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1、故事梗概：在兒童節(jié)這個歡樂的日子里，兩位小演員上臺表演相聲。他們從相聲的目的聊起，談及自己對相聲的熱愛，隨后甲分享了自己上周末因愛好眾多而拖延作業(yè)的有趣經(jīng)歷，從做安靜書、玩蛋仔派對到玩膠帶球、抽盲盒，過程中乙不斷催促甲寫作業(yè)，兩人的互動充滿童真與趣味，展現(xiàn)了孩子們豐富多彩的課余生活和天真爛漫的性格。
角色
甲：小陽，一個充滿好奇心、愛好廣泛但有點貪玩的小學生，總是因為貪玩而拖延作業(yè)。
乙：小輝，小陽的同學兼搭檔，性格相對沉穩(wěn)，偶爾也會被小陽的想法和行為逗樂。
正文
甲：嘿，今天可是個特別的日子！
乙：沒錯，是咱們小朋友最愛的兒童節(jié)！
甲：那咱們今天上臺干嘛來啦？
乙：給大伙說段
2、相聲呀！
甲：對嘍，相聲這門藝術(shù)，那就是給大家?guī)須g樂的。
乙：沒錯，就是要把大伙逗得哈哈大笑。
甲：可要是我們說了半天，大家都不樂，總不能跑下去撓你們癢癢吧？
乙：那可太滑稽了，哪能這樣呀。
甲：所以呀，咱們得把相聲說得精彩，說到可樂的地方，大家自然就笑得合不攏嘴了。
乙：這可就需要不少技巧啦，不是隨隨便便就能說好的。
甲：說相聲確實不容易。
乙：那可不是嘛。
甲：不過話說回來，咱們?yōu)樯斗且谶@費勁說相聲呢？
乙：我也正想問呢，為啥呀？
甲：一開始呀，是老師給布置的任務(wù)。
乙：嘿，你可別老這么實誠。
甲：這只是一方面啦，更重要的是，我們打心眼里喜歡相聲。
乙：沒錯
3、，這可是咱們的心頭好。
甲：我這人吶，愛好那叫一個廣泛。
乙：這挺好呀，興趣廣泛能學到不少東西呢。
甲：可有時候，這些愛好也給我?guī)砹瞬簧贌馈?
乙：怎么回事呢？快給我講講。
甲：就說上周末吧，一到放假，我這心就像脫韁的野馬，一下子就野了。眼瞅著都周日晚上七點了，我那作業(yè)還一筆沒動呢。
乙：哎呀，那你還不趕緊寫！
甲：不著急，我心里可有計劃了。我打算先做一會兒安靜書。
乙：啥？安靜書？那不是好多女孩子喜歡做的嗎？
甲：怎么啦？女孩子能做，我就不能做啦？你可別搞性別歧視啊。
乙：我真沒有這個意思。
甲：我想著做做安靜書，讓自己靜下心來，再去寫作業(yè)，這計劃多完美，行不行呀？
4、
乙：行行行，你趕緊做吧。
甲：不過呢，光靠我一個人還真有點搞不定。
乙：哦？還有人幫你呀？
甲：那當然啦，我的老媽大人常常會幫我。她幫我查詢資料，又是剪又是貼的，忙活了整整一個小時。我媽還吐槽說，這哪是我的安靜書呀，分明是她的崩潰書。
乙：好家伙，這一下子就到八點了，這下總該寫作業(yè)了吧？
甲：不著急，我還有計劃呢。我得再玩會兒《蛋仔派對》。
乙：怎么又玩上游戲了！
甲：你知道嗎，《蛋仔派對》里的段位可有意思了，一階鵪鶉蛋，二階鴿子蛋，三階雞蛋，四階鵝蛋，五階鴕鳥蛋，六階恐龍蛋，還有巔峰鳳凰蛋、無敵鳳凰蛋呢！你在游戲里是什么蛋呀？
乙：我…… 我是雞蛋…… 哎呀，我跟你說這個干
5、嘛，我玩到三階雞蛋了。
甲：回頭咱可得一起玩，咱倆這不就是 “蛋搭子” 了嘛。
乙：行了行了，別玩了，趕緊去寫作業(yè)。
甲：不著急，我真有計劃。你想啊，我那么多玩具，每個都得照顧到，得做到 “雨露均沾” 嘛。
乙：你這詞用得，放在這兒可太不合適了。
甲：你玩過膠帶球嗎？
乙：這誰沒玩過呀，挺常見的。
甲：現(xiàn)在這不是啥都講究 “內(nèi)卷” 嘛，玩膠帶球也不例外。一撕，一粘，這就開始 “開卷” 啦！
乙：嘿，這么說還真有點意思，玩這個確實挺解壓的。
甲：要說我最喜歡的，還得是抽盲盒！
乙：都這時候了，你還想著抽盲盒，那作業(yè)咋辦呀？
甲：哎呀，作業(yè)晚點寫又不會跑，可這盲盒的樂趣要是錯
6、過了，那損失可就大了。每次站在盲盒售賣機前，我就滿心期待，感覺自己像個尋寶探險家，指不定能開出啥稀有款呢。
乙：你呀，就是貪玩。那后來呢，作業(yè)到底啥時候?qū)懙模?
