《2014春外研版(三起)四下Module9《Unit1DidheliveinNewYork》word教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2014春外研版(三起)四下Module9《Unit1DidheliveinNewYork》word教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planModule 9Unit 1 Did he live in New York?教學(xué)設(shè)計(jì)中衛(wèi)六小 宋美麗教材分析：在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始對(duì)一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)句進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本模 塊以句型Did？以及相應(yīng)的回答為主要語(yǔ)法要點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般過(guò)去是這 一語(yǔ)法要點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素質(zhì)和能力。Unit1的主題是Did he livein New York?重點(diǎn)學(xué)習(xí)Did？問(wèn)句及相應(yīng)的回答。第
2、一單元的核心內(nèi)容為 Listen, point and find ” Did he？該部分集中展示了第九模塊的新單詞， 及重點(diǎn)句型。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)理解和掌握本模塊的單詞和短語(yǔ)：welcome postcard cousin, onholiday, travel, came, pop, concert, earth.2 .Did？句型以及相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)：1 .能夠在實(shí)踐中熟練運(yùn)用本模塊的新單詞和句型。2 .能熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型的問(wèn)答。情感目標(biāo)：1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)勤于對(duì)比的習(xí)慣。2 .增進(jìn)學(xué)生之間的交流，形成團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，共同提高的課堂氣
3、 氛。3 .培養(yǎng)學(xué)生熱情好客。積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：詢問(wèn)某人過(guò)去是否做了某事：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？及對(duì)應(yīng)的回答Yes,主語(yǔ)+did. No,主語(yǔ)+didn t.難點(diǎn)：San Francisco Washington DC 等地名的發(fā)音.三、教學(xué)準(zhǔn)備：課本CD-ROM錄音機(jī)，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼畫教學(xué)設(shè)計(jì)：四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教法預(yù)設(shè)：講授法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法六、教學(xué)步驟：一、Warmer:1. Greetings.自我介紹，師生之間互相問(wèn)候和自由談話，引入新單詞“welcome”。教師做出歡迎的手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎，將單詞板書welcome
4、,并教讀，總結(jié)短語(yǔ)： welcome +to + some place 歡迎來(lái)到某地 Welcome to thisEnglish class.2 .帶領(lǐng)學(xué)一起唱上一模塊的歌曲I WENT TO THE CONCERT(發(fā)孩子們的興 趣，復(fù)習(xí)了舊知識(shí) (concert, play the piano)3 . Guess game.老師做一些動(dòng)作，學(xué)生來(lái)說(shuō)出短語(yǔ)，一同復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過(guò)的短語(yǔ)。Watch TV, play football, play basketball, listen to music, singsongs, swim, read books, row a boat, dan
5、ce, run,設(shè)計(jì)理念與意圖：師生交流拉近師生關(guān)系，使學(xué)生快速進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)。用多種 方法復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新授學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二.Presentation:1.Look at the phrases on the blackboard, listen and answerT: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did. No, I didn t.T: Did you ？Look at the pictures, Did Daming live in New York?板書課題：Unit 1 Did he live in New York?2.Practi
6、ce.Did he - yesterday? Yes, he did. No, he didn t.3 .學(xué)習(xí)新單詞 “ postcard ” “cousin” “dear” “on holiday ” “travel came pop concert4 .背景資料。教授“自由女神” “ San Francisco Washington DC” .I ll show you three famous things ,give you three minutes to look atit.三、Learn the text.活動(dòng)一：吟誦歌謠1 . Listen and chant.播放錄音學(xué)生跟讀
7、，注意單詞發(fā)音的技巧，如：重讀，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。2 .請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌謠的意思，進(jìn)行拓展性講解。By train by bike by car by boatBy plane by bus by subway by taxi3 .將學(xué)生分兩組，分別誦讀。設(shè)計(jì)理念與意圖：注重學(xué)生的發(fā)音，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。知識(shí)拓展讓學(xué)生 能夠?qū)W以致用。活動(dòng)二：對(duì)話學(xué)習(xí)1 .教師播放第二部分的錄音，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2 . Listen and answer questions.Did Dalong live in New York last year?Did Dalong travel by plane?3 . Liste
8、n third time,check the answer.4 .帶領(lǐng)學(xué)生歸納出課文部分的短語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)：a postcard from 來(lái)自于 的明信片last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行音樂(lè)會(huì) go to a concert 去演唱會(huì) play basketball打籃球教師5 .趣味訓(xùn)練：分角色朗讀課文。四.Practise.Look at the Book52,Exe4五、拓展延伸。Homework:育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching planDid hesheyou ？”1. Write the new words three times.2. Make a dialogue with your classmates use板書設(shè)計(jì)：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Unit 1Did he live in New York?Did youwatch TVDid heplay footballplay footballlisten to music last year?sing songsswimread book row a boatdance
2014春外研版(三起)四下Module9《Unit1DidheliveinNewYork》word教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
