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1、政教處范文之走進春天綜合實踐活動方案 走 進 春 天陳 紅 玉一、 活動目標1、讓學生了解春天萬物的變化，感受春天的美麗。2、培養(yǎng)學生觀察和想象能力以及，多渠道搜集資料、重組信息的能力，懂得怎樣與他人交往，體驗與他人合作的快樂和成功的喜悅。3、引導學生樂于用語言文字來表達自己的所見、所聞、所想。4、通過各種匯報和展示活動，訓練學生的口頭表達能力、觀察能力以及自我展示、自我管理、自我評價的能力。5、通過本次探究實踐活動，改變學生的學習方式。二、 活動方式綜合實踐活動課程要以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各種活動中去，體現(xiàn)學生活動的自主性、實踐性，引導學生開展豐富多彩的實踐
2、性學習活動。因此經(jīng)過同學們的熱烈討論和教師適當?shù)匾龑?，選擇了如下的活動方式：調(diào)查、考察、收集資料、訪問、制作、競賽、總結、交流等。三、 自愿組成小組并分工同學們根據(jù)已有的知識積累和學習生活經(jīng)驗，通過反復思考和討論，圍繞活動的主題，自愿組成了小組并商定了本組探究的重點。四、活動準備 老師、家長會給予學生一定的指導與幫助，如提供部分資料；學生自備活動中所需材料與工具；師生共同制定幾種表格。五、活動時間 9周六、活動計劃： 周 次 活 動 內(nèi) 容 活 動 目 標 第一周 討論活動主題“我們研究什么” ，自愿分組、小組分工，形成合作小組 初步確立主題，明確各組活動內(nèi)容。 第二周 指導學生填寫研究計劃、
3、討論檔案袋的設計、存放整理、歸類等。初步確立活動奮斗目標、制作“我們的風采”展示圖。 初步掌握資料的收集、整理、歸類，明確班級奮斗目標、加強小組凝聚力。 第三周 通過網(wǎng)絡，書籍，報刊，查閱相關研究重點的內(nèi)容，做好資料的整理工作 在明確小組研究方向的基礎上，初步查找相關資料。 第四周 小組交流資料研究成果。 交流研究成果，增加信息量。 第五周 開展“春游總動員”班隊活動。 激發(fā)學生積極性與創(chuàng)新性，群策群力，營造爭做文明小游客的氛圍。 第六周 開展“走進生活 ，擁抱生命”的春游活動（根據(jù)學校安排，全體學生乘大巴前往目的地，與春天零距離接觸，一起感受濃濃的春意。） 開展實地春游踏青活動，培養(yǎng)學生的綜
4、合能力。 第七周 收集、整理活動資料，上傳資料 包括學生活動照片、日記或作文 對收集的資料進行加工、重組，懂得怎樣與他人交往，體驗與他人合作的快樂和成功的喜悅。 第八周 開展“走進生活 ，擁抱生命”的春游總結活動（可以日記、小報、繪畫、活動報道、展板、上網(wǎng)展示等各種形式） 促進學生對研究內(nèi)容的反思，激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的說話、寫作、繪畫能力，促使學生正確使用語言文字。 第九周 完成活動評價反饋表，進行活動總結交流，整理分類，評選優(yōu)秀資料包，布置后續(xù)的綜合實踐活動內(nèi)容。 對活動進行總結、評比、交流。引導進行后續(xù)探究活動。 七、課時安排：9課時 八、活動過程（略）走進生活 擁抱生命 覓小2
5、010年34月綜合實踐活動方案一、活動目標1、帶領學生走向大自然，陶冶性情，引導學生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。2、以春游為主題，融資料搜集、經(jīng)費計算、采集標本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養(yǎng)學生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新活動的能力。 二、活動內(nèi)容全校六個年級于2010年三四月開展“走進生活 擁抱生命”春游綜合實踐系列活動（遇雨改期）?；顒忧埃?、寫好告家長書。2、搜集有關的圖片、資料，并進行整理。3、引導學生討論活動計劃（結合春游活動的地點，以班級為單位，突出一項主題活動），并做好經(jīng)費的預算。4、引導學生擬訂小組活動方案，帶好個人所需用品?；顒又校?、 引導
6、學生按活動計劃實施活動，在活動中觀察自然、搜集標本、攝影記錄等。2、 組織學生開展游戲活動。3、 開展文明活動的評比?；顒雍螅?、學生完成相應作業(yè)，把活動資料編輯成冊，作為成果展示（活動照片、景點照片、景點資料、學生日記或作文、家長評價等）。2、各年級搜繳學生作品在校園網(wǎng)上集中展示。3、低中高各年段將本年段開展的活動及照片寫成報道，上傳校園網(wǎng)。4、綜合實踐活動大組匯總各年段活動情況，上傳區(qū)網(wǎng)。三、活動安排 一、二年級： 一日游往返時間：上午8：00前往恐龍園,下午3：00返校； 三、四年級： 一日游；往返時間：上午8：00出發(fā)，下午3：00返校；五、六年級： 一日游往返時間：上午8：00出發(fā)，
7、下午3：00返校。四、安全措施1、每班配兩位帶班教師。2、春游必須帶足應急藥品，做到意外情況發(fā)生時進行及時診治、處理。3、各年級由分管領導帶隊，組織者與出游者聯(lián)絡通暢。4、班主任對學生加強安全教育。五、領導小組成員總負責：各年級領隊：一年級： 二年級： 三年級：四年級： 五年級： 六年級：醫(yī)務衛(wèi)生負責人：蔣蔚如六、前期組織時間表 時間 內(nèi)容 責任人 3月12日前 搜集資料、整理資料（包括文字、圖片） 年級組長 3月19日 完成告家長書 課程規(guī)劃中心 3月26日前 各年級完成“春游”活動方案（可在年級活動方案的基礎上體現(xiàn)班級特色，附在學生成長手冊中） 年級組長 3月30日4月2日 參加實踐活動
8、班主任 4月9日前 整理資料，上傳資料（各年段活動報道在活動結束兩天內(nèi)上傳校園網(wǎng)，學?；顒釉谌靸?nèi)上傳區(qū)網(wǎng)） 年級組長 4月30日前 各年級搜繳學生春游作品上網(wǎng)展示 年級組長 4月16日前 完成活動評價反饋表（包括活動各階段開展的內(nèi)容，學生參與情況，家長評價，對后期活動的建議） 年級組長 4月194月30日 整理分類，形成冊子 年級組長 課程規(guī)劃中心 2010年3月班主任：做好活動前期的準備工作和組織工作，對學生進行安全教育。活動時負責學生的外出實踐活動，組織學生完成相關的文字資料。綜合實踐活動指導教師：本學期我們的綜合實踐活動與信息技術相整合，指導老師將學生參與綜合實踐活動的過程資料以電子信息的形式上傳校園網(wǎng)。課堂主要是進行技術指導與信息交流，將學生實踐研究的成果以更廣泛的傳播形式讓更多的人得以共享，從而提高學生的信息基礎。
政教處范文之《走進春天》綜合實踐活動方案
