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1、一、教材分析：七子之歌是聞一多先生創(chuàng)作的組詩的首篇?！捌咦印笔侵府敃r被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖國母親懷抱的七個孩子，用小孩的口吻哭訴了失地澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國母親懷抱的強烈感情。被選入第八板塊，主要目的是為了突顯板塊主題“我愛我的祖國”，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的激情和愛國熱情。二、教學目標：1、認識7個生字，會寫6個字。掌握“乳”字的字理演變過程。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，力爭背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈感情。三、教學重點、難點：重點：識字
2、寫字，有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，體會文章所要表達的情感。四、教學準備：五、教學時間：2課時六、教學流程：第一課時教學目標：1、初步理解課文，簡單了解課文的寫作背景。2、認識7個漢字，了解“乳”字的字理演變過程。3、正確、流利地朗讀課文。教學過程：（一）歌曲導入，激趣引學。1、老師知道同學們特別喜歡聽歌，這節(jié)語文課的開始我們就來先欣賞一首歌。播放七子之歌，如果有會唱的同學可以跟著唱一唱。2、有誰知道這首歌的歌名？生匯報。師：這首好聽的歌兒名字叫七子之歌，是澳門之前中央電視臺的大型記錄片澳門歲月的主題曲，更為奇妙的是它的歌名連同歌詞正是我們今天要學的課文內(nèi)容。板書課題。齊讀課題（二）了
3、解背景。1、你從題目中讀懂什么？或者有什么問題？學生可能會說是七個孩子唱的歌，或者問這七個孩子是誰？師可以讓學生說說自己搜集的資料，也可以適時小結(jié)：這里所說的七子并不是我們生活中的活生生的人，而是七個在清朝政府時期，由于清政府的無能腐敗和帝國主義的侵略，被外國人霸占的屬于中國領土里的城市，他們分別是香港、澳門、臺灣、九龍、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。七子之歌是一組詩，共有七首，分別講的是這七個城市。我們今天要學的這篇課文是這首組詩的第一首七子之歌澳門。2、簡介作者。提到七子之歌的作者聞一多，同學們搜集到了哪些關于他的資料？學生匯報。師小結(jié)：聞一多，是著名的詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1925 年
4、，他在美國留學，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，他創(chuàng)作了七子之歌。（三）初讀課文，掃清字詞障礙。1、師范讀。要求：學生聽清字音，注意節(jié)奏、重音。2、師：你在預習中哪些字詞讀起來有些障礙？學生匯報。師跟隨學生的匯報把一些字詞的讀音明確。如：掠去l? q 靈魂 l n h n夢寐不忘m n m i b w n 乳名 r m n ，說到“乳”字的時候教學“乳”字的字理演變過程，幫助學生從字意上理解。遇到難讀的字，就領讀幾遍?！鞍?、港”均與水有關系。3、師領讀課文，然后學生自由讀，要求是讀準字音，讀通暢語句。4、指名朗讀。（
5、四）初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀文。師：你覺得這首詩是誰在和誰說話？生匯報。師：對，是一個離開母親很久的孩子在對媽媽說話，那這個孩子和媽媽分別是誰呢？生匯報。師：聞一多先生把偉大的祖國比作媽媽，把被侵略者占領的七個城市比作是離開媽媽很久的孩子。師板書：母、祖國、子、澳門。2、孩子在和媽媽說些什么呢？生匯報，師小結(jié)：向媽媽訴說自己對媽媽的思念，想回到媽媽的懷抱中。3、初步指導朗讀。那讀這首詩要用一種什么情感呢？生匯報。師：整首詩中就要飽含著那種相思與渴望之情。指導學生初步感受情感，帶著一定的感情去讀詩。（五）課外延伸與作業(yè)布置。1、回家搜集七子之歌的另外六首，讀一讀。2、正確、流利、比較有感情地
