他們在學(xué)校的時(shí)候不會說出來，但在學(xué)校以外的地方，你能聽到很多平時(shí)不能發(fā)現(xiàn)的事情。幸運(yùn)的是通過一年半的相處，我的學(xué)生在面對我的時(shí)候，多數(shù)都能做到這樣，在班級管理這方面，我唱紅臉、唱白臉、唱黑臉，對他們來說，學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)厲的老師，課堂下，是親密的朋友。 二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣 我對我們班上學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生

5、的管理，要求幾近嚴(yán)苛，在學(xué)校學(xué)到的知識他們可能會忘，但習(xí)慣不會，一個(gè)老師對學(xué)生最大的影響是培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。我一直堅(jiān)持晨檢時(shí)對衣服和指甲的檢查，衣服太臟的會讓他們回家換掉，嚴(yán)懲一段時(shí)間后，他們的衛(wèi)生習(xí)慣會改善很多，平時(shí)也會自覺保持衣服的干凈，勤洗勤曬，不亂扔衣服也不會在地上亂滾亂坐。每天早晨洗刷刷著重檢查耳朵、鼻子和脖子的位置，洗凈通過檢查了，才會讓他們進(jìn)教室開始一天的學(xué)習(xí)，他們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，在放長假之后會自覺把臉洗干凈才回到學(xué)校。上學(xué)期有了清爽寶貝計(jì)劃，每周都有兩次洗頭的時(shí)間，有時(shí)候天氣太冷，不能洗頭，學(xué)生就會自己在家里清洗頭發(fā)。 平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我對他們的要求是上課前把需

6、要的東西準(zhǔn)備好，提前放在桌子上才能離開座位，避免他們上課鈴響以后才慢慢找東西，所以我也會每天把課程表寫在黑板上，幫助他們了解今天該上的課程，以便他們提前做好準(zhǔn)備。課堂上，每個(gè)人都要坐在座位上，不能未經(jīng)允許就站起來;讀書時(shí)手指書本，避免出現(xiàn)不看書亂讀的情況;回答問題要舉手，不能直接喊出來，避免形成混亂的課堂;作業(yè)盡量對學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出他們的錯誤，并對他們生字書寫情況進(jìn)行評價(jià)，如果書寫太潦草會讓他們直接重寫。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能學(xué)到更多的東西。 三 、上好每一節(jié)班會課 我的班會課有兩種形式，一種是主題班會，一種是總結(jié)他們上周的表現(xiàn)。主

7、題班會主要強(qiáng)調(diào)禮貌、感恩和珍惜等，通過一些小故事了解這些品質(zhì)的重要性，并討論在日常的生活中應(yīng)該怎么做。我一直告訴他們，不是只要對教自己的老師禮貌，而是對每一個(gè)老師禮貌，這是作為一個(gè)學(xué)生最基本的，所以我班上的學(xué)生在面對每一個(gè)老師時(shí)都很尊重。我們這所學(xué)校的性質(zhì)，使我們受到了社會各地很多愛心人士的幫助，每年都會有很多愛心物資送到學(xué)生的手上，數(shù)量多了以后學(xué)生就會不珍惜，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)他們正確的做法，在生活中多提點(diǎn)他們，告訴他們在這個(gè)世界上有很多的人幫助他們，愛他們，他們唯一能回報(bào)的，就是好好學(xué)習(xí)，并珍惜別人所贈予他們的東西。我有一本筆記本，專門用來準(zhǔn)備班會課，很大一部分用來記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，特別

8、是破壞體育器材、遲到曠課、亂拿別人的東西、欺負(fù)其他同學(xué)之類的事情，都會一一記錄下來，生活中對他們經(jīng)常提醒，學(xué)生的記性有時(shí)候很差，講一次不行就講兩次，兩次不行就講三次，不要怕麻煩，只有老師堅(jiān)持了，學(xué)生才能堅(jiān)持下去。每個(gè)孩子都會犯錯，都有犯錯誤的權(quán)利，老師在面對他們的錯誤時(shí)，應(yīng)該給他們改正的機(jī)會，我處罰學(xué)生從來不會私下處罰，而是在班會課上，全班學(xué)生的面前，一來讓犯錯誤的學(xué)生對自己犯的錯誤有深刻的認(rèn)識，二來能讓其他學(xué)生知道他犯的錯誤，以警醒其他學(xué)生，長此以往，我班上的學(xué)生犯錯誤的頻率已經(jīng)降低很多了。同時(shí)，也會對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)進(jìn)步、樂于助人、做事積極老師要善于

