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1、羽毛球教學設計授課人：李錦云設計思想：以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，使學生在認識、情感、態(tài)度上積極發(fā)展。通過學生學習的主動性和自主性，構建民主、和諧的師生關系，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生成為學習的主體，同時培養(yǎng)學生“好學”、“會學”、“善學”的習慣。學情分析：學生總體基礎比較差，因此教學就需要從基本技術開始，但由于沒有系統(tǒng)的接受過教學，因此個體間的差異倒不是很明顯，有利于我們教學的開展。經(jīng)過了一節(jié)理論課和一節(jié)實踐課的教學，學生對于羽毛球運動已經(jīng)有了一個基本的認識，同時在球感上也有了相應的提高，為本節(jié)課教學的有效開展奠定了
2、基礎。教材分析：本課選取的“羽毛球正手發(fā)高遠球”的技術動作是羽毛球學習的基礎動作同時也是需要重點掌握的技術動作?；A動作學習的好與壞直接影響到下一階段的模塊教學，因此需要在了解和基本掌握的情況下不斷的練習，除課堂的學習時間外更需要課外的強化練習。教學重點：大臂帶小臂，腕快速發(fā)力教學難點：體會手腕的發(fā)力教學策略與手段：教法：講解示范法使學生建立正確的動作表象 師生互動法激發(fā)學生學習的積極性學法：合作探究法嘗試并歸納技術動作的要領 自我展示法體會并運用所學技術動作教學構思：本課主要通過“留白”的方式，給予學生一定的自主學習時間，同時通過引導、探究等方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，讓學生在練
3、習中體會、在體會后探討、探討后總結、總結后再次指導練習，從而進一步加深我們學生對于整個技術動作的理解。在這基礎上，再次通過教師的示范和講解，進一步明確和清晰整個動作的要領，為接下來的練習做好充分的準備。最后，通過限定規(guī)則的比賽方式，讓學生在比賽中體會動作，激發(fā)學生學習的積極性，并培養(yǎng)學生學以致用的能力。本課主題1、掌握正手發(fā)高遠球的技術要領2、培養(yǎng)合作精神教學重點大臂帶小臂，腕快速發(fā)力教 材正手發(fā)高遠球教學難點手腕發(fā)力教 學目 標1、激發(fā)學生對羽毛球運動的興趣，提高課堂練習的參與率。2、使學生了解并初步掌握“羽毛球正手發(fā)高遠球”的動作技術，同時能體會手腕的發(fā)力3、培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解
4、決問題的能力及團隊合作的精神教學順序課的內容組織、教法、學法與要求運動量教師活動學生活動次數(shù)時間開始部分一，體育委員整隊，向教師報告人數(shù)二，師生問好三，檢查服裝，安排見習生四，教師宣布課的內容、任務和要求要求：聲音宏亮儀表端莊精神飽滿語言親切組織：全班成四列橫隊教師宣布本次課的內容。 體育委員根據(jù)教師的要求組織全班學生成四列橫隊集合。如圖： 要求：靜、齊、快！3準備部分基本部分一、球性練習目的：熟悉球性，鞏固發(fā)球的命中率。場地器材：室內羽毛球場，每人一拍、一球。方法：學生自由找組練習或自己獨立練習，主要是練習用拍撿球、接球，以及相互間的擊發(fā)球練習。要求：盡可能的感受身體的協(xié)調用力，體會用力的順
5、序和方法。二、正手發(fā)高遠球：動作要領：（以右手發(fā)球為例）站位：一般站在發(fā)球區(qū)內離發(fā)球線1M左右的中線附近姿勢：左腳在前，右腳在后，兩腳距離與肩同寬，上身自然挺直，1、講明練習的方式和方法。2、組織學生進行練習。3、教師參與練習。1. 組織學生自我發(fā)球練習，要求盡自己所能將球發(fā)高、發(fā)遠。2. 組織觀摩部分同學的發(fā)球，討論將球發(fā)高、發(fā)遠的原因。3. 講解、示范發(fā)球的基本動作和動作要領。4. 組織學生分組進行練習，分組指導、糾正錯誤動作。5. 用語言激勵學生進行練習、培養(yǎng)學生積極思考，相互合作的精神。6. 組織學生進行簡單的擊發(fā)球比賽，要求：發(fā)球必須采用發(fā)高遠球。 1，認真聽講，理解教師的要求2，積
6、極參與練習3，體會動作，相互合作4，充分發(fā)揮自己的智慧和才智，1、 學生嘗試將球發(fā)高、發(fā)遠。2、 認真觀察，積極思考并討論將球發(fā)高、發(fā)遠的原因。3、 要認真聽取教師的示范和講解明確發(fā)球的一些要點，及應該注意的事項。4、 在教師的指令下開始練習，對錯誤動作及時糾正，學生間相互糾錯。5、 盡自己的努力積極參與活動，開動腦筋，充分發(fā)揮自己的智慧和能力。6、 學生積極參與比賽，體會發(fā)球的動作，進一步改進技術。730結束部分1，進行放松練習2，課堂講評。3，收集整理器材1，組織學生進行放松練習。2，對本次課的情況進行小結，表揚和鼓勵。3，發(fā)動學生主動積極參與收集整理器材。1， 在教師的帶領下認真進行放松練習。2，認真聽取教師對本次課的評估，改進不足之處。3，積極參與到器材整理4*8拍5場地器材室內羽毛球場7個人手一牌、一拍、一球課后小結學生了解正手發(fā)高遠球的動作要領，90%左右的學生可以發(fā)出高遠球但不夠穩(wěn)定，同時對手腕的發(fā)力運用還不夠，需要課外的強化練習，同時也需要以后課上不斷的進行強化訓練。
體育課教案 (2)
