教學(xué)設(shè)計(jì)《清明上河圖》

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1、清明上河圖 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌 課 型：活動(dòng)課 活動(dòng)目標(biāo) 〔知識(shí)目標(biāo)〕 1、通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，了解宋代的社會(huì)生活與風(fēng)俗。 2、了解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值。 3、拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)發(fā)展史的知識(shí)層面。 〔能力目標(biāo)〕 1、通過(guò)欣賞《清明上河圖》，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解。 2、培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力。 3、提高學(xué)生的欣賞審美能力，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。 〔德育目標(biāo)〕 通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的觀(guān)察、分析，感受到中國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛輝煌的古代文

2、化的自豪感和探究的興趣。 〔教學(xué)重點(diǎn)〕 感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、老師準(zhǔn)備《清明上河圖》摹本一幅，并制作相關(guān)課件 2、學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)反映宋代社會(huì)生活的課文內(nèi)容，并收集有關(guān)《清明上河圖》的資料， 活動(dòng)過(guò)程 〔導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣〕 師：從南北朝、隋、唐的人物畫(huà)、山水畫(huà)、宗教畫(huà)發(fā)展到兩宋時(shí)期，表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫(huà)出現(xiàn)并日益增多，且成為兩宋繪畫(huà)的重要特點(diǎn)?？芍^“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。陽(yáng)春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說(shuō)明了什么？通過(guò)今天的活動(dòng)將會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。 宋代風(fēng)俗畫(huà)里舉世周知的杰作，是北宋張擇端的《清明上河圖》。 課件

3、顯示：《清明上河圖》摹本 〔學(xué)生交流搜集的信息〕 A組：介紹作者生平。張擇端，字正道，東武人，宋徽宗時(shí)的宮廷畫(huà)家。少年時(shí)到京城汴京游學(xué)，后學(xué)繪畫(huà)，是以反映城鄉(xiāng)“市井小民”生活為題材的風(fēng)俗人物畫(huà)的杰出代表。 B組：介紹作品概況。此畫(huà)屬絹本、長(zhǎng)卷、水墨畫(huà)?？v24.8厘米，橫528.7厘米，共畫(huà)了各類(lèi)人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹(shù)木170多棵。集中反映了在清明節(jié)這一天北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京（即今天開(kāi)封）繁盛熱鬧的景象，展示了當(dāng)時(shí)各階層的生活風(fēng)貌。 C組：介紹作品繪畫(huà)技巧、布局。全畫(huà)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分為三個(gè)段落，第一段是市郊景象，第二段汴河碼頭，第三段是街市。 師：同學(xué)們收集的資料很全

4、面，這幅畫(huà)卷從汴京城東水門(mén)外七里處的城郊畫(huà)起，經(jīng)過(guò)熱鬧的市區(qū)，一直畫(huà)到西水門(mén)外的皇家花園金明池。在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)，這幅畫(huà)到底畫(huà)了什么？有些什么特點(diǎn)？讓我們一同來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光吧！ 〔賞析古畫(huà)〕 出示課件：〔畫(huà)面分三段逐斷顯示〕學(xué)生先觀(guān)察、分析畫(huà)面內(nèi)容，教師補(bǔ)充。 生：市郊田野：畫(huà)了薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們、運(yùn)貨的騾馬。大船景物清新，富有活力。 師：疏林薄霧掩映著農(nóng)舍酒家，阡陌縱橫、田畝井然。路上人來(lái)人往，有的騎著馬在悠閑地賞春踏青，有的則匆匆趕著牲口趕路，以謀生計(jì)。 生：汴河兩岸：

