幼兒園中班教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思(通用)

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1、幼兒園中班教學(xué)計劃鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕帶反思中班課程鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕包括對中班以語言為主題的教學(xué)活動的反思,讓孩子們知道一些與牙齒相關(guān)的知識,知道愛牙齒,刷牙,觀察鱷魚牙痛并去看牙醫(yī)。體驗對鱷魚和牙醫(yī)的理解在各種心理活動的場合,語言表達和動作的結(jié)合充分地感受到了孩子對故事的興趣。來看看帶有反思性教學(xué)計劃的幼兒園中班鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕?;顒幽繕?biāo):1.觀察鱷魚牙痛去看牙醫(yī)。體驗鱷魚和牙醫(yī)的不同心理活動。2.了解牙齒的一些相關(guān)知識,知道愛牙齒,經(jīng)常刷牙。3.通過語言表達和動作的結(jié)合,充分感受到故事的童趣。4.理解故事的內(nèi)容,大膽地講簡單的事情?;顒訙?zhǔn)備:多媒體課件PPT,背景音樂,牙醫(yī)視頻活動流程:1.告

2、訴牙醫(yī)1,播放牙醫(yī)工作室視頻這個工作地點是誰?您在哪里看到她是牙醫(yī)?牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生?在什么情況下我們需要去看牙醫(yī)?你想去看牙醫(yī)嗎?有什么辦法去看牙醫(yī)嗎?2,秀鱷魚(播放錄音)鱷魚怎么了?鱷魚在說什么?他為什么說“看不見”?3.向牙醫(yī)介紹(播放錄音)牙醫(yī)愿意看鱷魚嗎?為什么?牙醫(yī)怎么說?鱷魚和牙醫(yī)呢?意思一樣嗎?2.閱讀多媒體1,看圖25你看到了什么?在第二幀中,鱷魚和牙醫(yī)怎么說?第三,鱷魚和牙醫(yī)的表達是什么?他們在想什么?(聽錄音)他們在想什么?牙醫(yī)如何看鱷魚的牙齒?2,觀看視頻認(rèn)識牙醫(yī)使用的工具觀看牙醫(yī)為患者治療的準(zhǔn)備過程。牙醫(yī)下一步會去看鱷魚嗎?3,看圖67(聽錄音:嘿?。┦裁绰曇舭l(fā)生

3、了什么?這是怎么辦的?牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦?您對牙醫(yī)有什么建議嗎?4,連續(xù)閱讀圖片89鱷魚和牙醫(yī)怎么說?三,演出經(jīng)驗老師和幼兒共同表演了鱷魚的故事情節(jié)去看牙醫(yī)。與鱷魚和牙醫(yī)一起體驗同一種語言的不同情緒。四,交流討論閱讀故事的結(jié)尾您想看牙醫(yī)嗎?我不必去看牙醫(yī)怎么辦?牙醫(yī)怎么說?他有什么辦法看不到鱷魚嗎?(觀看保護牙齒的視頻)有什么更好的方法來保護牙齒?活動反思:這是一本獨特的圖畫書。圖畫書中只有兩個人物-鱷魚和牙醫(yī),但是生動的人物和有趣的對話可以將讀者帶入故事中,并神奇地體驗看病過程中復(fù)雜的心理變化。閱讀可以為讀者帶來獨特的閱讀體驗。但是,當(dāng)將圖畫書引入教室時,作為老師,教師不僅可以專注于向孩子展示圖

4、畫書,從而使孩子能夠充分地感受,理解和體驗。在閱讀教學(xué)活動時,它也承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù),要盡可能地注意兒童的整體發(fā)展。因此,引入教學(xué)圖畫書也是實現(xiàn)某些教育目的的載體。它需要我們進行有效利用,并將有利于圖畫書中兒童的成長。充分挖掘教育元素的樂趣?;谝陨舷敕?,在設(shè)計本教學(xué)之前,我已經(jīng)對圖畫書進行了反復(fù)解釋和審查。我認(rèn)為可以進一步挖掘圖畫書中的牙痛和刷牙現(xiàn)象。通過放大,結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗,它可以幫助孩子。從小就養(yǎng)護牙齒。因此,在綜合測量圖畫書的價值和教室的時限之后,確定了解角色的心理活動和了解牙醫(yī)的職業(yè),以及增強牙齒保護的意識是該活動的重點,從而拓寬了閱讀活動的范圍。付諸實踐,我的方法是將牙醫(yī)視頻的拍攝與圖畫書中的一些情節(jié)融合在一起,讓孩子們在童話和現(xiàn)實之間來回穿梭,積累經(jīng)驗,使用經(jīng)驗,了解情節(jié),并豐富知識?;顒幼C明,這種源于孩子生活,高于孩子生活的教學(xué),可以給孩子帶來更多的歡樂和情感。同時,我也實現(xiàn)了閱讀教學(xué)的發(fā)展。圖畫書的解釋和價值取向是首要任務(wù),也是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因此,提高解釋圖畫書的能力和圖畫書的價值將是我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗的方向。Xiaokeke:牙醫(yī)被稱為牙醫(yī),教人們?nèi)绾螐男【捅Wo自己的牙齒和牙齦,但他們的日常工作主要是治療牙齒疾病。當(dāng)患者患有齲齒時,牙醫(yī)會去除牙齒的腐爛部分,然后將其填滿。有時,牙醫(yī)會移走整個牙齒,然后用假牙代替。

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