七年級英語(上冊）

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1、 Starter Unit 1 Good morning Section A 教師寄語：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 學習目標： 1. 學會運用重點句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培養(yǎng)學生口語交際能力。 2. 學會字母A—H的大小寫寫法及縮寫詞的含義。 重難點：培養(yǎng)學生口語交際能力，如何打招呼；聽力，聽音辨圖。 認定目標：師生共同認定。 自主探究： 1. 聽2a錄音，初步認識從A到H這八個字母的大寫形式和小寫形式。 2. 教師在四線格中教給學生A—H這八個字母的大寫和小寫

2、形式，注意書寫的格式及要求。然后在練習本上練習這些字母的寫法。 3. 完成2b，三到五個同學個別展示答案，集體糾正。 4. 聽錄音完成2c，并跟讀。然后歸納字母發(fā)音相同點。 5. 獨立完成2d，教師展示答案。指出注意問題。 6. 看3,并猜測這些字母的含義。 7. 看1a圖片，找出A到H的小寫字母。 8. 教師讀圖畫中的句子，并讓學生跟讀。熟記每個人物的形象和姓名，注意性別。 9. 熟讀這些句子，然后同桌之間練習對話，全班學生表演這些對話。 10. 聽4a對話，圈出所聽到的名字。個別展示答案。然后再聽對話，完成4b. 題組訓練： I.請在下面的四線格中寫出字母Aa到Hh的

3、大小寫形式。 II. 根據(jù)提示選擇正確的縮略詞。 III、選擇填空。 歸納總結(jié)：本節(jié)課我們學習了：１、字母： ２、單詞： ３、句子： 達標測評： 一、寫出下列字母前后相鄰的字母，注意他們的大小寫形式。 二、寫出下列單詞對應的大小寫形式。 三、圈出下列每一組中含有不同發(fā)音音素的那個字母。 四、請為各個縮略詞選擇正確的漢語意思。 五、將下列名字分類。 拓展提高：閱讀理解。閱讀下面的對話，并判斷句子正(T)誤(F) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. T

4、eacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: I’m Alice. This is Bob. Bob: I’m Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li 是一名老師。 　( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次見面。 ( ) 3. 文中的學生都是男孩。 ( ) 4. 李老師是一名女老師。 ( ) 5. 對話發(fā)生的時間是上午。 教學反思： Starter Unit 1 Good morning Section B v 教師寄語：

5、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。 學習目標： 1. 復習鞏固字母Aa—Hh，并掌握句型How are you? I’m fine, thanks. 2. 學會英語有關名字的知識。 3. 培養(yǎng)學生的口語交際，加強聽、說能力的培養(yǎng)。 重難點：掌握重點句型：How are you? I’m fine, thanks.并利用這個句型進行交際。 前置測評： 在下面的四線格中寫出所學過的八個字母的大小寫形式。 認定目標：師生共同認定。 自主探究： 1. 利用在Section A中所學的Good morning/ afternoon/ eve

6、ning讓學生進行對話，并引導學生學習新句子：How are you? I’m fine, thanks. 2. 讓學生訓練對話，并在課堂進行表演，熟練掌握所學過的四句話。 3. 聽課文１部分的錄音，掌握對話的發(fā)音。然后讓學生再次練習，讓每個學生都能正確讀、說。 4. 利用2a部分的英語名字給自己取一個英文名字，并制作姓名卡，完成２a任務。 5. 讓學生利用自己的英文名字及所學對話互相問候，訓練對話及英語名字。 6. 聽3a部分的錄音，并將所聽到的字母連線，完成3a任務。 7. 獨立完成3b，并個別在黑板上展示答案。師生共同糾正。 8. 聽4部分的錄音，幫助學生掌握字母A和E的

7、發(fā)音規(guī)則，教師進行音標教學。 9. 聽5部分的錄音，學習唱英文歌曲，鞏固所學知識。并讓學生進行表演。 題組訓練： 根據(jù)圖片，完成對話。 歸納總結(jié)：學生自己總結(jié)本課的重點及難點： 達標測評： 一、根據(jù)英語寫出相應的漢語意思。 1. how ________2. name _________3. list _______4. BBC _______5. afternoon __________ 二、根據(jù)漢語意思寫出相應的英語。 6. 好的 ________7. 早晨 ________8. 黃昏 ________9. 你們________10. 謝謝 _______ 三、單