9、發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，給予他們肯定，才會讓他們好的表現(xiàn)堅(jiān)持下去。我最不贊成的處罰方式就是連坐，有些老師喜歡因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生犯錯就處罰整個(gè)班級，想達(dá)到警示的作用，但我覺得一人做事一人當(dāng)，我一直告訴學(xué)生，只要你安分守己，做好自己的事情，就不會受到任何處罰，連坐反而會增強(qiáng)學(xué)生對老師的抗拒心理。 四、班級管理模式 身為班主任，要做到公平，但真正的公平，卻未必是最好的班級管理方法。我們班有十條班規(guī)，已經(jīng)堅(jiān)持實(shí)行了一年，所有學(xué)生都已熟記于心，制定規(guī)矩有利于學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，讓他們知道身為學(xué)生應(yīng)有的約束。在校外，他們可以是順應(yīng)天性的孩子，我可以縱著他們的小

10、脾氣、小錯誤，但踏入校門，他們就該明白自己身為學(xué)生的身份，并知道學(xué)習(xí)是件嚴(yán)肅的事情，學(xué)校是個(gè)應(yīng)該端正自己態(tài)度的地方。隨應(yīng)班規(guī)而生的，是一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，我在很多地方都提到了他們，在我眼里，他們是最可靠的助手，非常讓我驕傲，他們有些成績優(yōu)異，有些能鎮(zhèn)得住場，有些溫柔細(xì)心，有些敢于發(fā)言，我甚至已經(jīng)能放手給他們自己管理，只做班級紀(jì)律的引導(dǎo)者、旁觀者。班上根據(jù)人數(shù)分成六個(gè)小組，每個(gè)組經(jīng)全班學(xué)生認(rèn)可后產(chǎn)生兩個(gè)組長，一個(gè)男生一個(gè)女生，每天一個(gè)人值日，從早上的晨檢到放學(xué)后的路隊(duì)，幾乎都是他們來完成，這十二個(gè)人就像一張網(wǎng)，他們管紀(jì)律、管學(xué)習(xí)、管生活，他們經(jīng)常提點(diǎn)犯錯誤的學(xué)生，也負(fù)責(zé)把認(rèn)為我做得不好的地方說

11、出來，以幫助我更好地了解學(xué)生心理。他們的工作性質(zhì)有時(shí)會遭到其他學(xué)生的不滿，這時(shí)候班主任老師就要給他們足夠的支持，如果幫你做事反而受了委屈，會消磨掉他們的積極性，我和學(xué)生說，我不在的時(shí)候，他們的話就是我的話，一切都按班規(guī)來進(jìn)行，而他們已經(jīng)能做到即使我不在，班級日?；顒右材芟裎以诘臅r(shí)候一樣進(jìn)行。這樣的管理模式也有弊端，如果任班干部的學(xué)生有仗勢欺人的做法，那對整個(gè)班級都是不利的，所以在挑人這一方面得下一番功夫，每個(gè)人除了管好自己的小組外，班干部之間還要互相監(jiān)督。我們會定期開小會，談?wù)劙嗬锍霈F(xiàn)的問題，想出解決辦法，并讓他們班干之間說出覺得對方有做得不好的地方，把話說出來，所以我們班的班干部之間關(guān)系很好

