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1、日月水火教學(xué)案例設(shè)計 (人教版一年級上冊)第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。 2注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。 3借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 教學(xué)重點： 正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。 教學(xué)難點： 正確書寫“水”和“火”字。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。 導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到“山、石、田、土”這幾個字早在很久以前不是這個樣子，是古人根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了象形字。后來為了便于書寫，就把彎曲的筆畫拉直，成了今天我們學(xué)的字
2、了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書54頁，看看這些生字是怎樣變化來的？ 二、讀兒歌 1自己借助拼音讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上小問號。 2學(xué)
3、生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，其他同學(xué)幫助解疑。 3同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。 4指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 5通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。 三、學(xué)習(xí)生字的音。 1學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個生字的音。 2小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 3教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 4鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示音節(jié)卡片請學(xué)生讀，讀后把音節(jié)卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。如：拿著“火”字卡片的同學(xué)如果貼在hu的音節(jié)下面，下面的學(xué)生說：“火火貼對了，請你回到座位上?！比绻N錯了，學(xué)生齊說：“火火貼
4、錯了，請你想一想。” 四、了解字義。 1這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 2你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？ （六）月（一）日 （十）月（一）日 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！ 五、記憶生字的字形 1導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ 2先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。 3請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 4請同學(xué)跟著電腦博士一邊書空筆順一邊說筆畫。
5、 電腦依次出現(xiàn)：日、月、水、火 5請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 附：板書： 看圖讀拼音識字4 ryushuhu 日月水火 第二課時 教學(xué)目的： 1學(xué)生正確、規(guī)范地書寫4個生字。 2完成課后練習(xí)2看拼音寫字。 教學(xué)重點： 正確規(guī)范地書寫每個生字。 教學(xué)難點： 日月水火教學(xué)案例設(shè)計 教師指導(dǎo)“水”字的書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1讀不帶拼音的生字卡片。 2指名讀兒歌。 二、書寫生字 1導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們跟電腦博士描的筆順一樣，真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 （電腦出示帶田格
6、的4個生字） 2請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字） 3學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）教師電腦出示帶田格的“水”字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“水”字每一筆在田格中的位置。請同學(xué)說一說占格位置。 4學(xué)生看電腦博士是怎樣寫的？（電腦演示加錄音） 5請學(xué)生書寫田格中的第二個字。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 6學(xué)生評議。 7電腦出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。 8學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。 9學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 10如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。 三、鞏固練習(xí) 1學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。 2教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。 3讀兒歌。 四、做游戲 1出示教師自己畫的圖：一個大果盤，里面放著許許多多的水果，有桃子、梨、還有香蕉。 2請學(xué)生拿自己喜歡的水果，水果的后面有一些練習(xí)題，答對了就把水果送給你。
《日月水火》教學(xué)案例設(shè)計 (人教版一年級上冊)