8、項選擇。 ( ) 11. —How are you, Tom?—I’m ______, thank you. A. good B. fine C. nice ( ) 12. —Good morning, Jim. —______. A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon ( ) 13. —How do you do?—______? A. How are you B. How do you do C. Are you

9、OK ( ) 14. —Good afternoon, class. —_____, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon ( ) 15. —Are you Li Ming? —Yes, I _______. A. is B. are C. am ( ) 16. 睡前你要對媽媽說_____________. A. good night B. Good evening C. How are you ( ) 17

10、. 早上你遇到老師，你該說__________. A. Hi B. Hello Ｃ. Good morning ( ) 18. 與好朋友打招呼要說______________. A. How do you do B. Hello C. Good evening ( ) 19. 字母D是字母表中的第______個字母。 A. 4 B. 5 C. 6 　 ( ) 20. _______可表示“激光唱片”。　　　　　　　 A. HB B. CD

11、 C. BBC 拓展提高：完成對話。 教學反思： Starter Unit 1 Good morning Self check 教師寄語：努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？ 學習目標： 1. 復習所學過的詞匯：hi, hello, morning, afternoon, evening, fine, OK, thanks, good等。 2. 鞏固所學的英文名字及英文字母。 3. 復習字母a和e的發(fā)音。 4. 復習掌握本單元所學的對話。 重難點：學習總結(jié)歸納所學知識。 前置測評：寫出從Ａ到Ｈ的大小寫字母。 認定目標：學生讀目標，共同認定。

12、 自主探究： 1. 獨立完成１,復習所學的重點詞匯。小組展示答案。 2. 熟記并鞏固沒有掌握的單詞。 3. 看3部分的臉譜，寫出他們的名字，并按字母表進行排序。學生獨立完成，并展示答案。 4. 讀４部分Ａ欄中的字母及單詞，復習字母Ａ和Ｅ的發(fā)音規(guī)則，并試讀Ｂ欄中單詞，教師糾正發(fā)音，學生跟讀。 5. 自讀Just for Fun部分的句子，復習鞏固Good morning/ afternoon/ evening。 題組訓練：單項選擇。 ( )1. 早晨見面問好, 你應該說_____________ A. Good morning. B. Good afternoo

13、n. C. Good evening. ( )2. 想知道對方的名字時, 你應該說____________ A. I’m Amy. B. Hello. C. What’s your name? ( )3. 向別人介紹自己, 你應該說_____________ A. Good morning. B. I’m Ben. C. What’s your name? ( )4. 向第一次見面的人問好, 你應該說_____________ A. Nice to meet you. B. My name’s Dale. C. Hello

14、, I’m Ben. ( )5. 想向別人介紹自己, 你不可以說___________ A. I’m Cara. B. Hello, Ben. C. My name is Amy. ( )6. 想向別人打招呼問好, 你不可以說_______________ A. Hello. B. Good evening, Ben. C. What’s this? ( )7. 你想知道這個是什么? 你應當問_______________ A. Hi, what’s this? B. Hello, what’s your name?

15、 C. Nice to meet you. ( )8. --- Good afternoon, Amy. --- _________ A. I’m Ben. B. Good afternoon, Ben. C. Hi, this is Ben. ( )9. ---Hello! Cara! ---_______________ A. Hello! Dale. B. I’m Emma. C. Good morning, Dale. ( )10. --- Hi! I’m Amy. --- _______ A. Hello! I’m Amy

16、. B. Nice to see you. C. Hello, My name is Frank. 歸納總結(jié)：本單元我們學習了：１、字母：２、單詞：３、句子： 達標測評：一、將A,B欄問子配對 二、將下列單詞組合成句子，注意標點。 拓展提高： 根據(jù)提示寫一篇小短文。Frank早上路遇同學Cindy，兩人互問身體好。 Frank: ___________________________________! Cindy: ____________________________________! Frank: __________________________________

17、_? Cindy: ____________________________________? Frank: ___________________________________. 教學反思： Starter Unit 2 What’s this in English Section A 學習目標： 1.四會字母Ii---Rr 2.掌握運用句型： What is this in English ? Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler. 前置測評： I．寫出字母A---H的大小寫 II．

