認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 書院街小學(xué) 郭嬌教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察鐘面，知道鐘面上共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；理解1時(shí)=60分；掌握讀取半時(shí)的方法。2、 在觀察、操作、體驗(yàn)等活動(dòng)中，初步建立時(shí)、分的概念，培養(yǎng)觀察及推理的能力，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、 感悟時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識時(shí)間單位：時(shí)、分，理解1時(shí)=60分。難點(diǎn)：理解時(shí)與分的關(guān)系，掌握半時(shí)的讀取方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型，課件教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)1、 猜謎引入。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。師：老師這里就有一個(gè)謎語，看看你們誰能猜出來？（師讀謎面）“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠

2、的不停的走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？生：鐘表師：鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）（設(shè)計(jì)意圖：用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）2、 師：對，一起來看大屏幕。這是老師的鬧鐘，每天早上鬧鐘一響，老師就起床，（出示大屏幕），那你知道老師是幾時(shí)起床的嗎？生1：6點(diǎn)。師糾正：在數(shù)學(xué)上說成時(shí)。生2：6時(shí)。（大屏幕出示6時(shí)的兩種不同寫法，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)豎著的小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開）師：你是怎么知道這是6時(shí)的呢？生：時(shí)針指向6，分針指著12。師：老師聽到同學(xué)們說分針和時(shí)針，哪一根是時(shí)針呢？生：短。（大屏幕出示）另一根就是分針（大屏幕）。當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。3、 出示幾個(gè)不同的整時(shí)。師：

3、現(xiàn)在看看這些時(shí)間你們認(rèn)識嗎？生說。師：你是怎么知道的？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鐘面上時(shí)針和分針的知識，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。）4、 出示8:30，師：鐘面上的這個(gè)時(shí)間你們認(rèn)識嗎？師：這個(gè)時(shí)間時(shí)針是正對著8嗎？生：不是。師：分針還是指著12嗎？生：不是。師：那這個(gè)時(shí)間到底是多少呢？生嘗試讀。生1:8點(diǎn)30分；生2:8時(shí)30分；生3:8時(shí)半師：那剛才同學(xué)們讀的正確嗎？怎么才能正確的讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識時(shí)間）（設(shè)計(jì)意圖：用不是整時(shí)的時(shí)間引出，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望。）二、探究新知1、 鐘面回顧：師：請同學(xué)仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面，說說鐘面上有什么。生：時(shí)針分針。師：還有

4、什么？生：12個(gè)數(shù)字。師：還有呢？生：大格，小格。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鐘面知識，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。）2、 認(rèn)識大格師：（出示問題表格）老師這里就有幾個(gè)問題要解決，咱們先看第一個(gè)問題，鐘面上有多少個(gè)大格？要想解決這個(gè)問題，必須先要知道什么是大格？師：剛才有同學(xué)說到大格，其實(shí)相鄰的兩個(gè)數(shù)之間就是1個(gè)大格，比如12到1是1個(gè)大格，1到2也是1個(gè)大格。師：鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？生：12個(gè)師：我們一起來數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下。（大屏幕顯示）。生：1，2，（設(shè)計(jì)意圖：直觀形象地表示出一個(gè)大格，利于學(xué)生認(rèn)知。）3、認(rèn)識小格除了大格，還有很多小格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格？一起來數(shù)一數(shù)?？偨Y(jié)：每個(gè)大格里有5個(gè)小格。（1）

5、 從12到1，是幾個(gè)大格，幾個(gè)小格？生：1個(gè)大格，5個(gè)小格。（2） 從12到2呢？是幾個(gè)大格？幾個(gè)小格？生：2個(gè)大格，10個(gè)小格。師：你是怎么知道有10個(gè)小格的？生1：一小格一小格數(shù)的。生2： 5個(gè)5個(gè)數(shù)的。（3）師：如果繼續(xù)到3呢？是幾個(gè)小格？生：15個(gè)。師：你會(huì)接著數(shù)了嗎？生：會(huì)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，一起5個(gè)5個(gè)的數(shù)一數(shù)吧。生：數(shù)師：整個(gè)鐘面上有幾個(gè)小格呢？生：60個(gè) （大屏幕表格）生齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：直觀形象地表示出一個(gè)小格，通過學(xué)生5個(gè)5個(gè)數(shù)認(rèn)識到鐘面上一共有60個(gè)小格。）5、認(rèn)識分1分、幾分（1） 師：認(rèn)識了大格和小格，我們再來看看鐘面上的分針。師：誰知道鐘面上分針走一小格是多