12、，在日常的學(xué)習(xí)生活中能進(jìn)行很好的合作交流。 五、增強(qiáng)班級凝聚力 一個(gè)優(yōu)秀的班級，會有強(qiáng)大的班級凝聚力作為后盾。作為班主任，要讓學(xué)生支持你，尊重你，才會自覺遵守班級的規(guī)定，所以身為老師要以身作則，言傳身教，不能你和學(xué)生說每天要穿干凈的衣服，然后你每天穿得邋里邋遢的，也不能你和學(xué)生說不要說臟話，轉(zhuǎn)身你就是一頓國罵。學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，所以老師更要端正自己的行為習(xí)慣，形成正面的榜樣形象。同時(shí)，也要有一支可靠的班干部隊(duì)伍，在老師不在時(shí)能管得住這個(gè)班，其他學(xué)生能在他們的提醒下及時(shí)糾正自己的錯誤。只有老師和學(xué)生的目標(biāo)一致，才能形成一種良好的班級氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大

13、的促進(jìn)作用。班級里，我對他們的要求是人人有事做，事事有人做，班上每個(gè)人都有自己的分工，不能所有事情都一個(gè)人做，其他人袖手旁觀，也不能出現(xiàn)一個(gè)人把事情搶著做完了，其他人卻沒事做的情況，我希望他們知道他們每個(gè)人對這個(gè)班級都是有責(zé)任的，每個(gè)人都是這個(gè)班級的一份子。我經(jīng)常表揚(yáng)他們整個(gè)班或者整個(gè)組，而不是表揚(yáng)個(gè)人，我告訴他們，我們是一個(gè)集體，你沒禮貌，就是整個(gè)二年級沒禮貌，你做了什么不好的事，別人看來就是我們二年級的人做的，我們要維護(hù)我們的班級，我們要讓我們的班級變得更好，所以我負(fù)責(zé)把班級環(huán)創(chuàng)做好，他們來維持;我負(fù)責(zé)定下規(guī)矩，他們來遵守。班級管理面臨的一個(gè)難題是男生和女生之間的關(guān)系，他們這個(gè)年紀(jì)的孩子，

14、對男女之間的關(guān)系處在萌芽階段，男孩和女孩之間是應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x，但男孩和女孩之間的界線過于明顯，對班級的氛圍影響是很大的，所以我們班一個(gè)日常班建就是男女生互相幫助洗頭，幫助學(xué)生消除面對異性學(xué)生的不適心理，建立良好的男女生關(guān)系，剛開始他們會很害羞，但一個(gè)學(xué)期下來他們在幫對方洗頭的時(shí)候已經(jīng)非常自然，有的還會告訴對方怎樣洗，在日常的學(xué)習(xí)生活中，他們也能很好的互幫互助。我們就是一個(gè)班級，沒有小團(tuán)體。 六、小結(jié) 班主任是班級管理中最重要的一部分，除了嚴(yán)抓學(xué)習(xí)外，還要兼顧學(xué)生方方面面的能力培養(yǎng)，一定要有極強(qiáng)的責(zé)任心，以自己的人格魅力去影響學(xué)生，樹立起他們幼小心靈中的榜

15、樣形象，真心心系學(xué)生，不溺愛學(xué)生，才能營造出良好的班級氛圍，讓他們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)，班級管理也離不開學(xué)生，樹立正確的班風(fēng)，每個(gè)人都有集體榮譽(yù)感，所有人都有一個(gè)共同目標(biāo)，并愿意為之努力，時(shí)間長了，就一定是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。同樣，只要你愿意為了這個(gè)班級負(fù)責(zé)，并付之行動，那你的班級，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班級。 心得體會編輯推薦淺談班級管理班主任工作心得體會 首先要營造良好的班級氣氛。一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒

16、有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是管理班級的基礎(chǔ)。 引導(dǎo)班級輿論要正確。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)同學(xué)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德

17、上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量，少數(shù)服從多數(shù)。 強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了？難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我一開始也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不

18、夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。 我是剛剛才做小學(xué)班主任的，只有這些小小的體會，希望在今后的日子里能多向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)。淺談班級管理的一點(diǎn)領(lǐng)會 班級作為學(xué)校教學(xué)運(yùn)動的基本單位，其管理水平的高下，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)和教養(yǎng)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我感到要搞好班級工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動兩個(gè)積極性