18、對話練習 認定目標（師生共同認定） 自主探究： 1、導入新課： 老師舉起一把鑰匙說: What’s this in English ? It’s a key . 重復并讓學生跟讀，再用 a pen，a ruler 等反復操作，讓學生觀察拼寫，掌握發(fā)音，接下來學生問，老師答。 ※: 區(qū)分a和an. 2、練習 （1）聽 1a 錄音，指出聽到的物品 （2）雙人自由問答 （3）表演What’s this in English? It’s a /an...... （4）做4a 3、字母 （1）做1b 同時寫出每個字母相對應的大、小寫形式 （2）聽 2a并跟讀（老師板書并

19、強調(diào)格式和筆順、筆劃）再模仿 （3）字母過關，組內(nèi)檢查，看誰的字母錯誤多。 （4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5 ※做3時可讓學生再舉些日常生活中常見的例子，說出意思。 歸納整理：字母： 單詞： 句子： 達標測評： 1、字母結(jié)對r__J__Q__i__k__l__P__o__N__m__ 2、按順序從 Aa 背寫大小寫字母 3、寫出有相同發(fā)音的字母 拓展提高： I．補全單詞 II．改錯（在句中用適當?shù)姆枠顺觯诰浜蟾恼┛凑l找的又塊又全。 教學反思： Starter Unit 2 What’s this in English

20、Section B 教師寄語：我自信，我成功 學習目標： 1、四會大、小寫字母 Aa---Rr 2、熟記單詞 spell， please 3、靈活運用 1）.Whats this in English ? Its a/an...... 2）.Spell it, please. K-E-Y. 前置測評: 1、按順序?qū)懗鏊鶎W大、小寫字母 2、寫出上節(jié)課學的問句，并給出一適當答案 認定目標:（一學生讀出目標） 自主探究: 1、學生聽并跟讀，同時老師板書Spell it,please. K-E-Y. 2、學習單詞 spell, please 3、練習：用所學

21、物品兩人一組，練習1a對話 4、表演1a（用老師所示物品問答） ※請注意標點、大寫及連詞符號 5、聽1b，小組檢查、核對 6、比一比：每組參加1人，按物品的某種順序，看誰寫得又快又準。 7、做3a 3b和4 ※做4時,提示語法輔、元音字母，讓學生總結(jié)前4個元音字母的主要發(fā)音，老師適當提示。 題組訓練： 1、元音字母大、小寫 2、輔音字母大、小寫 3、單詞 4、句子 歸納總結(jié)： 達標測評： 1、寫出元音字母發(fā)字母表中讀音的單詞（同一詞可重復出現(xiàn)） Aa Ee Ii Oo 2、讀句子，連

22、線配對 拓展提高。 整理單詞的字母順序。 qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger 教學反思： Starter Unit 2 What’s this in English Self Check 教師寄語：我自信，我成功 學習目標： (1)熟記A---N字母的大、小寫,熟記其分類. (2)熟記所學物品 (3)熟練運用: 1.Whats this in English ? Its a/an...... 2.Spell it ,please. K-E-Y. 前置測評：

23、 1.寫出所學過的英語人名(小組檢查,看誰寫的好) 2.寫出與字母在所給詞中發(fā)音相同的單詞,每項至少一個 Aa Ee Ii Oo map pen it Bob 認定目標：（師生共同認定） 自主探究： 1、做1,小組校對,然后每組一人,按書本布局寫出字母在字母表中的序號和單詞的漢語意思,共同校對. 2、做2,小組檢查交流 3、做3,每組一人,各按老師要求的順序?qū)懗銎渚幪?看哪組最好. 4、做4, (1)學生仔細觀察所學單詞,總結(jié)輔音字母發(fā)音規(guī)律. Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp

24、Rr (2)個人試讀,組內(nèi)核對,最后全班檢查.老師填寫音標并領學生認讀. 5、游戲,全班兩組,各選一人。反復問答，錯就換人。哪組先淘汰到某一人數(shù),就輸了. 問 答 What’s this in English? It’s a/an...... Spell it ,please. ...... 歸納整理： 1、字母大、小寫 2、物名(按字母順序) 3、句子(問物、拼寫) 4、何時用大寫字母: 拓展練習：

25、 1、按順序?qū)懗鏊鶎W字母大、小寫 2、根據(jù)提示完成句子,每空一詞. C: 上午好,艾麗斯 Good______ ,Alice. A: 你好,辛蒂. ______ , Cindy. C: 你身體好嗎? ______ are you? A: 我很好,謝謝.你好嗎? I’m_____ ,____ .How are you ? C: 我很好,這是什么? ______OK , ______ this in English? A: 是一個橘子 It’s ______ orange. C: 請拼讀一下 Spell______ ,please.