6、長時(shí)間？生：1分。師：對，分針是用來記分的。分針在鐘面上走一小格的時(shí)間是1分。用課件演示：（2）師：走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格？4小格呢？（3）師：分針從12走到了1，經(jīng)過了幾分？生：5分。師：為什么？生：有5小格。師：那是幾個(gè)大格呢？生：1個(gè)大格。師：看來分針走1大格是幾分？生：5分。（大屏幕出示：分針走一大格是5分）師：現(xiàn)在分針從12走到2，是幾分？生：10分。師：為什么？生：10個(gè)小格，2個(gè)大格。師：現(xiàn)在請同學(xué)們5個(gè)5個(gè)的數(shù)一數(shù)，看看分針從12走過鐘面上的每個(gè)數(shù)字，各經(jīng)過了多少分？生：數(shù)。（師貼黑板上鐘表圖，板書。）師：我們再來看大屏幕，一起數(shù)一數(shù)。（出示）師：分針走一圈是多少分？生

7、：60分游戲：一人說數(shù)，一人說分鐘數(shù)，看誰反應(yīng)快，著重說分針指向6時(shí)對應(yīng)多少分。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲讓學(xué)生快速記憶每個(gè)數(shù)字對應(yīng)的分鐘數(shù)。）6、1時(shí)=60分師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針是怎么走的？大屏幕動(dòng)態(tài)演示，從12時(shí)到1時(shí)。師：你看到時(shí)針是怎么走的了嗎？生：從12走到1.師：從12走到1也就是走了一個(gè)大格。時(shí)針走一大格是多少小時(shí)？生：1小時(shí)。師：1小時(shí)我們也可以說成是1時(shí)。（板書：1時(shí)）師：再來觀察，分針走一圈，時(shí)針是不是還是走一個(gè)大格呢？大屏幕演示1時(shí)到2時(shí)時(shí)針分針的變化情況。師：剛才分針走一圈是多少分？生：60分。（板書：60分）師：根據(jù)分針和時(shí)針的情況，你們得到時(shí)

8、和分之間是什么關(guān)系？生：1時(shí)=60分（板書：=）（設(shè)計(jì)意圖：大屏幕動(dòng)態(tài)展示分針和時(shí)針的變化情況，通過觀察讓學(xué)生總結(jié)出時(shí)和分的關(guān)系。）7、介紹半時(shí)（1）師：現(xiàn)在是幾時(shí)？生：12時(shí)。師：分針和時(shí)針都指著12的時(shí)候是12時(shí)。師：現(xiàn)在呢？生：12時(shí)30分。師：時(shí)針在12與1中間，我們就說是12時(shí)多，多多少，再看分針，分針指著6，也就是30分，所以是12時(shí)30分。30分也可以說成半小時(shí)。12時(shí)30分可以說成12時(shí)半。（2） 我撥你說，我說你撥師：出示鐘表模型，撥時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。說時(shí)間讓學(xué)生撥出。同時(shí)讓生說為什么是幾時(shí)半，強(qiáng)調(diào)時(shí)針位置。（3）再次認(rèn)讀8時(shí)半現(xiàn)在你們會(huì)讀這個(gè)時(shí)間了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過多種游戲認(rèn)讀半時(shí)，記性深刻。）3、 練習(xí)1、 填空 鐘面上有 個(gè)大格， 個(gè)小格。時(shí)針走個(gè)大格是 時(shí)。分針走個(gè)小格是 分，走大格是 分。時(shí)針走個(gè)大格，分針正好走圈，是 分。2、 連線3、 認(rèn)一認(rèn)4、 總結(jié)今天這節(jié)課，你都學(xué)到了什么？5、 作業(yè)制作一張自己的作息時(shí)間表。（設(shè)計(jì)意圖：通過制作作息時(shí)間表，再次感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。）6、 感悟珍惜時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：感受時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。）