長春版三年級上冊《七子之歌----澳門》教學教案

一、教材分析：七子之歌是聞一多先生創(chuàng)作的組詩的首篇?！捌咦印笔侵府敃r被帝國主義侵占的香港、澳門、臺灣等七個地方。詩人用擬人的手法將七處“失地”比作遠離祖國母親懷抱的七個孩子，用小孩的口吻哭訴了失地澳門受盡異族欺凌，渴望重回祖國母親懷抱的強烈感情。被選入第八板塊，主要目的是為了突顯板塊主題“我愛我的祖國”，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的激情和愛國熱情。二、教學目標：1、認識7個生字，會寫6個字。掌握“乳”字的字理演變過程。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，力爭背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望重回母親懷抱的強烈感情。三、教學重點、難點：重點：識字寫字，有感情地朗讀課文。難點：理解課文內(nèi)容，體會文章所要表達的情感。四、教學準備：五、教學時間：2課時六、教學流程：第一課時教學目標：1、初步理解課文，簡單了解課文的寫作背景。2、認識7個漢字，了解“乳”字的字理演變過程。3、正確、流利地朗讀課文。教學過程：（一）歌曲導入，激趣引學。1、老師知道同學們特別喜歡聽歌，這節(jié)語文課的開始我們就來先欣賞一首歌。播放七子之歌，如果有會唱的同學可以跟著唱一唱。2、有誰知道這首歌的歌名？生匯報。師：這首好聽的歌兒名字叫七子之歌，是澳門之前中央電視臺的大型記錄片澳門歲月的主題曲，更為奇妙的是它的歌名連同歌詞正是我們今天要學的課文內(nèi)容。板書課題。齊讀課題（二）了解背景。1、你從題目中讀懂什么？或者有什么問題？學生可能會說是七個孩子唱的歌，或者問這七個孩子是誰？師可以讓學生說說自己搜集的資料，也可以適時小結：這里所說的七子并不是我們生活中的活生生的人，而是七個在清朝政府時期，由于清政府的無能腐敗和帝國主義的侵略，被外國人霸占的屬于中國領土里的城市，他們分別是香港、澳門、臺灣、九龍、廣州灣、威海衛(wèi)、旅順、大連。七子之歌是一組詩，共有七首，分別講的是這七個城市。我們今天要學的這篇課文是這首組詩的第一首七子之歌澳門。2、簡介作者。提到七子之歌的作者聞一多，同學們搜集到了哪些關于他的資料？學生匯報。師小結：聞一多，是著名的詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1925 年，他在美國留學，深為祖國遭受外國列強侵占、為祖國同胞所受的困苦和侮辱而憤怒，使他更加思念祖國，渴望回歸。為了抒發(fā)這種迫切愿望，他創(chuàng)作了七子之歌。（三）初讀課文，掃清字詞障礙。1、師范讀。要求：學生聽清字音，注意節(jié)奏、重音。2、師：你在預習中哪些字詞讀起來有些障礙？學生匯報。師跟隨學生的匯報把一些字詞的讀音明確。如：掠去l? q 靈魂 l n h n夢寐不忘m n m i b w n 乳名 r m n ，說到“乳”字的時候教學“乳”字的字理演變過程，幫助學生從字意上理解。遇到難讀的字，就領讀幾遍?！鞍?、港”均與水有關系。3、師領讀課文，然后學生自由讀，要求是讀準字音，讀通暢語句。4、指名朗讀。（四）初步了解課文內(nèi)容。1、指名讀文。師：你覺得這首詩是誰在和誰說話？生匯報。師：對，是一個離開母親很久的孩子在對媽媽說話，那這個孩子和媽媽分別是誰呢？生匯報。師：聞一多先生把偉大的祖國比作媽媽，把被侵略者占領的七個城市比作是離開媽媽很久的孩子。師板書：母、祖國、子、澳門。2、孩子在和媽媽說些什么呢？生匯報，師小結：向媽媽訴說自己對媽媽的思念，想回到媽媽的懷抱中。3、初步指導朗讀。那讀這首詩要用一種什么情感呢？生匯報。師：整首詩中就要飽含著那種相思與渴望之情。指導學生初步感受情感，帶著一定的感情去讀詩。（五）課外延伸與作業(yè)布置。1、回家搜集七子之歌的另外六首，讀一讀。2、正確、流利、比較有感情地朗讀詩歌。第二課時教學目標：1、會寫6個生字，重點指導“乳、魂”的書寫。2、有感情地朗讀課文，力爭背誦課文。3、深入理解課文，體會文章所要表達的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情與奮發(fā)圖強的激情。