26、 A: ______ 教學反思： Starter Unit 3 What color is it? Section A 教師寄語：生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. 學習目標： 1.學習英語字母S-Z。 2.會用以下句式：--What color is this? --It’s red. 3.熟記以下詞匯：color，red，black，white，blue，green，yellow，and 前置測評： 1寫出A---R大小寫字母。 2.聽寫單詞。 認定目標：一學生讀出目標 自主探究：

27、 1.學習字母S---Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老師可以利用這些卡片引出新句型： --What’s this? --It’s S. --What color is it? --It’s red/black and white. 讓學生觀察句型,應注意到的問題,你能找到嗎?(讓學生進行小組交流,然后師生共同討論并得出結(jié)論.) Ss listen and repeat1a. 完成1b,然后小組交流答案.

28、 3.讓學生再通過1c,pair work口頭操練,評出優(yōu)秀小組,給予鼓勵. 4. 讓學生仔細去聽2a，并注意發(fā)音,然后寫一寫,每個大小寫字母寫三遍,看誰寫的最漂亮. 5.填寫2b,2d小組交流答案. 6. 聽力檢測2c, 小組交流答案. 7.師生合作,共同交流,完成3 . 4. 8.二人合作, 練習圖中對話,根據(jù)你周圍所學到的物體進行談論. A: What’s thisin English? B: It’s a /an ---. A: What color is it? B: It’s ---

29、. 歸納總結(jié)： 達標測評： 一、 補全下列單詞，并譯成漢語 二、寫出Ss-Zz. 大小寫字母 三、單項選擇： 1．--What’s this? -- . A. It’s a pen. B. It’s pen. C. It a pen . D. It is pen . 2. ---What color is it? --- . A. It’s blue. B. It’s a desk . C. It’s there D. Fine . 3. My back

30、pack green. A. is B. are C. be D. am 4. –What color is it? -- It’s . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 5. An orange is . A. orange B. an orange C. oranges D. the orange 拓展提高： I.寫出相鄰字母的大（?。?

31、II.寫出下列詞所代表的漢語意思 Ⅲ.找朋友 IV. 漢譯英： 教學反思： Starter Unit 3 What color is it? Section B 志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。 學習目標： 1.學習五個元音字母，并能根據(jù)這五個元音字母給26個字母歸類。 2.繼續(xù)學習有關顏色的對話。 3.(1)要求掌握下列句型：Color it green…color(Vt.) (2)鞏固下列單詞：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket (3) Color作為動詞的

32、用法。 前置測評： 1.寫出26個字母。 2.聽寫單詞 認定目標（師生共同認定） 自主探究： 1. 聽錄音,完成1a,1b, 然后小組交流答案.(注意color，它的名詞和動詞的用法) 2. 聽一聽,讀一讀 2 ,3a。按音素劃分字母： 3. 聽錄音，學會唱字母歌和讀兒歌。并讓學生上臺演唱。 Game：巧排方陣（分組練習，看哪一組填的又快又對。） 在圖中填入字母，使每一橫行、豎行和對角線中的五個方格內(nèi)都含有A，E，I，O，U 5個英語元音字母 達標測評: 1. 寫出五個元音字母的大小寫形式. 2. 按字母的讀音歸類. 3寫出顏色單詞。

33、 拓展練習： Ⅰ.先將下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q I II.請在四線格上，寫出5個元音字母的大小寫形式 III.請按要求試寫出字母的小寫形式 1.含有字母“a”發(fā)音的字母有： 2.含有字母“e”發(fā)音的字母有： 3.含有字母“i”發(fā)音的字母有： 4. 含有字母“u”發(fā)音的字母有： IV.補全對話, 然后大聲朗讀. Student: Good morning, Mr. Zhang. Teacher: Good , Li Ming. Student: What’s this English? Te