19、，依附三個(gè)方面的力量，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)的束縛，又能在寬松自若的氣氛中充散發(fā)揮自己的個(gè)性特長。保持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是賞罰方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)應(yīng)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師發(fā)生成見，所以班主任執(zhí)法，必定要公道，要一碗水端平，如處置偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓制后進(jìn)生的長進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)尺度，對好學(xué)生和落后生的過錯和毛病厚此薄彼，博得學(xué)生的尊重和信賴，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動兩個(gè)積極性。一是要尊敬每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)光里要盡量多深刻到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你自由自在地相處，他們必定會對你敬而近之

20、，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展示本人才干的機(jī)會。每期我們班的八分鐘自主活動內(nèi)容的支配、少先隊(duì)活動打算以及班級評選標(biāo)準(zhǔn)，都采取征稿的情勢，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再聯(lián)合老師的看法，獲得共鳴，大家獨(dú)特制訂和履行。學(xué)生樂意干的事，干起來熱忱高，干勁大，效果也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理構(gòu)成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會實(shí)行班級管理職責(zé)，加強(qiáng)義務(wù)感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷清每一個(gè)人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動三個(gè)方面的力氣，等于要充足調(diào)動和應(yīng)用學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方

21、面氣力參加班級管理，以進(jìn)步班級管理工作的功效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是不言而喻的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基礎(chǔ)是學(xué)校和家庭兩局部的連接。常常與家長接洽，尤其是借助于電話這一快捷的通信工具，能夠及時(shí)交流學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可疏忽的主要的教育手腕。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會上不倫不類的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。懂得到這一情形后，我與家長約定：放學(xué)后由家長親身到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時(shí)留神關(guān)心和提示他，稍有提高就給

22、于表彰和激勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的先進(jìn)。在班級管理進(jìn)程中，我們還時(shí)常結(jié)合時(shí)勢政治，強(qiáng)化思惟教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和領(lǐng)導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤懇學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生建立模范。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過：學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)的問題常與行動品格有關(guān)。不從基本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采用多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思維交換，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證實(shí)是行之有效的。發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的榜樣作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選

23、舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信任的好同學(xué)推薦出來，使他們一開端就存在良好的大眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全體亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能謀劃活動、主持活動、錘煉和造就學(xué)生的才華，把班級各項(xiàng)活動發(fā)展得形式多樣。三是對四套班子既嚴(yán)厲請求勇敢壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)懷支撐他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予詳細(xì)的輔助和領(lǐng)導(dǎo)。我們的目的是培育學(xué)天生為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的及格人才。作為一名班主任，不能只把精神放在學(xué)習(xí)上，必需五個(gè)方面一起抓，它們是相相互存，彼此增進(jìn)的。特殊在體美勞方面不疏忽，不容易撤消學(xué)生體育活動的機(jī)遇，并積極加入他們的活動；其次軌制化地部署好每

24、天的衛(wèi)生勞動；第三，應(yīng)用班會和其他活動，盡可能滲透娛樂性的體裁內(nèi)容，例如天天的八分鐘活動，班級競賽活動等，以到達(dá)活潑身心，調(diào)解生涯，融洽關(guān)聯(lián)，一箭三雕的目標(biāo)；第四，在班級管理和有關(guān)活動中動員有一技之長的同窗多參與，充分施展他們的專長，以帶動其余同學(xué)踴躍投入；第五，積極介入學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動，通過參賽，增強(qiáng)盛家的群體觀點(diǎn)和競爭意識。班級治理工作千頭萬緒，工作方式千差萬別，局勢和義務(wù)又在變幻無窮，讓咱們在實(shí)際中去摸索總結(jié)卓有成效的辦法跟教訓(xùn)，使班級管理工作的程度一直躍上新臺階。班級管理心得 班級管理的成功與否，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)。

25、 班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。 班級管理的對象是有主觀能動性的、自我意識正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級管理過程中事無巨細(xì)、事必躬親，管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果，不但會妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

26、 在教育過程中，班主任必須對學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán)，要求過高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng)，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，在班級管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。 總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢、因勢利導(dǎo)、順勢而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。淺談績效管理（心得體會）