6、朗讀詩歌。第二課時教學目標：1、會寫6個生字，重點指導“乳、魂”的書寫。2、有感情地朗讀課文，力爭背誦課文。3、深入理解課文，體會文章所要表達的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情與奮發(fā)圖強的激情。教學過程：（一）復習引入。昨天我們初步學習了七子之歌，誰能說說這首詩主要寫了什么？生匯報，師小結(jié)：把澳門當作一個孩子，以一個孩子的口氣，寫了澳門對祖國的思念之情。這節(jié)課，就讓我們再一次走進詩歌，去感受那離開母親許久的孩子渴望回到母親懷抱的強烈感情。（二）深入理解詩句，體會情感。1、指名朗讀全詩，其它同學思考：如果把全詩分成兩個部分，應該怎樣分？生匯報。師歸納前四行是一部分，后三行是一部分，分別寫了澳門離開母
7、親的懷抱受到欺侮和渴望回到母親的懷抱的強烈感情。2、第一部分。（1）自由讀第一部分。讀時思考：你有什么不明白的地方？（2）指名讀。生質(zhì)疑。有些問題也可以教師質(zhì)疑。師生共同釋疑?？赡軙岢鲆韵聠栴}：A、“媽港”是什么？（1553年葡萄牙人用不正當?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來葡萄牙人就將澳門稱為媽港。英文寫為Macao）B、“真姓”是什么？（真的姓名）C、“離開你太久了”有多久？（下文有答案，三百多年）D、“掠去的是我的肉體”怎樣理解？（掠去：搶去。）師：他們指的是誰？（外國侵略者）從“掠去”一詞中你感受到了什么？（外國侵略者的無理與霸道）“掠去肉體”指的是什么呢？（占領土地）板書：掠去、肉體
8、。E、“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”中的“靈魂”是什么？（我的內(nèi)心，澳門對祖國的愛）。深入理解“但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂”這句話的意思。雖然侵略者占領了我們的土地，搶奪我們的財富，欺壓澳門的百姓，但他們搶不走澳門人民的心，澳門人民的心永遠屬于中國。指導書寫“魂”字。板書：保管、靈魂。（3）指導朗讀。這一部分寫出了澳門人民雖身受壓迫，受盡欺凌，但內(nèi)心中始終充滿著對祖國的熱愛，我們在朗讀時就要讀出那種對祖國的向往與抗爭的堅強。特別指導最三、四行。重音“真姓、太久了、掠去、肉體、內(nèi)心的靈魂”。指名讀，評價。3、第二部分。（1）正是由于他們離開祖國那么久，飽受欺凌與壓迫，所以他們有
9、著怎樣的想法？（想回到祖國的懷抱）讓我們一起走進下一部分。（2）自由讀。思考：你從中體會到了什么？給學生充分的時間，然后讓學生匯報。學生應該能匯報出來“澳門很想回到祖國的懷抱”或“澳門很思念祖國”這兩點。師可追問：你從哪可以體會出來這種感情呢？讓學生找到語句“那三百年來夢寐不忘的生母啊”，深入理解這句話?！叭倌陙怼斌w會時間之久；“夢寐不忘” 的意思是睡覺做夢都會想著不會忘記，體會思母的情真意切；“生母”親生母親。正是由于他思母心切，所以才高聲疾呼“母親，我要回來，母親！”板書：夢寐不忘、我要回來。指導書寫“乳”字。（3）指導朗讀。如果你長時間離開了母親，在異國他鄉(xiāng)人地生疏，甚至還受著欺侮和壓
10、迫，你有什么感想？（很想趕快回到媽媽的懷抱）是呀，香港、澳門、臺灣等地離開祖國，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國母親的懷抱呀！特別是七子之歌中每首詩歌中都有那句母親，我要回來，母親！聲聲呼喚滿眼淚！應該用什么樣的語氣讀，才能讀出這種情感來呢？（激昂高亢）教師渲染氣氛，創(chuàng)設情境深情引讀。師：三百年來夢寐不忘的生母啊，我聲聲呼喚你（生讀）母親，我要回來，母親！母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱?。ㄉx）母親，我要回來，母親！母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。（生讀）母親，我要回來，母親！4、配七子之歌伴奏曲朗讀全詩，深情背誦。（三）書寫其余生字。自己觀察每筆在虛宮格里的占位，師巡視指導，展示評價。（四）拓展閱讀。出示七子之歌其余六首，同學們可以回家自己閱讀，體會其中七子渴望回歸母親的懷抱和作者真摯的愛國之情。（五）總結(jié)深化主題。讓我們從一個短片中看看現(xiàn)在的澳門什么樣？放課件。師：我們可以看到，正是因為中國國力的逐漸強大，才使得澳門順利回歸?，F(xiàn)在的澳門在中國的領導下，在全澳門人民的努力中正走向更加美好的明天！板書：七子之歌掠去 肉體母 保管 靈魂 子祖國 夢寐不忘 澳門我要回來8
長春版三年級上冊《七子之歌----澳門》教學教案
