人教版初中地理《印度》課件

上傳人:春*** 文檔編號:248151360 上傳時間:2024-10-22 格式:PPTX 頁數(shù):17 大小:4.98MB
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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/11/7,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,#,第三節(jié) 印 度,1.,利用地圖說出印度的位置、首都和領(lǐng)國,2.,運(yùn)用地圖說出印度的地形、地勢、河流和氣候等自然環(huán)境特點(diǎn),。,3.,學(xué)會運(yùn)用資料,說出印度的人口特點(diǎn),以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。,學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)意中國風(fēng),文藝清新復(fù)古,10N,70E,90E,23.5N,北回歸線,30N,一、印度的位置,創(chuàng)意中國風(fēng),文藝清新復(fù)古,悟空所說的線路距離更短,為什么玄奘沒有沿著悟空的線路行走呢?,思 考,喜 馬 拉 雅 山 脈,恒河平原,德

2、干高原,1.,地形,找出印度的,主要,地形區(qū),北部,中部,南部,喜馬拉雅山脈,恒河平原,德干高原,地形特點(diǎn):以高原、平原為主,2.,地勢特征,印度地勢總特點(diǎn):南北高,中間低,德干高原地勢特點(diǎn):西高東低,二、印度的自然環(huán)境,恒 河,布拉馬普特拉河,孟加拉灣,恒河沐浴,恒河,是印度人心中的,“圣水河”,,印度每年都有超過百萬以上的印度教徒來此聚集沐浴凈身,求神賜福。,4.,氣候,終年高溫,分旱、雨兩季,旱季,雨季,1,2,3,4,人口約占南亞總?cè)丝诘?9/25,,2011,年人口總數(shù),12.1,億,是世界第二人口大國,人口,宗教、語言,首都:新德里,班加羅爾,孟買,加爾各答,主要城市,國土面積約占

3、南亞總面積的19/25,面積是,298,萬平方千米,面積,三、,印度,的,人文,環(huán)境,語言:主要是印地語和,英語,宗教:印度教、佛教、伊斯蘭教,小組競賽:,印度人文知識知多少,活動,小小辯論會,正方:人多好,反方:人少好,正文觀點(diǎn):勞動力資源豐富,價格低廉;消費(fèi)市場大,反方觀點(diǎn):人均資源占有量少;經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力大,人口的增長要與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng),與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。,回顧知識巧總結(jié),當(dāng)堂檢測,1.,印度屬于亞洲分區(qū)中的(),A.,東南亞,B.,南亞,C.,西亞,D,.,東亞,2.,下列關(guān)于印度的敘述,錯誤的是(),A.,印度是南亞面積最大,人口最多的國家,B.,東北與緬甸、孟加拉國接壤,C.,

4、東瀕阿拉伯海,西臨孟加拉灣,D.,印度絕大部分位于熱帶和亞熱帶,3.,關(guān)于南亞的地形和河流的敘述,正確的是(),A.,南亞北部是喜馬拉雅山脈,中部是橫河平原,南部是的德干高原,B.,南亞地勢北高南低,由北向南傾斜,C.,布拉馬普特拉河自西北向東南流,注入孟加拉灣,D.,恒河沖積形成恒河平原,自東向西注入阿拉伯海,B,C,A,23,閱讀南亞圖,回答,下列,問題,(,1,)填出圖中字母所代表的地理事物名稱,海域:,A,海,B,灣,地形區(qū):,C,山脈,D,高原,(,2,)被譽(yù)為,“,世界七大建筑奇跡,”,之一的,位于,D,所在國家,(,3,),印度,主要,信奉的宗教是,;,(,4,)印度的首都是,。

5、,當(dāng)堂檢測,阿拉伯,孟加拉,喜馬拉雅,德干,泰姬陵,印度教,新德里,1.,每,回以一個或多個人物為中心,而以許多次要人物構(gòu)成一個社會環(huán)境,從人與人的關(guān)系上,從種種日常生活活動中,來表現(xiàn)人的思想性格與內(nèi)心世界,。,2.,這些,各自獨(dú)立、自成整體的故事,在結(jié)構(gòu)上有一些共同的特點(diǎn)。大概而言,第一,故事的發(fā)展,前后勾聯(lián),一步緊一步,但又疏密相間,搖曳多姿,。,3.,所謂,語言風(fēng)格,是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性,是詩人的個人,氣質(zhì),,,詩歌,美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié),是具有恒定性,的,,,區(qū)別,于其他詩人的藝術(shù)特色。不同的詩人往往表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格,同一詩人的不同作品,語言風(fēng)格

6、有時也不盡相同,。,4.,他,總是通過人物自己的行動和語言來顯示他們的性格,表現(xiàn)他們的思想情緒。關(guān)于人物,他很少做長篇大論的敘述,很少以作者身份出面來介紹他們,也沒有作多少添枝加葉的描寫,。,5.,此,題考查對人物形象的評價能力。首先要立足文本,通過分析“母親”的言行概括歸納出母親的形象特點(diǎn);然后圍繞這些特點(diǎn)組織語言,表達(dá)贊美之情;發(fā)短信要采用第二人稱。,6.,古代,那些想在天下彰明美好的德行的人,先要治理好自己的國家。要想治理好自己國家的人,先要使家族中的各種關(guān)系整齊有序。要想使家族中的各種關(guān)系整齊有序的人,先要修養(yǎng)好自身的德行,。,7.,此,題引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說的藝術(shù)手法,來把握人物的性格特點(diǎn),這是欣賞文學(xué)作品的重要途徑。可以先細(xì)讀課文,找出有關(guān)的段落,仔細(xì)分析兩個人物的言行與心理活動,進(jìn)而理解他們各自不同的性格特征。,

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