27、 小編最近發(fā)表了一篇名為《淺談績效管理（心得體會）》的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，這里給大家轉(zhuǎn)摘到小編。 最近，領(lǐng)導(dǎo)要求我草擬一個(gè)關(guān)于稿件的辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了，也使我對績效管理有了更加深入的認(rèn)識，同時(shí)也體會到咱們績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章?，F(xiàn)在很榮幸將我在這個(gè)過程中的一些心得同大家分享。 首先，績效管理要重視的自我主動性。應(yīng)從激勵著眼，純粹為完成指標(biāo)采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結(jié)果也只能適得其反。一個(gè)好的激勵措施能使人主動的去完成任務(wù)，充分發(fā)揮自己的主觀能

28、動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時(shí)候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。 其次，要想得到什么就考核什么。例如：我期望的是每人都能完成一份稿件，我就會考慮在績效管理里面考核這一項(xiàng)。而對于公司來說就是業(yè)績指標(biāo)，就像咱們公司的KpI指標(biāo)。這能夠反映公司戰(zhàn)略要求、近期業(yè)績目標(biāo)、公司和部門的工作重點(diǎn)以及企業(yè)急需解決的問題。公司想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就會相應(yīng)在績效管理中規(guī)定此項(xiàng)內(nèi)容加以評估。另外考核還應(yīng)全方位，多角度。一方面可以掌握員工的整體績效，另一方面還可以鼓勵員提高學(xué)習(xí)熱情和適應(yīng)性。 再次，在制定績效管理的時(shí)候還應(yīng)該多征求

29、員工意見，使他們都能參與到其中來，一來可以使績效制定不至于產(chǎn)生過大偏差，而導(dǎo)致員工的抵觸情緒，二來員工以管理制定者的身份參與其中，融進(jìn)了自己的意愿，能真正體現(xiàn)自己的利益，從而認(rèn)真遵守執(zhí)行。 最后，績效計(jì)劃完成之后如何讓員工一直保持執(zhí)行的積極性，將執(zhí)行變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)習(xí)慣，這就需要通過績效考核不斷強(qiáng)化，通過考核看看是不是按照計(jì)劃做了，是不是完成了每個(gè)階段的績效目標(biāo)；對執(zhí)行者采取加分的獎勵，對不執(zhí)行者進(jìn)行扣分的懲罰，只有這樣才能使保證整個(gè)績效管理的健康發(fā)展。 績效管理是一把雙刃劍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以激發(fā)員工的斗志，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，但一旦運(yùn)用不得當(dāng)，就會產(chǎn)生相反的結(jié)果

30、?！叭齻€(gè)和尚”在經(jīng)歷了沒有水的痛苦后，認(rèn)識到現(xiàn)階段發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量更重要。 總之，績效管理體系必須有具體明確的目標(biāo)，也就是真正搞清楚“績效管理為什么”的時(shí)候，才能發(fā)揮真正的作用。(班主任)淺談班級管理的一點(diǎn)體會 淺談班級管理的一點(diǎn)體會 班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅(jiān)持”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動”兩個(gè)積極性”，依靠”三個(gè)方面”的力量，發(fā)揮”四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮

31、自己的個(gè)性特長。堅(jiān)持”一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。 調(diào)動”兩個(gè)積極性”。一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種”愛屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)

32、言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。每期我們班的”八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)，都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動”三個(gè)方面”的力量，即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個(gè)方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也

33、是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，

34、我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治，強(qiáng)化思想教育和班級管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。兒童專家朱智賢說過：”學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊(duì)會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。發(fā)揮”四套班子”的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一

35、開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個(gè)人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項(xiàng)活動開展得形式多樣。三是對四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也處處從各方面關(guān)心支持他們，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如每天的

36、八分鐘活動，班級競賽活動等，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，”一箭三雕”的目的；第四，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動，通過參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。 《支教心得 淺談班級管理》由精選推薦，并且匯集大量優(yōu)質(zhì)心得體會范文，同時(shí)整理了關(guān)于淺談班級管理心得體會相關(guān)的專題供您參考和寫作幫助！ 第 12 頁 共 12 頁