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1、二、空間與圖形1、圖形的認(rèn)識(shí)圖形的認(rèn)識(shí)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：平面圖形分類，平面圖形之間的關(guān)系；立體圖形、立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】：1、通過回顧與交流活動(dòng)，使學(xué)生能正確地將平面圖形進(jìn)行分類，并能找出它們之間的關(guān)系。2、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能結(jié)合具體的物體或圖形，正確描述立體圖形，正確描述立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)平面圖形。師：我們學(xué)過哪些平面圖形？要求：學(xué)生思考后交流。三角形中包含有幾類不同形狀？你知道它們之間的關(guān)系嗎？能描述各四邊形之間的關(guān)系嗎？師：如果將四邊形圈在一個(gè)圓圈里，那么正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形及梯形應(yīng)該在哪里？怎樣將這些圖形進(jìn)行分類？交流后師生共同
2、歸納：二、復(fù)習(xí)立體圖形。師：我們學(xué)過哪些立體圖形？（學(xué)生思考后交流）說一說它們之間的關(guān)系。正方體是特殊的長(zhǎng)方體。說一說立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。正方體：6個(gè)面都是正方形。正、上或側(cè)面看都是正方形。長(zhǎng)方體：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，也可能兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。正、上或側(cè)面看都是長(zhǎng)方形。（可能是正方形）圓柱：側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形。上下面是圓形。圓錐：底面是圓。截面是三角形。三、課堂小結(jié)1.你學(xué)過的平面圖形有幾類？有幾種多邊形？各有什么特點(diǎn)？2.立體圖形和平面圖形有什么聯(lián)系？四、作業(yè)：新教案數(shù)第219頁(yè)一、二題。線與角【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：線與角認(rèn)識(shí)?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它
3、們的聯(lián)系與區(qū)別。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握平行垂直的含義，能正確地畫平行線和垂線。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角。【教學(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)“線”。1、直線、射線和線段。畫一畫：分別畫出直線、射線和線段。說一說填一填。端點(diǎn)個(gè)數(shù)是否可以延長(zhǎng)是否可以度量長(zhǎng)度直線射線線段2、垂線、平行線。畫一畫：分別畫一組垂線、平行線。畫好后說一說你是怎樣畫的？說一說：什么情況下兩條直線互相垂直？什么情況下兩條直線互相平行？ 想一想：什么是距離？點(diǎn)到直線的距離是哪一條？?jī)蓷l平行線之間的距離有什么特征？（處處相等）對(duì)垂線、平行線你還知道哪些知識(shí)？二、復(fù)習(xí)“角”。1、角的意義
4、。、畫任意角，指出角的各部分名稱。、結(jié)合圖形說一說什么是角。2、角的大小。延長(zhǎng)角的兩條邊，角的大小是否變化？教材第69頁(yè)回顧與交流3題：1和2那個(gè)角大，大多少？3、角的分類：教材第69頁(yè)回顧與交流4題：寫出下面各角的名稱，并說出它的度數(shù)或范圍。4、畫角。用合適的方法畫出下面各角。904538125學(xué)生獨(dú)立畫角。說一說你是怎么畫的？（利用三角板畫特殊角的方法，利用量角器畫角的方法。）三、鞏固練習(xí)。教材6970頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”（強(qiáng)化平行與垂直的表象，發(fā)展空間觀念。）學(xué)生測(cè)量時(shí)可能會(huì)有誤差，教師可以引導(dǎo)大家進(jìn)行交流。只要學(xué)生能指出12，34，5+690。即可，不要出現(xiàn)“對(duì)頂角”“內(nèi)錯(cuò)角”“互余”等術(shù)語(yǔ)。 四、課堂小結(jié)：直線、射線和線段有什么區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？
空間與圖形教案
