《小學(xué)發(fā)展策略與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)家校共育新藍(lán)圖攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)發(fā)展策略與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)家校共育新藍(lán)圖攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái)（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),,,,與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì),小學(xué)發(fā)展策略,-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,匯報(bào)人：XXX,匯報(bào)時(shí)間,:20XX,,規(guī),/,劃,/,引,/,領(lǐng),/,家,/,校,/,同,/,行,目錄,三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,家校聯(lián)手，共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,,,第一章節(jié),-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),教育界，有一個(gè)著名的“三年級(jí)現(xiàn)象”：孩子一二年級(jí)時(shí)
2、學(xué)得好好的，可一升入三年級(jí)，就學(xué)得越來(lái)越吃力，成績(jī)也開始下滑……,家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，或者親自上陣輔導(dǎo)孩子，可不管怎么教，孩子就是學(xué)不會(huì)……,家長(zhǎng)妥協(xié)了：“我家孩子就是笨！”,請(qǐng)注意，這不是孩子笨，而是他的學(xué)習(xí)需要“轉(zhuǎn)型”！有小學(xué)教育專家表示，小學(xué)三年級(jí)是孩子第一次出現(xiàn)變化的階段，也是家長(zhǎng)最容易忽視的時(shí)期。,,三年級(jí)現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,學(xué)科的難度變大了,語(yǔ)文：,正式開始寫作文，對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。,數(shù)學(xué)：,運(yùn)算更加復(fù)雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的運(yùn)算方法。,英語(yǔ),：開始學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，要求孩子學(xué)會(huì)書寫、背誦和閱讀，難度自然不小,,孩子的
3、思維要轉(zhuǎn)變,在一二年級(jí)時(shí)，孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后死記硬背，就能應(yīng)付作業(yè)和考試。,可到了三四年級(jí)不能光靠記憶了，還要學(xué)會(huì)理解運(yùn)用，舉一反三，考驗(yàn)孩子的邏輯思維能力,,孩子學(xué)習(xí)更靠自覺(jué),與此同時(shí)，孩子的自覺(jué)性和自主性也有很大影響。,如果孩子習(xí)慣偷懶，課后不做作業(yè)或練習(xí)，在家也不主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么掉隊(duì)是很自然的事情,,,第二章節(jié),-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,我們發(fā)現(xiàn)，“三年級(jí)現(xiàn)象”不會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上。,那些一直踏實(shí)、自覺(jué)、高效學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績(jī)一直名列前茅。,而那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)不積極、自主學(xué)
4、習(xí)能力差的孩子，成績(jī)一下子就掉下來(lái)了。,“三年級(jí)滑坡”家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,,,,三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,基礎(chǔ)不扎實(shí),一二年級(jí)只靠背書過(guò)關(guān)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，上了三年級(jí)就捉襟見(jiàn)肘。因?yàn)槿昙?jí)更注重閱讀與理解，孩子基本功不過(guò)關(guān)，學(xué)習(xí)很難跟得上。,學(xué)習(xí)不積極,懶惰的孩子，不會(huì)課前預(yù)習(xí)，上課不會(huì)專心聽(tīng)講，課后也懶得認(rèn)真寫作業(yè)。如此敷衍的態(tài)度、被動(dòng)地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)出好結(jié)果的。,自主學(xué)習(xí)能力差,有些孩子過(guò)度依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，老師講過(guò)的他就記得，家長(zhǎng)教過(guò)的他就會(huì)做。沒(méi)了大人的監(jiān)督和幫助，他就完全不會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)自然越來(lái)越差。所以說(shuō)，孩子遭遇“三年級(jí)滑坡”，家長(zhǎng)也有一定責(zé)任。從來(lái)不管，放任孩子自生自滅，導(dǎo)致孩子
5、沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法。,三年級(jí)滑坡家長(zhǎng)也有一定責(zé)任,父母不管，會(huì)讓懶散吞噬孩子的自律。,管得太多，坐在孩子旁邊陪讀，一道一道題去講解，導(dǎo)致孩子懶得思考，等著父母講答案。,父母管得太多，會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴，離開父母什么都做不好。,,,第,三,章節(jié),-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,三年級(jí)，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，如何幫助孩子邁過(guò)“三年級(jí)這道坎”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要。特級(jí)教師王崧舟指出，只需要讓孩子擁有三個(gè)強(qiáng)大的品質(zhì)。,,“孩子倘若擁有其中一個(gè)品質(zhì)，一定跟‘三年