34、acher: It’s apple. Student: is it? Teacher: It’s red. Student: What these in English? Teacher: are bananas. Student: What color are they? Teacher: They yellow. V. 用 be 動詞填空： 1. What this in English? 2. How

35、 you? 3. It a red apple. 4. I fine, too. 5. These his books. 教學反思： Starter Unit 3 What color is it? Shelf Check 勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。 學習目標： 1.復習鞏固26個大小寫字母。 2.復習顏色的相關單詞 前置測評： 1.聽寫字母 2.練習對話 認定目標 三．自主探究： 1.小組活動1，然后核對答案。 2.同為倆互相聽寫單詞。

36、 3．二人合作，填寫3，然后核對答案。完成4。 4．二人結(jié)對練習：What color is ---? It’s ---. 歸納總結(jié)： 達標測評： I.辯音，找出發(fā)音不同的字母或單詞，并將答案編號寫在題號前的括號內(nèi)： II.根據(jù)括號內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞： III.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞. 拓展提高： I．根據(jù)所給情境選擇最佳答案。 ( )1.—Good afternoon ,Jack. —________ Good morning, Emma. B. Good evening, Kate. C. Good after

37、noon, Victor. D. Nice to meet you. ( )2.—Nice to meet you. —__________ A. Hi! B. How are you? C. Thank you. D. Nice to meet you ,too. ( )3.—Hello! —__________ A. Hi! B. Goodbye. C. How are you? D. Thank you very much. ( )4.—Goo

38、d morning, Peter. How are you? —__________ A. Good morning. B. Good evening. C. Nice to meet you. D. Fine, thank you. ( )5.—Goodbye! —_______ A. Good afternoon. B. My name is Mike. C. And you? D. Bye! ( )6. —Whats this? —________ a

39、 clock. A. Its B. This is C. Thats D. Its ( )7. —________? —Its a book. A. Wheres it B. How is it C. How old is it D. Whats that ( )8. Whats that ________ English? A. to B. atC. inD. on II．從II欄中找出與I 欄相對應的答語?！　? I II ( )1. Go

40、od afternoon! A. It’s black. ( )2. Whats this? B. Goodbye! ( )3. What color is it? C. Im fine, thank you. ( )4. Sit down, please. D. Nice to meet you, too. ( )5. Nice to meet you. E. Its an apple. ( )6. Goodbye! F.

41、 Good afternoon! ( )7. How are you? G. Thank you. III．連詞成句 (注意句首字母大寫及句尾標點符號) 1） is, this , English , what, in 2) color, it , what , is 3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please 5） birds(鳥)， are, what , the, color 教學反思： Unit

42、 1 My name’s Gina Section A1 教師寄語：學習要求人們最大的緊張和最大的熱情. 學習目標： 1.熟記本節(jié)單詞及短語。 2.會Introduce yourself、Great people。 一、前置測評：聽寫上節(jié)課的單詞（2’） 二、認定目標：師生共同認定本課題所使用的單詞 三、自主探究： 1.復習，學生兩人一組見面時的問候.A: Good morning ! B: Good morning! (1’) A: How are you? B: I′m fine, thanks.

43、2.呈現(xiàn)，T: A: What′s your name? (3’) B: My name is Jim. A: What′ his/her name? B: His/Her name is… 3.學生聽并大聲朗讀1a，然后兩兩對話。(3’) 4.學生聽錄音完成1b、2a、2b。(8’) 5.學生分組活動，練習2c的對話。(5’) 6. 歸納總結(jié)Grammar Focus：(4’) 四、達標測評： I. 選擇填空 ( ) 1. ----Hello, Jim! ----_________

44、___ A. Hello, Gina! B. What’s your name? C. Thank you. D. I’m Bob. ( ) 2. ----____________ ---His name is Mike. A. How are you? B. What’s his name? C. How old is he? D. Where is he? ( ) 4. That’s a girl. Her name is ____________ A. Wang Xiaohong B. Wang Xi

