高中語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)話題作文常見(jiàn)的毛病

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1、高中語(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)話題作文常見(jiàn)的毛?。焊咧姓Z(yǔ)文高考專題復(fù)習(xí)話題作文常見(jiàn)的毛病：1、1、寫(xiě)好話題作文要以“導(dǎo)引”為基礎(chǔ)，緊扣題意，然后較自由地選取角度和文體，有理有據(jù)地展開(kāi)，不必像材料作文那樣從材料中提取論點(diǎn)，也不必把材料用于作文中去。但高考作文也有不少的考生未把握這些特點(diǎn)，拘泥于材料，犯偏離題意的毛病看清限制條件，切莫偏離話題 精心設(shè)計(jì)，擬好標(biāo)題和開(kāi)頭 情感真實(shí)，不可無(wú)病呻吟字跡工整，切忌涂抹亂畫(huà)2、2、作文考查是高考語(yǔ)文試卷中的重頭戲，高考年年考，但每年都有許多考生因?yàn)榇痤}時(shí)的一些小失誤、小疏忽，而導(dǎo)致失分、丟分，甚至因此痛失“上榜”的機(jī)會(huì)。失誤一：失誤一：審題不清，偏離話題對(duì)策：對(duì)策：抓

2、住話題實(shí)質(zhì)，緊扣主題 這幾年高考作文命題的趨勢(shì)是在開(kāi)放的前提下加大限制性，而限制主要是內(nèi)容上的限制。對(duì)于開(kāi)放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但絕不是無(wú)邊無(wú)際、隨心所欲、信口開(kāi)河?？忌趯?xiě)作時(shí)必須緊扣話題，不可偏離文章的主旨。同時(shí)也要看到，話題作文對(duì)內(nèi)容的限制只是一個(gè)松散的約束。因此，只要審題細(xì)心，看清限制條件，抓住話題材料的實(shí)質(zhì)，不犯“想當(dāng)然”的錯(cuò)誤，考生完全可以避免偏離話題的“失誤”。失誤二：失誤二：擬題不精或干脆不擬題對(duì)策：對(duì)策：精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開(kāi)頭俗話說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題。”題目是文章的眉目。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年

3、的高考作文少有命題作文，而多是自擬題目的作文?？墒怯行┛忌?xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目。在一項(xiàng)對(duì) 2000 年高考作文近 1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)題目的有 30 多份，題目不當(dāng)?shù)挠?50 多份，只有近 100 份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分?？忌诟呖贾性鯓硬拍鼙苊夥割愃棋e(cuò)誤呢？考生在高考中怎樣才能避免犯類似錯(cuò)誤呢？首先首先要從思想上予以重視，其次其次要掌握一項(xiàng)擬題的技巧。擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，題目的含義和風(fēng)格都要與正文絲絲相扣。既要注意題目的簡(jiǎn)明、突出、醒目，又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭(zhēng)使文題確切鮮明，生

4、動(dòng)活潑，寓意深刻。為達(dá)到這一目標(biāo)，擬題時(shí)可以從以下方面入手：從以下方面入手：1.使用生動(dòng)活潑的群眾口語(yǔ)。如 1992 年高考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫(xiě)的：小雨來(lái)得正是時(shí)候、破玻璃和污跡哪去了、對(duì)，就這么辦！，由于語(yǔ)言生動(dòng)，褒貶分明，收到了良好的效果。2.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。如 1992 年高考作文中另外一項(xiàng)精彩命題：心中的雨、呼喚晴朗的天空、走出烏云的太陽(yáng)、一千個(gè)零比不上一個(gè)一、中國(guó)人失掉公德心了嗎？、君子動(dòng)口不動(dòng)手、美的回歸 等，運(yùn)用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又表達(dá)出考生的褒貶之情，很惹人喜愛(ài)。3.恰當(dāng)引用成語(yǔ)、名言、歌詞。如如釋重負(fù)、將心比心、良劍期乎斷、姑

5、娘你慢些走，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，使人倍感親切。4.增加命題的隱含色彩。如0+0=7+(-3)嗎，激起閱卷人急于探究?jī)?nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。除標(biāo)題要擬好之外，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭也要寫(xiě)好。好的開(kāi)頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語(yǔ)言要有文采，能吸引讀者的眼睛。除標(biāo)題要擬好之外，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭也要寫(xiě)好。好的開(kāi)頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語(yǔ)言要有文采，能吸引讀者的眼睛。請(qǐng)看兩個(gè)例子：請(qǐng)看兩個(gè)例子：例一例一我的家在群山萬(wàn)壑中一文的開(kāi)頭：沒(méi)見(jiàn)過(guò)山的朋友，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在群山萬(wàn)壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云?！具@則開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，入筆即照應(yīng)