教學過程：（一）復習引入。昨天我們初步學習了七子之歌，誰能說說這首詩主要寫了什么？生匯報，師小結：把澳門當作一個孩子，以一個孩子的口氣，寫了澳門對祖國的思念之情。這節(jié)課，就讓我們再一次走進詩歌，去感受那離開母親許久的孩子渴望回到母親懷抱的強烈感情。（二）深入理解詩句，體會情感。1、指名朗讀全詩，其它同學思考：如果把全詩分成兩個部分，應該怎樣分？生匯報。師歸納前四行是一部分，后三行是一部分，分別寫了澳門離開母親的懷抱受到欺侮和渴望回到母親的懷抱的強烈感情。2、第一部分。（1）自由讀第一部分。讀時思考：你有什么不明白的地方？（2）指名讀。生質(zhì)疑。有些問題也可以教師質(zhì)疑。師生共同釋疑。可能會提出以下問題：A、“媽港”是什么？（1553年葡萄牙人用不正當?shù)氖侄卧诎拈T的媽閣廟前登陸。后來葡萄牙人就將澳門稱為媽港。英文寫為Macao）B、“真姓”是什么？（真的姓名）C、“離開你太久了”有多久？（下文有答案，三百多年）D、“掠去的是我的肉體”怎樣理解？（掠去：搶去。）師：他們指的是誰？（外國侵略者）從“掠去”一詞中你感受到了什么？（外國侵略者的無理與霸道）“掠去肉體”指的是什么呢？（占領土地）板書：掠去、肉體。E、“你依然保管我內(nèi)心的靈魂”中的“靈魂”是什么？（我的內(nèi)心，澳門對祖國的愛）。深入理解“但是他們掠去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂”這句話的意思。雖然侵略者占領了我們的土地，搶奪我們的財富，欺壓澳門的百姓，但他們搶不走澳門人民的心，澳門人民的心永遠屬于中國。指導書寫“魂”字。板書：保管、靈魂。（3）指導朗讀。這一部分寫出了澳門人民雖身受壓迫，受盡欺凌，但內(nèi)心中始終充滿著對祖國的熱愛，我們在朗讀時就要讀出那種對祖國的向往與抗爭的堅強。特別指導最三、四行。重音“真姓、太久了、掠去、肉體、內(nèi)心的靈魂”。指名讀，評價。3、第二部分。（1）正是由于他們離開祖國那么久，飽受欺凌與壓迫，所以他們有著怎樣的想法？（想回到祖國的懷抱）讓我們一起走進下一部分。（2）自由讀。思考：你從中體會到了什么？給學生充分的時間，然后讓學生匯報。學生應該能匯報出來“澳門很想回到祖國的懷抱”或“澳門很思念祖國”這兩點。師可追問：你從哪可以體會出來這種感情呢？讓學生找到語句“那三百年來夢寐不忘的生母啊”，深入理解這句話?！叭倌陙怼斌w會時間之久；“夢寐不忘” 的意思是睡覺做夢都會想著不會忘記，體會思母的情真意切；“生母”親生母親。正是由于他思母心切，所以才高聲疾呼“母親，我要回來，母親！”板書：夢寐不忘、我要回來。指導書寫“乳”字。（3）指導朗讀。如果你長時間離開了母親，在異國他鄉(xiāng)人地生疏，甚至還受著欺侮和壓迫，你有什么感想？（很想趕快回到媽媽的懷抱）是呀，香港、澳門、臺灣等地離開祖國，就好像失去母親多年的子女一樣，他們多么渴望回歸祖國母親的懷抱呀！特別是七子之歌中每首詩歌中都有那句母親，我要回來，母親！聲聲呼喚滿眼淚！應該用什么樣的語氣讀，才能讀出這種情感來呢？（激昂高亢）教師渲染氣氛，創(chuàng)設情境深情引讀。師：三百年來夢寐不忘的生母啊，我聲聲呼喚你（生讀）母親，我要回來，母親！母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！（生讀）母親，我要回來，母親！母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。（生讀）母親，我要回來，母親！4、配七子之歌伴奏曲朗讀全詩，深情背誦。（三）書寫其余生字。自己觀察每筆在虛宮格里的占位，師巡視指導，展示評價。（四）拓展閱讀。出示七子之歌其余六首，同學們可以回家自己閱讀，體會其中七子渴望回歸母親的懷抱和作者真摯的愛國之情。（五）總結深化主題。讓我們從一個短片中看看現(xiàn)在的澳門什么樣？放課件。師：我們可以看到，正是因為中國國力的逐漸強大，才使得澳門順利回歸?，F(xiàn)在的澳門在中國的領導下，在全澳門人民的努力中正走向更加美好的明天！板書：七子之歌掠去 肉體母 保管 靈魂 子祖國 夢寐不忘 澳門我要回來8