《幼兒園中班教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》帶反思
中班課程《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》包括對(duì)中班以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們知道一些與牙齒相關(guān)的知識(shí)，知道愛(ài)牙齒，刷牙，觀察鱷魚(yú)牙痛并去看牙醫(yī)。體驗(yàn)對(duì)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的理解在各種心理活動(dòng)的場(chǎng)合，語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合充分地感受到了孩子對(duì)故事的興趣。來(lái)看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園中班《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察鱷魚(yú)牙痛去看牙醫(yī)。體驗(yàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的不同心理活動(dòng)。
2.了解牙齒的一些相關(guān)知識(shí)，知道愛(ài)牙齒，經(jīng)常刷牙。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。
4.理解故事的內(nèi)容，大膽地講簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課
2、件PPT，背景音樂(lè)，牙醫(yī)視頻
活動(dòng)流程:
1.告訴牙醫(yī)
1，播放牙醫(yī)工作室視頻
這個(gè)工作地點(diǎn)是誰(shuí)？
您在哪里看到她是牙醫(yī)？
牙醫(yī)是什么樣的醫(yī)生？
在什么情況下我們需要去看牙醫(yī)？
你想去看牙醫(yī)嗎？有什么辦法去看牙醫(yī)嗎？
2，秀鱷魚(yú)（播放錄音）
鱷魚(yú)怎么了？
鱷魚(yú)在說(shuō)什么？他為什么說(shuō)“看不見(jiàn)”？
3.向牙醫(yī)介紹（播放錄音）
牙醫(yī)愿意看鱷魚(yú)嗎？為什么？
牙醫(yī)怎么說(shuō)？
鱷魚(yú)和牙醫(yī)呢？意思一樣嗎？
2.閱讀多媒體
1，看圖25
你看到了什么？
在第二幀中，鱷魚(yú)和牙醫(yī)怎么說(shuō)？
第三，鱷魚(yú)和牙醫(yī)的表達(dá)是什么？他們?cè)谙胧裁矗?
（聽(tīng)錄音）
他們?cè)谙胧裁矗?
牙醫(yī)如何看
3、鱷魚(yú)的牙齒？
2，觀看視頻
認(rèn)識(shí)牙醫(yī)使用的工具
觀看牙醫(yī)為患者治療的準(zhǔn)備過(guò)程。
牙醫(yī)下一步會(huì)去看鱷魚(yú)嗎？
3，看圖67
（聽(tīng)錄音：嘿?。?
什么聲音
發(fā)生了什么？
這是怎么辦的？牙醫(yī)應(yīng)該怎么辦？您對(duì)牙醫(yī)有什么建議嗎？
4，連續(xù)閱讀圖片89
鱷魚(yú)和牙醫(yī)怎么說(shuō)？
三，演出經(jīng)驗(yàn)
老師和幼兒共同表演了鱷魚(yú)的故事情節(jié)去看牙醫(yī)。與鱷魚(yú)和牙醫(yī)一起體驗(yàn)同一種語(yǔ)言的不同情緒。
四，交流討論
閱讀故事的結(jié)尾
您想看牙醫(yī)嗎？我不必去看牙醫(yī)怎么辦？
牙醫(yī)怎么說(shuō)？他有什么辦法看不到鱷魚(yú)嗎？
（觀看保護(hù)牙齒的視頻）
有什么更好的方法來(lái)保護(hù)牙齒？
活動(dòng)反思：
這是一本獨(dú)特的圖畫(huà)書(shū)。圖
4、畫(huà)書(shū)中只有兩個(gè)人物-鱷魚(yú)和牙醫(yī)，但是生動(dòng)的人物和有趣的對(duì)話可以將讀者帶入故事中，并神奇地體驗(yàn)看病過(guò)程中復(fù)雜的心理變化。閱讀可以為讀者帶來(lái)獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。但是，當(dāng)將圖畫(huà)書(shū)引入教室時(shí)，作為老師，教師不僅可以專注于向孩子展示圖畫(huà)書(shū)，從而使孩子能夠充分地感受，理解和體驗(yàn)。在閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，它也承擔(dān)著責(zé)任和義務(wù)，要盡可能地注意兒童的整體發(fā)展。因此，引入教學(xué)圖畫(huà)書(shū)也是實(shí)現(xiàn)某些教育目的的載體。它需要我們進(jìn)行有效利用，并將有利于圖畫(huà)書(shū)中兒童的成長(zhǎng)。充分挖掘教育元素的樂(lè)趣。
基于以上想法，在設(shè)計(jì)本教學(xué)之前，我已經(jīng)對(duì)圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行了反復(fù)解釋和審查。我認(rèn)為可以進(jìn)一步挖掘圖畫(huà)書(shū)中的牙痛和刷牙現(xiàn)象。通過(guò)放大，結(jié)合孩子的生
5、活經(jīng)驗(yàn)，它可以幫助孩子。從小就養(yǎng)護(hù)牙齒。因此，在綜合測(cè)量圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值和教室的時(shí)限之后，確定了解角色的心理活動(dòng)和了解牙醫(yī)的職業(yè)，以及增強(qiáng)牙齒保護(hù)的意識(shí)是該活動(dòng)的重點(diǎn)，從而拓寬了閱讀活動(dòng)的范圍。付諸實(shí)踐，我的方法是將牙醫(yī)視頻的拍攝與圖畫(huà)書(shū)中的一些情節(jié)融合在一起，讓孩子們?cè)谕捄同F(xiàn)實(shí)之間來(lái)回穿梭，積累經(jīng)驗(yàn)，使用經(jīng)驗(yàn)，了解情節(jié)，并豐富知識(shí)?；顒?dòng)證明，這種源于孩子生活，高于孩子生活的教學(xué)，可以給孩子帶來(lái)更多的歡樂(lè)和情感。
同時(shí)，我也實(shí)現(xiàn)了閱讀教學(xué)的發(fā)展。圖畫(huà)書(shū)的解釋和價(jià)值取向是首要任務(wù)，也是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因此，提高解釋圖畫(huà)書(shū)的能力和圖畫(huà)書(shū)的價(jià)值將是我不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的方向。
Xiaokeke：牙醫(yī)被稱為牙醫(yī)，教人們?nèi)绾螐男【捅Ｗo(hù)自己的牙齒和牙齦，但他們的日常工作主要是治療牙齒疾病。當(dāng)患者患有齲齒時(shí)，牙醫(yī)會(huì)去除牙齒的腐爛部分，然后將其填滿。有時(shí)，牙醫(yī)會(huì)移走整個(gè)牙齒，然后用假牙代替。
幼兒園中班教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思（通用）