6、題目。又連用三個(gè)排比句式，富有氣勢(shì)?！坷啻阂晃牡拈_(kāi)頭：青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊【這則開(kāi)頭，一連串排比句式，富有氣勢(shì)和激情；又是喻體恰當(dāng)?shù)牟┯?，更顯形象生動(dòng)?！渴д`三:失誤三:內(nèi)容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對(duì)策:對(duì)策:有感而發(fā),以真情喚共鳴 作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。高考作文要寫(xiě)真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光，即所謂“為情而造文”。感情真摯是抒情的生命，決不可無(wú)病呻吟，

7、更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類聳人聽(tīng)聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情。高考作文的思想感情必須健康向上，切不可消極頹廢。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應(yīng)該從生活教我們探索求真、開(kāi)拓務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，給我們謙虛誠(chéng)實(shí)的品德、坦蕩博大的胸懷、堅(jiān)韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫(xiě)在生活中學(xué)會(huì)沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內(nèi)容。失誤四：失誤四：不注意卷面整潔對(duì)策：對(duì)策：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確、謹(jǐn)慎修改 高考作文閱卷要求卷面整潔，字體美觀，寫(xiě)字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。文面文面，即文章的“臉面”。這個(gè)“臉面”明晰、美麗，就會(huì)使閱卷人“一見(jiàn)鐘情”，自然會(huì)對(duì)你的文章產(chǎn)生“偏愛(ài)”。從 1996 年開(kāi)

8、始實(shí)行的分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將書(shū)寫(xiě)單獨(dú)作為一項(xiàng)，占作文總分的 10%，如果作文滿分 60 分，則占 6 分。但從歷年來(lái)閱卷的實(shí)際情況來(lái)看，對(duì)于字體規(guī)范、端正、美觀，卷面整潔的作文，閱卷者往往會(huì)不惜把這些考生送入“天堂”，所給的何止是 6分。反之，對(duì)于字跡潦草、卷面骯臟，令人難認(rèn)的作文，最終所扣的分?jǐn)?shù)又何止 6 分。要使自己的高考作文以外部形體的魅力獲得閱卷人的賞識(shí)，考生除了在考場(chǎng)上要做到落筆無(wú)誤，筆隨心至外，還須做到：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不能視潦草為瀟灑，視信筆為率意，不寫(xiě)繁體字以及已經(jīng)廢止了的異體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字；標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用要正確，避免“一逗到底”等錯(cuò)誤；各種文體都有獨(dú)特的款式結(jié)構(gòu)，尤其是書(shū)信體和應(yīng)用文，對(duì)款

9、式的要求更為嚴(yán)格，所以考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要做到行款正確、謹(jǐn)慎修改。修改固然可以使文章更完善，然而在考場(chǎng)上，過(guò)多的修改往往會(huì)影響卷面的整潔、行文的美觀。為了兼顧到二者的關(guān)系，這就需要考生平時(shí)養(yǎng)成列提綱，打草稿的習(xí)慣，寧可在草稿上“滿紙涂鴉”，也不在卷面上隨意涂劃。尤其是那些無(wú)妨大局的細(xì)枝末節(jié)，更不可大肆砍伐。正像有人臉上長(zhǎng)了個(gè)小疙瘩，本來(lái)誰(shuí)也不會(huì)留意，而他非要涂上紫藥水，貼上膏藥，弄成個(gè)花臉。因此我們?cè)诟呖紝?xiě)作時(shí)切不可因小失大。當(dāng)然，對(duì)于那些改一字能使全文生輝，或非改不可的錯(cuò)別字，還是要改的，只不過(guò)要以不影響整體形式美為宜。3、偏離話題3、偏離話題造成“偏離話題”的原因有以下幾種：轉(zhuǎn)移話題例如 轉(zhuǎn)移

10、話題例如下面這篇考生作文：答案是豐富多彩的 有人說(shuō)：“世界上的問(wèn)題很多，一個(gè)問(wèn)題的答案也不止一個(gè)?！蔽以炔⒉煌膺@種看法，我認(rèn)為一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問(wèn)題?？墒钱?dāng)我看到一篇文章過(guò)后，我的想法有了變化。那篇文章這樣寫(xiě)道：有一幅漫畫(huà)水開(kāi)了，說(shuō)的是一個(gè)女孩面對(duì)水開(kāi)了的場(chǎng)面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開(kāi)了，你快來(lái)呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說(shuō)，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開(kāi)水，將來(lái)可怎么辦呀。我一開(kāi)始也認(rèn)為這種分析對(duì)，可是有人說(shuō)，錯(cuò)不在孩子身上，而在父母。一個(gè)父親不嚴(yán)格管教孩子，一個(gè)母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長(zhǎng)嗎？時(shí)下，很多父母一貫?zāi)鐞?ài)孩子，孩子要

11、什么給什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來(lái)的生活路上遇到麻煩。這使我想起動(dòng)物世界 里的一組鏡頭：母獅子捉到一只小羊，但它沒(méi)有把羊放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉。可是小獅子只會(huì)在母獅身邊躺著，根本不聽(tīng)媽媽的話。沒(méi)想到母獅不但不去幫助小獅子，反而去咬它，小獅爭(zhēng)不過(guò)媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強(qiáng)食的世界生存？我希望父母?jìng)兘梃b一下母獅的方法，平時(shí)管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就像魏征所說(shuō)的：“若木之硬者，必固其根；若水之長(zhǎng)者，必浚其源?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來(lái)才能

