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1、人教版二年級上冊秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級上冊秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)提交時(shí)間：2015-12-23學(xué)段:小學(xué)學(xué)科:語文教材版本:人教版年級/冊:二年級上目錄:1. 秋天的圖畫本次研修的重難點(diǎn)題目(知識點(diǎn)):體會詩歌的語言美、環(huán)境美、人物的心靈美。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：1.知識與技能：能正確讀好“扇”這個(gè)多音字和“頻頻點(diǎn)頭”等詞語。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會比喻、擬人的修辭手法并加以積累和拓展。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的感情。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫
2、起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情境。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，體會秋天的美好，感受語言文字的美，并積累好詞佳句。教學(xué)難點(diǎn)：感受課文語言文字的美，并積累好詞佳句。學(xué)生學(xué)情分析二年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點(diǎn)，缺乏抽象性，思維活動(dòng)依賴具體的事物圖片和經(jīng)驗(yàn)的支持?；菊莆樟艘恍╅喿x的方法，初步具備了聽、說、讀、寫的能力；但是在品析詞語句子、體會文章的思想感情方面的能力比較弱。教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：一、復(fù)習(xí)生詞，揭示新課。二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、品讀課文，體會秋雨的美。四、總結(jié)拓展。具體目標(biāo)：1.理解“五彩繽紛”的意思并加以運(yùn)
3、用。2.能正確讀好“扇”這個(gè)多音字和“頻頻點(diǎn)頭”等詞語。3.體會比喻、擬人的修辭手法并加以積累和拓展。4.秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情境。5.仿寫比喻句和擬人句。師生活動(dòng)：一、復(fù)習(xí)生詞，揭示新課。二、出示教學(xué)目標(biāo)。三、品讀課文，體會秋雨的美。（一）品悟第二自然段。1.出示學(xué)習(xí)要求：自讀課文第二自然段，邊讀邊想：這段話描寫了秋天的哪些景物？第二自然段中表示顏色的詞語有許多，請把它們?nèi)Τ鰜?。你最喜歡哪個(gè)句子？用“”畫下來，多讀幾遍。生自主學(xué)習(xí)后，在小組內(nèi)交流。請一個(gè)小組匯報(bào)和，其他同學(xué)點(diǎn)評、補(bǔ)充。請另一個(gè)小組匯報(bào)，其他同學(xué)點(diǎn)評、補(bǔ)充。（隨著學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，課
4、件出示相應(yīng)的圖片與句子。）（1） 理解“五彩繽紛”。生讀文段，邊讀邊畫出表示顏色的詞語，理解“五彩繽紛”。生說說生活中什么也是五彩繽紛的。（2） 賞讀重點(diǎn)句子。黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。（體會比喻的修辭手法，仿說句子。） 橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（體會擬人的修辭手法。）（3）拓展練習(xí)。A.仿寫比喻句秋天的雨，把( )色給了棉花，（ ）像（ ）。秋天的雨，把( )色給了蘋果，（ ）像（
5、 ）。B.仿寫擬人句例： 花兒開放了?；▋盒t了臉。（擬人）小鳥在樹枝上叫。 小樹在風(fēng)中搖擺。 。（4） 齊讀第二自然段。（二）品悟第三自然段。1.生朗讀品悟。2.積累好詞：梨香香的 菠蘿甜甜的3.轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假如你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？4.仿寫練習(xí): 西瓜（ ）的5.讓學(xué)生帶著豐收后喜悅的情感再讀第3自然段。（三）、品悟第四自然段。1.師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？師生接讀。（課件出示小喜鵲、小松鼠等 圖片。）2.語言訓(xùn)練：它告訴大家：“_。小喜鵲_，小松鼠_，
6、小青蛙_，大家趕快做好過冬的準(zhǔn)備了。”四、總結(jié)拓展1.齊讀第五自然段，總結(jié)全文。2.出示課文第14自然段的開頭每句，這是一首秋天的贊歌。秋天的雨，是一把_。秋天的雨，有一盒_。秋天的雨，藏著_。秋天的雨，吹起_。秋天的雨，帶給大地的是 ，帶給小朋友的是 。板書設(shè)計(jì):11. 秋天的雨顏色： 黃 紅 金黃 橙紅 紫紅 淡黃 雪白（五彩繽紛）氣味： 香香的 甜甜的聲音： 吹小喇叭信息技術(shù)手段的運(yùn)用：1.根據(jù)孩子們匯報(bào)，將課文中的重點(diǎn)詞句用課件顯示。2.借助一些生動(dòng)形象的圖片，幫助學(xué)生理解、體會。3.出示相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式與工具：課堂提問評價(jià)量表內(nèi)容：1、找出文中的比喻句、擬人句并摘入下來，習(xí)作時(shí)仿寫。2、背一背你最感興趣的句子。3、搜集更多的秋天風(fēng)景的圖片。備注課堂與信息技術(shù)整合，采用直觀的課件動(dòng)態(tài)形式展現(xiàn)秋景的美，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)，課堂教學(xué)中，注重學(xué)生自主探究感悟文章內(nèi)容，并聯(lián)系生活實(shí)際，對文章有自己的理解。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積累語言，感悟和運(yùn)用語言。
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