《燭之武退秦師講課用》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《燭之武退秦師講課用(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2020/3/3,#,子犯,請(qǐng)擊,之,,公曰:“不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之,不仁;失其,所與,,不,知,;以,亂易,整,不,武,。吾,其,還也?!币?去之,。,微,斯人,吾誰(shuí)與歸?,因,人成事,與,嬴而不助五國(guó)也,愿以十五城請(qǐng),易,璧,其,真無(wú)馬邪,?,其,真不知馬也,?,去,國(guó)懷鄉(xiāng),呂太后者,高祖,微,時(shí)妃也,燭之武退秦師,左傳,須眉盡白,傴僂其身,蹣跚其步,左右莫不含笑,(明)馮夢(mèng)龍,東周列國(guó)志,偌大的一個(gè)鄭國(guó)難道就沒(méi)有更好的人選嗎?為什么會(huì)派一個(gè)須發(fā)盡白,傴僂其身的垂垂 老者
2、去完成如此重大的使命呢?這位老者又是憑什么贏得了這場(chǎng)對(duì)比懸殊的較量?就讓我 們通過(guò)這篇課文去探究這位傳奇人物的其言其人。,1,、分析燭之武的說(shuō)話藝術(shù),2,、掌握燭之武的人物形象,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.,題解:,使動(dòng)用法。使,撤退,軍隊(duì),2.,題目引出了哪些問(wèn)題?,明確:,為什么退?,如何退?,結(jié)果怎么樣?,明確:退:,師,:,為什么退?,秦晉圍鄭,秦晉圍鄭,秦、晉圍鄭的理由:,1,以其無(wú)禮于晉,2,貳于楚,(晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他),(鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚),晉師出有名,秦既是友情出演,也為圖霸業(yè),與鄭國(guó)沒(méi)有直接利害關(guān)系,為燭之武說(shuō)服秦伯提供了可能性,埋下了,伏筆,。,秦晉圍鄭形
3、勢(shì)圖,晉軍,秦軍,1,、晉秦聯(lián)軍,來(lái)勢(shì)兇猛,兵臨城下,,為人物出場(chǎng),鋪墊,。所謂“滄海橫流,方顯英雄本色”。,2,、但,分駐兩地,,暗示鄭國(guó),有機(jī)可乘,,為下文的成功分化,伏筆,。,交代秦晉圍鄭的形勢(shì)有何作用?,如何退?,1,、自己思考,3,分鐘,,劃分層次,,寫(xiě)出內(nèi)容要點(diǎn),每層概括為一或兩個(gè),四字短語(yǔ),2,、組內(nèi)相互交流,形成統(tǒng)一答案,,2,分鐘后討論完的,前兩個(gè)組,上臺(tái)展示,時(shí)間,3,分鐘,共,5,分,3,、其他組繼續(xù)討論,等待稍后評(píng)價(jià),夜縋而出。見(jiàn)秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。,若亡鄭而有益于君,,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其,難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以,為東
4、道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君,嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所,知也。,夫晉,何厭之有,?既東封鄭、又欲肆其西封,若,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!?燭之武打動(dòng)了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點(diǎn)的,?,以退為進(jìn),.,亡鄭利晉,存鄭利秦,引史為例,推測(cè)未來(lái),結(jié)果怎么樣?,一言之辯,重于九鼎之寶,三寸之舌,勝過(guò)百萬(wàn)雄師,燭之武其人,年過(guò)七十,事鄭國(guó)為,圉正,,三世不遷官,(明)馮夢(mèng)龍,東周列國(guó)志,養(yǎng)馬的長(zhǎng)官,類(lèi)似于弼馬溫,1臣之壯也,猶不如人;今老矣,無(wú)能為也已,2許之,3,夜縋而出,4,第三段“勸說(shuō)秦伯,英雄暮年,滿腹牢騷,深明大義,義不容辭,勇入秦營(yíng),知難而上,不卑不亢,機(jī)智善辯,燭之武的形象,燭之武,雖滿腹牢騷,但以國(guó)家利益為重,深明大義,有勇有謀,知難而上又不卑不亢的辯士形象,形象特征,+,身份類(lèi)屬,布置作業(yè),課下討論鄭伯、,佚之狐、晉文公的性格特點(diǎn),