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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2020/3/3,#,子犯,請擊,之,,公曰:“不可。,微,夫人,之力不,及,此。,因,人之力,而敝,之,不仁;失其,所與,,不,知,;以,亂易,整,不,武,。吾,其,還也?!币?去之,。,微,斯人,吾誰與歸?,因,人成事,與,嬴而不助五國也,愿以十五城請,易,璧,其,真無馬邪,?,其,真不知馬也,?,去,國懷鄉(xiāng),呂太后者,高祖,微,時妃也,燭之武退秦師,左傳,須眉盡白,傴僂其身,蹣跚其步,左右莫不含笑,(明)馮夢龍,東周列國志,偌大的一個鄭國難道就沒有更好的人選嗎?為什么會派一個須發(fā)盡白,傴僂其身的垂垂 老者
2、去完成如此重大的使命呢?這位老者又是憑什么贏得了這場對比懸殊的較量?就讓我 們通過這篇課文去探究這位傳奇人物的其言其人。,1,、分析燭之武的說話藝術,2,、掌握燭之武的人物形象,學習目標,1.,題解:,使動用法。使,撤退,軍隊,2.,題目引出了哪些問題?,明確:,為什么退?,如何退?,結果怎么樣?,明確:退:,師,:,為什么退?,秦晉圍鄭,秦晉圍鄭,秦、晉圍鄭的理由:,1,以其無禮于晉,2,貳于楚,(晉文公逃亡時鄭國沒有以應有的禮遇接待他),(鄭從屬于晉的同時又從屬于楚),晉師出有名,秦既是友情出演,也為圖霸業(yè),與鄭國沒有直接利害關系,為燭之武說服秦伯提供了可能性,埋下了,伏筆,。,秦晉圍鄭形
3、勢圖,晉軍,秦軍,1,、晉秦聯(lián)軍,來勢兇猛,兵臨城下,,為人物出場,鋪墊,。所謂“滄海橫流,方顯英雄本色”。,2,、但,分駐兩地,,暗示鄭國,有機可乘,,為下文的成功分化,伏筆,。,交代秦晉圍鄭的形勢有何作用?,如何退?,1,、自己思考,3,分鐘,,劃分層次,,寫出內容要點,每層概括為一或兩個,四字短語,2,、組內相互交流,形成統(tǒng)一答案,,2,分鐘后討論完的,前兩個組,上臺展示,時間,3,分鐘,共,5,分,3,、其他組繼續(xù)討論,等待稍后評價,夜縋而出。見秦伯曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。,若亡鄭而有益于君,,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其,難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以,為東
4、道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君,嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所,知也。,夫晉,何厭之有,?既東封鄭、又欲肆其西封,若,不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之?!?燭之武打動了秦伯,使秦退兵,他是如何做到這一點的,?,以退為進,.,亡鄭利晉,存鄭利秦,引史為例,推測未來,結果怎么樣?,一言之辯,重于九鼎之寶,三寸之舌,勝過百萬雄師,燭之武其人,年過七十,事鄭國為,圉正,,三世不遷官,(明)馮夢龍,東周列國志,養(yǎng)馬的長官,類似于弼馬溫,1臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已,2許之,3,夜縋而出,4,第三段“勸說秦伯,英雄暮年,滿腹牢騷,深明大義,義不容辭,勇入秦營,知難而上,不卑不亢,機智善辯,燭之武的形象,燭之武,雖滿腹牢騷,但以國家利益為重,深明大義,有勇有謀,知難而上又不卑不亢的辯士形象,形象特征,+,身份類屬,布置作業(yè),課下討論鄭伯、,佚之狐、晉文公的性格特點,