45、ao Hong C. Wang xiaohong D. Wang xiao hong ( ) 6. ----Excuse me, are you Tina? ----____________ A. No, I am. B. I’m not. C. Yes, I am. D. Yes, I’m not. ( ) 7. This is a boy. ____________ name is Jack. A. His B. He C. She D. Her ( ) 8. Are you a middle school stude

46、nt now? A. No, I’m. B. Yes, I do. C. Yes, I am. D. No, I don’t. ( ) 9. ____________ name is Tony. ____________ am twelve. A. I; My B. I; I C. My; I D. My; My ( ) 10. ----What’s her ____________ name? ----It’s Kate. A. one B. two C. three D. first II. 從選項中找出正確

47、的語句 ( )1. Hello. I’m Mike. ( )2. My name’s Tom. ( )3. Hello, I’m Mary. ( )4. What’s your name? A. Hello, Mary. I’m Jenny. B. I’m Jack. C. Nice to meet you, Mike. D. Nice to meet you, Tom. 五、拓展提高: Grace: Excuse me! Li Lin: Yes? Grace: Where(哪里) is Class 2, Grade 1? Li Lin: Are you a

48、new(新的) student(學生)? Grace: Yes, I’m in Class 2, Grade 1. Li Lin: Oh, really(真的)? So we are in the same(相同的) class. My name’s Li Lin. Nice to meet you. Grace: Nice to meet you, too. I’m Grace. Li Lin: Where’re you from? Grace: I’m from the US(美國). My parents(父母) are English teachers in No. 4 Mi

49、ddle School(中學）in Beijing. Li Lin: Really? That’s a nice school. Can(能) you speak(說) Chinese? Grace: Yes, I can. Li Lin: Oh, it’s time(時間) for class. Please follow(跟著) me. Grace: OK. Write “T” or “F” according to the dialogue. (根據(jù)對話內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）) ( )1. Grace is English. ( )2. Grace is

50、a new student in Class 1. ( )3. Li Lin is in Class 2, Grade 1. ( )4. Grace’s father is an English teacher in Beijing. ( )5. Grace can speak Chinese. 教學反思 Unit 1 My name′s Gina Section A2 教師寄語：知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。 學習目標： 1.

51、 掌握本節(jié)課中的短語：first name, last name, boy, girl等。 2. 使學生了解英文姓名并學會認識。 一、前置測評：聽寫本單元的單詞及已學短語，并重點復習自己不會的單詞或短語。（5’） 二、認定目標：師生共同認定。 三、自主探究： 1. 朗讀3a的英文姓名并認識它們。(5’) 2. 再讀3a,并完成3b。個別展示答案。(3’) 3. 小組討論英文姓名和中文姓名有什么不同，并組內(nèi)交流，代表展示小組成果。其他小組補充后教師作補充講解。(10’) 4. 學生兩人一組練習姓名游戲，并表演。（8’） 四、達標測評： I. 選擇填空 ( )1. —Wha

52、t’s your name? —______ name’s Jack Smith. A. My B. Your C. His ( )2. —What’s her family name? —It’s _______. A. Mary Brown B. Mary C. Brown ( )3. I ______ Tony. What’s your name? A. is B. am C. are ( )4. Alan, please answer my ______. A. question B. number

53、 C. name ( )5. How ______ your mother, Linda? A. is B. am C. are ( )6 His name is Bill Gates. We call him ______. A. Mr Bill B. Mr Gates C. Mrs Gates ( )7. — What’s her name? — ______ name is Jenny White. A. Her B. Its C. His II. 把方框中所給的選項填入對話中適當?shù)?/p>

54、空白處 Jim: Hello! My name’s Jim. 1 ? Rose: My name is Rose. 2 , Jim. Jim: Nice to meet you, too. 3 , Rose? Rose: My family name’s Bush. Jim: 4 ? Rose: It’s B-U-S-H. Rose Bush Jim: Thank you. It’s nice talking(談話) to you,

55、Rose. B. How do you spell it C. What’s your last name D. May I know your name E. Nice to meet you Rose: Nice talking to you, too. 五、拓展提高：閱讀理解 Hi! My name is Zhang Hua. I’m Chinese. My English name is Richard. I’m fourteen. I’m a student in No. 69 Middle School in Harbin. It’s a nice