6、級(jí)現(xiàn)象’絕緣；一旦擁有這三種品質(zhì)，那么孩子必然是學(xué)霸?！?教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨從這三個(gè)方面著手，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,效率本身就是一種習(xí)慣。善于規(guī)劃時(shí)間、科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子，他的學(xué)習(xí)總是高效的。一位考上清華大學(xué)的衡中學(xué)霸分享了他的經(jīng)驗(yàn)：提高學(xué)習(xí)效率，其實(shí)只有兩點(diǎn)。,保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)時(shí)，把學(xué)習(xí)放在第一位，絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上。方法很簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)日積月累，就會(huì)有驚人的成效。,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,新教育改革有一個(gè)行動(dòng)叫“每月一事”，每個(gè)月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。,比如，這個(gè)月學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，不
7、用父母督促，每天主動(dòng)完成課后作業(yè)；下個(gè)月學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，先復(fù)習(xí)再去寫作業(yè)，寫完作業(yè)后檢查并訂正；再下個(gè)月學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把錯(cuò)題都收集起來(lái)，根據(jù)錯(cuò)題查漏補(bǔ)缺；,三年級(jí)是養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。專心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、善于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、合理安排時(shí)間、自己事情自己做等等習(xí)慣，都應(yīng)該盡早養(yǎng)成。,,,第,四,章節(jié),-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,“我接觸過(guò)數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思?！?教育路上，孩子的成績(jī)不僅來(lái)自于學(xué)校老師的教導(dǎo)，更多會(huì)受到家庭和父母的影響。,同一
8、個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，就是家長(zhǎng)們綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。,作家莫言曾經(jīng)坦言,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,小學(xué)的成績(jī)，對(duì)孩子未來(lái)的影響真的沒(méi)有想象中那么大。真正影響孩子未來(lái)學(xué)習(xí)的，是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。,從小培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立孩子對(duì)學(xué)習(xí)的充足信心，才是小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)最該做好的事情。,,孩子學(xué)會(huì)真努力，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)真關(guān)心,在小學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，一定要抓好孩子的教育。抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子的能力提升，抓好家庭教育的質(zhì)量……你在孩子身上下了幾分功夫，最終都會(huì)體現(xiàn)在孩子的成績(jī)單上。為了讓孩子成為更好的人，希望所有家長(zhǎng)能夠與老師一起出力：,,每天檢查孩子作業(yè)；,幫助孩子解
9、決作業(yè)中的困難；,重視背誦作業(yè)；,重視預(yù)習(xí)，讓孩子大聲讀課文；,通過(guò)筆記等了解孩子的聽(tīng)課情況；,幫助孩子擴(kuò)大閱讀，加強(qiáng)積累。,,,第,五,章節(jié),-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段，主要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè)、培茶孩子閱讀的習(xí)慣等。,在這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀，鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語(yǔ)感都非常有好處。,二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩
10、子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)越來(lái)越輕松自信。不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。,二年級(jí)—拼音/朗讀/習(xí)慣,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。,這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科。,這一階段首先要解決的問(wèn)題是，讓孩子不怕寫作文，覺(jué)得自己的作文寫得還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。,四年級(jí)—寫作>閱讀,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,,四年級(jí)—寫作>閱讀,這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“
11、好詞好句”上,三、四年級(jí)最應(yīng)注重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟者模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題，那樣只會(huì)事倍功半,這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,六年級(jí)—,綜合能力,這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。,閱讀能力方面，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字詞
12、、拼音的閱讀題上,五、六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng)，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長(zhǎng)之路,,六年級(jí)—綜合能力,除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的。,這個(gè)階段，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。,與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì),小學(xué)發(fā)展策略,-,家校共育新藍(lán)圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái),-,匯報(bào)人：XXX,匯報(bào)時(shí)間,:20XX,
小學(xué)發(fā)展策略與規(guī)劃家長(zhǎng)會(huì)家校共育新藍(lán)圖攜手規(guī)劃小學(xué)未來(lái)