甲：我正美滋滋地研究盲盒攻略，我爸回來了。他一看我這架勢，作業(yè)攤在一邊，玩具擺了一地，臉“唰”就黑了。
乙：這下糟了，挨批了吧？
甲：那可不，我爸揪著我耳朵就說：“你看看都幾點了，明天上學拿啥交作業(yè)？”我這才慌了神。
乙：早干嘛去了，這時候知道急了。
甲：我趕忙坐回書桌前，可腦袋還暈乎乎的，全是盲盒、游戲的影子。拿起筆，半天寫不出一個字。
乙：讓你分心，這下注意力集中不了了吧。
甲：我爸在旁邊恨鐵不成鋼，開始給我講他小時
7、候的事兒。說他們那時候兒童節(jié)，哪有這些五花八門的玩具和游戲，頂多就是和小伙伴下河捉個魚，上樹掏個鳥蛋，就算是過節(jié)的大娛樂了。
乙：聽起來倒也挺有意思，那時候的童年簡單快樂。
甲：可我爸說了，就算玩，他們也懂得節(jié)制，作業(yè)那是一定得先完成，不然老師的戒尺可不是吃素的。
乙：喲，還有戒尺呢，看來老師管得嚴。
甲：我聽他這么一說，有點慚愧。再看看我那堆玩具，好像一下子就沒那么大吸引力了。
乙：這就對了，得知道輕重緩急。
甲：我靜下心，開始一筆一劃寫作業(yè)。遇到難題，我爸還在旁邊耐心指導(dǎo)，好不容易趕在睡覺前把作業(yè)寫完了。
乙：還算你覺悟高，沒徹底“翻車”。
甲：經(jīng)過這事兒，我也反思了。愛好
8、雖然多，但不能主次不分，把學習扔一邊。
乙：沒錯，得合理安排時間。
甲：這不，今天兒童節(jié)，我就想著上臺給大伙說相聲，也算把我的課余愛好用到正地方了。
乙：是個好事兒，既鍛煉口才，又給大家?guī)須g樂。
甲：而且呀，我還打算以后每逢周末，先把作業(yè)高效完成，再去玩那些好玩的，不耽誤事兒。
乙：這計劃不錯，希望你能說到做到。
甲：我肯定行！對了，你兒童節(jié)都咋過的呀？有啥好玩的事兒分享分享。
乙：我呀，去了趟科技館。哎呀，那里面的科技展品太震撼了，什么虛擬現(xiàn)實體驗、機器人互動，感覺像走進了未來世界。
甲：聽起來就很酷，比玩游戲還有意思吧？
乙：那當然，既好玩又能學到好多科學知識。我還參加了一個科技小制作工坊，親手做了個簡易的太陽能風扇，可自豪了。
甲：厲害啊，這動手能力，我得向你學習?？磥磉@兒童節(jié)，大家過得都挺有意義。
乙：沒錯，不管是玩玩具、學才藝，還是探索科學知識，只要過得開心，又有所收獲，就是個完美的兒童節(jié)。
甲：同意！希望咱們以后每個兒童節(jié)都能這么豐富多彩，大家都能在成長路上留下快樂的足跡。
乙：說得好！讓我們一起度過更多美好的節(jié)日吧。
（兩人鞠躬下臺）
相聲：《兒童節(jié)的那些樂事兒》