56、and big school. I’m in Class Four, Grade Two. My hobbies(愛好) are swimming(游泳) and reading(讀書). My favorite(最喜歡的) color is orange(桔色的). Complete the following form. (根據(jù)短文內(nèi)容填表) Chinese name: School: English name: Grade: Nationality(國籍): Hobbies: City (城市): Favorite color: 教學反思：

57、 Unit 1 My name′s Gina Section B 1 教師寄語：同學們，學習永遠不晚，加油。 學習目標: 1. 學習下列單詞和短語：telephone number, phone number, one, two, three等。 2. 學習英文數(shù)字。 3. 學會詢問和給出電話號碼。 一、前置測評：1.聽寫單詞或詞組（4’），.檢查上一課的關鍵語句的掌握情況.( 4’) 二、認定目標:師生共同認定. 三、自主探究: 2. 聽錄音并朗讀1a，完成1b。(5’) 3. 小組練習，互相詢問對方的電話號碼。(8’) A: What

58、is your telephone number? B: It is 281-9176. 4. 聽錄音，完成2a、2b。(8’) 5. 看圖片，完成3a、3b。(5’) 四、達標測評： I. 根據(jù)句意及首字母填詞 1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan. 2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller. 3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand. 4. That girl i

59、s from (來自) the US. H_________ name is Mary. 5. I’m Jenny. Nice to m_________ you. 6. My telephone n_________ is 586-5901. 7. This is my ID c_________. 8. Please answer my q_________, Jim. 9. —What’s y_________ name? —My name’s Nick. 10. —What’s your p_________ number, Nick? —It’s 579-0832.

60、 II. 按要求改寫下列各句， 每空一詞。 1. His name is Tom. (對劃線部分提問) ____________ ____________his name? 2. I’m Jenny. (改為同義句) ____________ ____________ is Jenny. 3. James is fine. (對劃線部分提問) ____________ ____________ James? 4. Her phone number is 929-31. (對劃線部分提問) ____________ ____________ her phone number?

61、 5. That’s a phone. (對劃線部分提問) ____________ ____________ that? III. 給下列句子正確排序，組成一段對話。 ( ) ----I’m Amy. ( ) ----What’s your last name? ( ) ----What’s your name? ( ) ----Hello! I’m Mary. ( ) ----My last name is Smith. 五、拓展提高： Fill in the blanks with the given words in the b

62、ox. (用方框中的單詞填空) telephone meet it’s his your number is last hello her Bob: My name (1) __________ Bob. Gina: (2) __________, Bob. I’m Gina. Bob: Nice to (3) __________ you, Gina. What’s your (4) __________ name? Gina: (5) __________ Miller. What’s (6) __________ last name? Bob: I

63、t’s Green. My full(完全的) name’s Bob Green. What’s your (7) __________ number, Gina? Gina: It’s 8876-4021. And your telephone (8) __________, Bob? Bob: It’s 5793-8216. What’s that girl’s name, Gina? Gina: (9) __________ name’s Linda. What’s that boy’s name? Bob: (10) __________ name’s Tony. 教后反思：

64、 Unit 1 My name′s Gina Section B 2 教師寄語：書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。 學習目標: 復習并掌握本單元學習的重點句子和重點詞組. 一、前置測評: 1.聽寫單詞和詞組.( 5’) 2.小組練習: A: What’s your name? ( 6’) B: My name’s Tom. A: What’s your telephone number?

65、 B: It’s 821-8403. 二、認定目標: 師生共同認定. ( 4’) 三、自主練習： 根據(jù)句意及首字母填詞 1. My name’s Alan Green. My f_________ name is Alan. 2. His name’s Tom Miller. His f_________ name is Miller. 3. Her name’s Linda Hand. Her l_________ name is Hand. 4. That girl is from (來自) the US. H_________ name is Mary. 5. I’

66、m Jenny. Nice to m_________ you. 6. My telephone n_________ is 586-5901. 7. This is my ID c_________. 8. Please answer my q_________, Jim. 9. —What’s y_________ name? —My name’s Nick. 10. —What’s your p_________ number, Nick? —It’s 579-0832. 四、達標測評： I. 選擇填空 ( )1. —Hello, Linda. I’m Jim. ______. —Nice to