12、成材。水開(kāi)了雖然只是一幅畫(huà)，卻發(fā)人深省。由此可見(jiàn)，教育孩子是國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，切不可當(dāng)作小事來(lái)看。【話題作文雖然寫(xiě)作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開(kāi)篇尚能把握話題，而在行文當(dāng)中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長(zhǎng)，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意?！俊痉治觥浚荷厦嫠e病文，開(kāi)始說(shuō)“想法有了變化”，可以說(shuō)是切合題意的。但在具體述說(shuō)變化的過(guò)程時(shí)，沒(méi)能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個(gè)話題，而是偏到“對(duì)孩子溺愛(ài)是害不是愛(ài)”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。穿靴戴帽例如穿靴戴帽例如下面這篇考生作文：生活中，看問(wèn)題 在生活中，我們肯定會(huì)遇到

13、種種的問(wèn)題，在回答這些問(wèn)題時(shí)，答案也是千差萬(wàn)別、多種多樣的。記得在一次政治課時(shí)，老師問(wèn)什么是貨幣，這時(shí)大家都笑了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)；“老師連這個(gè)問(wèn)題都要問(wèn)我們，連貨幣都不知道是什么?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“貨幣就是一張紙，長(zhǎng)方形的?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“貨幣是硬幣，有正面反面?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“貨幣是生活消費(fèi)的需要?！崩蠋熉?tīng)完了我們的回答笑了：“大家說(shuō)得對(duì)，也有錯(cuò)的。大家回答的只是貨幣的外形，這是從表面說(shuō)的。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說(shuō)。”這時(shí)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“貨幣就是物與物交換中的媒介?！崩蠋熣f(shuō)這位同學(xué)有點(diǎn)意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來(lái)的固定充當(dāng)一般等價(jià)值”，老師說(shuō)。這時(shí)，大家才明

14、白，這才是本質(zhì)的，的確，答案是豐富多彩的。記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)閳A的比較好看?！边€有的說(shuō)：“因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)。”也有的說(shuō)：“為了使人看得清楚?！备鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說(shuō)有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。接著講解員又問(wèn)：“星星為什么看上去那么?。俊庇幸晃恍⊥瑢W(xué)非常天真的說(shuō)：”因?yàn)樘炜帐怯邢薜?，要是星星太大了就放不下了?！坝械恼f(shuō)：“因?yàn)樾切潜緛?lái)就那么小?！敝v解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽(tīng)后大家感到頓開(kāi)茅塞。的確，世界是

15、千變?nèi)f化的，疑問(wèn)也是層出不窮的，答案是豐富多彩的。一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種解答，這就是解答的妙處。（選自2000 年高考考生作文）【2000 年高考中，出現(xiàn)了不少這類“穿靴戴帽”式的作文。上面的病文不但沒(méi)有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個(gè)”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。究其原因，雖和試題的提示語(yǔ)較多而限制性要求不足有關(guān)，但主要原因是這些考生沒(méi)能把握原話題的涵義，或缺乏牢牢把握原話題本意的意識(shí)，把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬。有的考生自己也覺(jué)得所寫(xiě)內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。盡管作者

16、用心良苦，但這類文章的毛病是逃不過(guò)閱卷教師的眼睛的，我們把這樣的病文類型稱之為“穿靴戴帽式”?！苛砥馉t灶例如 另起爐灶例如下面這篇考生作文(節(jié)選)：心靈悟語(yǔ)“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來(lái)。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛(ài)?！焙仙衔业娜沼洷?，體味著這一段話的含義。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛(ài)。平淡，不是與世無(wú)爭(zhēng)，也不是無(wú)所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過(guò)于煩惱和緊張了。就像面對(duì)高考，我從小學(xué)到初中真是 12 年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開(kāi)始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛

17、苦，即將要到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦，這時(shí)我的平常心和淡然的心對(duì)我說(shuō)話了，他告訴我不要太多顧慮，在這 12 年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來(lái)。（2000 年高考考生作文節(jié)選）【這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫(xiě)，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，在內(nèi)容上和試題沒(méi)有關(guān)系。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多半由于考生事先“死背”下了一篇文章，而看到考題后已經(jīng)感到“不合轍不押韻”，但又不愿或無(wú)力按試題寫(xiě)出新作來(lái)，于是照搬原先背好的文章，造成“另起爐灶”；還有一個(gè)原因是考生對(duì)試題沒(méi)仔細(xì)看明白或看不明白，寫(xiě)出的文章自然“驢唇不對(duì)馬嘴”?！?、一般來(lái)說(shuō)，話題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。、一般來(lái)說(shuō)，話題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。