《三年級數(shù)學(xué)上冊第9單元《數(shù)學(xué)廣角——集合》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊第9單元《數(shù)學(xué)廣角——集合》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、九、數(shù)學(xué)廣角 集合【教學(xué)內(nèi)容 】教材第 104 頁【教材分析 】重疊問題 ，學(xué)生對它的掌握程度允許有差異性，即學(xué)生能掌握到什么程度就到什么程度，所以設(shè)計(jì)的重疊問題有較簡單的，也有 一題多法的 ，還有課后讓學(xué)生繼續(xù)研究重疊問題的實(shí)踐題目，使每個(gè)學(xué)生各取所需，各有所得 ，各有所樂 ，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐能力；又由于重疊問題中各部分之間的關(guān)系較復(fù)雜和抽象，所以設(shè)計(jì)讓學(xué)生在操作學(xué)具中領(lǐng)會(huì)重疊問題的基本結(jié)構(gòu)，并讓他們借助實(shí)物圖等幫助思考?！緦W(xué)情分析 】學(xué)生從 一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ，其實(shí)就已經(jīng)在運(yùn)用集合的思想方法了。如學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí) ，把 2 個(gè)三角形用 一條封閉的曲線圈起來。而以后學(xué)習(xí)的平面圖形之間的關(guān)
2、系都要用到集合的思想。集合是比較系統(tǒng) 、抽象的數(shù)學(xué)思想方法 ，針對三 年級學(xué)生的認(rèn)識水平，應(yīng)讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會(huì)集合思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)，學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。【教學(xué)目標(biāo)】1通過觀察 、猜測、操作 、交流等活動(dòng) ，讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中感知集合圖形的過程，體會(huì)集合圖的優(yōu)點(diǎn)，能用集合圖分析生活中簡單的有重復(fù)部分的問題。2結(jié)合具體情境體會(huì)用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。【教學(xué)重難點(diǎn) 】重點(diǎn)：理解集合圖的各部分意義 ，能用集合圖分析生活中簡單的有重復(fù)部分的問題 。難點(diǎn)：借助直觀圖解決集合
3、問題。【教學(xué)準(zhǔn)備 】課件。【教學(xué)流程 】情境導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)問題情境 ，引導(dǎo)探究探究新知 體會(huì)集合概念的含義及集合的運(yùn)算鞏固應(yīng)用 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題課堂小結(jié) 總結(jié)學(xué)到的知識和方法【情境導(dǎo)入 】1看電影 ：兩位媽媽和兩位女兒 一同去看電影 ，可她們只買了 3 張票，便順利地進(jìn)了電影院 ，這是為什么 ？2小明排隊(duì) ：小明排隊(duì)去做操 ，從前數(shù)起小明排第 3，從后數(shù)起小明排第 4，你猜這排小朋友 一共有幾人 ？師：在生活中這種現(xiàn)象很多 ，我們經(jīng)常會(huì)遇到 ，今天我們就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角 ，來研究 一下這有趣的重復(fù)現(xiàn)象 。 (板書課題 )【探究新知 】1巧妙設(shè)疑 ，直觀感悟 ，初步感知重復(fù)現(xiàn)象。(1)調(diào)查本
4、班學(xué)生參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的情況 。(2)游戲 ：參加數(shù)學(xué)小組、作文小組的學(xué)生分別站在兩個(gè)呼啦圈里。問題：當(dāng)有同學(xué)既參加數(shù)學(xué)小組，又參加作文小組時(shí)怎么站？引出問題 ，學(xué)生想辦法解決 。(3)說說呼啦圈 里各部分學(xué)生所 表示的意思 。2自主繪圖 ，加深理解 。課件出示 ：三(1)班參加數(shù)學(xué) 、作文課外小組的學(xué)生情況表數(shù)學(xué)小明丁旭小小小強(qiáng)小兵小東張偉趙軍作文小平劉紅小東于麗小史陶偉小小盧強(qiáng)小光(1)提問：參加數(shù)學(xué)課外小組的學(xué)生有幾人？參加作文課外小組的學(xué)生有幾人 ？參加數(shù)學(xué) 、作文課外小組的學(xué)生共有多少人？ (學(xué)生意見不統(tǒng)一，請學(xué)生說說理由 )師：能不能設(shè)計(jì) 一幅圖，把學(xué)生的姓名寫在合適的位置
5、，讓我們能一眼就看出參加數(shù)學(xué)的 、 參加作文的和兩個(gè)項(xiàng) 目都參加的有哪些同學(xué)呢 ？(2)學(xué)生小組合作 ，自主繪圖 。教師巡視指導(dǎo) 。3學(xué)生匯報(bào)交流 ，逐步整理出簡潔明了的直觀圖(韋恩圖 )。師：你們知道嗎 ？這個(gè)圖是 一個(gè)名叫韋恩的科學(xué)家創(chuàng)造的 。 你們剛才也像科學(xué)家 一樣，把這個(gè)圖創(chuàng)造出來了 ，真了不起！4 讀圖訓(xùn)練 。教師 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言 表述圖中 的各種信息。5觀察圖 表，算法探究 。師：你們能很快地算出參加數(shù)學(xué) 、 作文課外小組的 一共有多少人嗎？怎樣列式 ？學(xué)生回答列式 。6 比較圖與表格，突出韋恩圖的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造過程。【鞏固應(yīng)用 】教材第 106 頁練習(xí)二十三第1、2、3 題 ?！菊n堂小結(jié) 】通數(shù)過學(xué)今廣天角的學(xué)習(xí)集，合你有什么收獲 ？【板書設(shè)計(jì) 】參加參加只參加既 ,又 ,只參加82915(人 )89 2 15(人)92815(人 )67215(人 )
三年級數(shù)學(xué)上冊第9單元《數(shù)學(xué)廣角——集合》教案