5、畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工，一派繁忙喧鬧景象。 師：河面寬闊，幾十艘貨船散布其間，有的停泊在岸上，有的正在河中行駛，有一座巨型的木拱橋橫跨在河上，宛若一道飛虹，將兩岸街市相連，人們稱(chēng)它為“虹橋”。 生：街市畫(huà)有酒樓茶肆、宅第店鋪、市招、士農(nóng)工商一派繁榮昌盛景象。 師：街市：城內(nèi)街市交錯(cuò)縱橫，房屋鱗次櫛比，酒樓店鋪百肆雜陳，招牌幡幌目不暇接，飲食百貨應(yīng)有盡有。 《清明上河圖》通過(guò)這樣三段組成了一個(gè)統(tǒng)一的畫(huà)面，從商業(yè)、交通、漕運(yùn)、建筑等幾個(gè)具有代表性的角度再現(xiàn)了北宋時(shí)期都城汴梁的繁華。 這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作內(nèi)容豐富，技法精湛，畫(huà)面的遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜，繁簡(jiǎn)安排

6、得當(dāng)，筆畫(huà)渾然一體，宛如一首宏偉而又和諧的交響樂(lè)。我們通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，為進(jìn)一步去體驗(yàn)宋代都城的生活，咱們來(lái)個(gè)“北宋汴京游覽見(jiàn)聞”大討論吧！ 〔探究問(wèn)題〕 以宋代社會(huì)生活為課題，仔細(xì)觀(guān)察、分析，可充分發(fā)揮想象，只要言之有理，都可表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，答案可多種多樣。 ①有人認(rèn)為這幅圖描繪的是清時(shí)時(shí)節(jié)的情況，所以稱(chēng)為《清明上河圖》；也有人認(rèn)為它因描繪汴京的清明坊而得名，或者是指當(dāng)時(shí)政治清明的意思。你同意哪種意見(jiàn)？從圖中找出證據(jù)來(lái)證明你的見(jiàn)解。 ②《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷畫(huà)中人物的職業(yè)和身份嗎？ ③宋代流行哪些娛樂(lè)活動(dòng)？古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何異同？ ④從

7、《清明上河圖》能看出汴京是當(dāng)時(shí)全國(guó)性的商品集散地嗎？ 〔班上交流，適時(shí)指點(diǎn)〕 老師給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。 同學(xué)們，此圖作者用“鳥(niǎo)瞰法”來(lái)表現(xiàn)當(dāng)年開(kāi)封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β担未可峤ㄖ奶卣?，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只、北方的各種車(chē)輛、西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓瓦肆等，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到了生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。有人說(shuō)看了這幅畫(huà)卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！逼鋬?nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫(huà)技術(shù)之高超，又特別是作品的思想性，他表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗、人民的生活面貌和勞動(dòng)者的艱苦生涯

8、，這是當(dāng)時(shí)絕無(wú)僅有的。 請(qǐng)同學(xué)們把自己融入歷史，選一定畫(huà)面來(lái)配文，假設(shè)自己生活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀(guān)當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺(jué)，以小故事、小品、人物對(duì)話(huà)等形式，要有合理的想象，獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳?ài)E，說(shuō)明一種歷史問(wèn)題，反映一種歷史現(xiàn)象，一定注意不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。 〔學(xué)生討論準(zhǔn)備〕 〔學(xué)生表演〕 讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。 活動(dòng)評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)生在班級(jí)交流會(huì)中的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組和最佳個(gè)人。 活動(dòng)總結(jié) （啟發(fā)）請(qǐng)回顧，這節(jié)課通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，我們?cè)诋?huà)中看到了哪些東西？了解了哪些有關(guān)宋代生活的情況？ 教師小結(jié)：堪稱(chēng)國(guó)粹的《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開(kāi)封城生動(dòng)的歷史畫(huà)面，是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊里不可多得的文化遺產(chǎn)。通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了多種渠道、多種方法來(lái)收集歷史信息，知道了歷史信息的來(lái)源可以是多種多樣的，除文字外，還可以是傳說(shuō)、繪畫(huà)等。這節(jié)課上，我們運(yùn)用了觀(guān)察法收集歷史信息，了解到宋代社會(huì)生活的有關(guān)情況，也了解了一些繪畫(huà)的基本知識(shí)，初步培養(yǎng)了同學(xué)們的審美能力，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)，我們也為祖國(guó)古老燦爛的文化而驕傲和自豪。 活動(dòng)延伸 從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)中任選一幅，配寫(xiě)一段富有歷史感的，饒有趣味的文字。 4