人教三下Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教三下Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教三下Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) 所用教科書 書名 三年級(jí)起點(diǎn)PEP三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) 教材年級(jí) 三年級(jí) 教材冊(cè)次、 單元 Unit 5 Do you like pears? 設(shè)計(jì)主題 B Let’s talk Let’s play 1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明 指導(dǎo)依據(jù)： 以科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的外語(yǔ)課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成初步的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。 整體設(shè)計(jì)思路：立足三年級(jí)學(xué)情，體現(xiàn)本年級(jí)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知特點(diǎn)，使英語(yǔ)課程具有整體性、靈活性和開放性。教學(xué)中應(yīng)整合教

2、材，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重多種評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)主動(dòng)交際的習(xí)慣。 2.教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課時(shí)為會(huì)話教學(xué)，是本單元的橋梁。在上節(jié)會(huì)話課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入，教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，運(yùn)用課件、水果卡片和實(shí)物和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生新舊知識(shí)串聯(lián)，熟練使用句型Have some... Sorry, I don’t like... Can I have some...? Here you are.句型實(shí)用簡(jiǎn)單，易于三年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)掌握。 學(xué)生情況分析： 三年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，也正處于養(yǎng)成良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階

3、段。本人所任教的三年級(jí)學(xué)生整體水平中等，多數(shù)學(xué)生缺少接觸英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在真實(shí)語(yǔ)境中使用語(yǔ)言機(jī)會(huì)也較少，因此教師在課堂中應(yīng)盡可能地創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)，關(guān)注孩子的情感態(tài)度，并給予相關(guān)的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助孩子盡快適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)。 3.教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)目標(biāo): 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型，并能詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西和正確回答。Have some... Can I have some...? Here you are. 2．學(xué)生能掌握否定句Sorry, I don’t like...的用法。 能力目標(biāo)： 1. 學(xué)生能熟練掌握表示喜惡的表達(dá)

4、方法。 2. 在游戲活動(dòng)中，學(xué)生能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 情感目標(biāo)： 1. 教育學(xué)生在日常交流中要注意語(yǔ)言表達(dá)的委婉性和禮貌性。 2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)、樂(lè)于嘗試。 4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能用句型Have some... Can I have some...? 與他人分享物品和詢問(wèn)自己想要的東西。 2.學(xué)生能掌握否定句Sorry, I don’t like...的用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 學(xué)生能準(zhǔn)確聽(tīng)說(shuō)grapes 和bananas。 2. 就餐時(shí)的一些常用語(yǔ)的靈活運(yùn)用。如：Here you are. Tha

5、nk you. 5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 步驟1：Warming up 1.日常問(wèn)候。 設(shè)計(jì)意圖：鞏固日常課堂用語(yǔ)。 2.播放歌曲An apple a day 的錄音，學(xué)生齊唱，也可生生對(duì)唱。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3.教師出示所學(xué)過(guò)的表示水果的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知。 步驟2：Preview 師生就各自的喜好進(jìn)行A部分的對(duì)話。 A: Do you like apples? B: Yes, I do. / No,

6、I don’t. 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)A部分對(duì)話的練習(xí)引入I like ... 新知I don’t like...，進(jìn)入本課對(duì)話學(xué)習(xí)。 步驟3：Presentation 1.師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫出一串葡萄，在葡萄的兩邊畫上笑臉和哭臉，問(wèn)：Who like grapes? Hands up, please.（喜歡葡萄的學(xué)生舉手）師接著問(wèn)：Who don’t like grapes？（不喜歡葡萄的學(xué)生舉手）師拿著葡萄的圖片到一位不喜歡葡萄的學(xué)生面前說(shuō) Have some grapes. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Sorry, I don’t like grapes.用其他水果的圖片繼續(xù)練習(xí)Sorry.

7、I don’t like... 設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)孩子都會(huì)有自己喜歡和不喜歡的水果，本環(huán)節(jié)通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，導(dǎo)入如何表達(dá)自己不喜歡，利用學(xué)過(guò)的水果練習(xí)鞏固新知。 2.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的紙和蠟筆，畫出自己喜歡的水果并給水果涂色。師依次和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 T：Can I have some apples, S1? S1: Here you are. T: Can I have some oranges, S2? ... 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮主體作用，通過(guò)繪畫學(xué)習(xí)如何得到自己想要的東西和正確回答，并注意交流時(shí)的禮貌語(yǔ)言。 3.課件呈現(xiàn)S

8、arah 和爸爸在招待客人的場(chǎng)景，播放課文對(duì)話，學(xué)生聽(tīng)，理解并模仿錄音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在四人小組內(nèi)練習(xí)，并請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。 設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)課文對(duì)話場(chǎng)景，在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)錄音，示范正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，對(duì)于三年級(jí)的孩子是很好鍛煉聽(tīng)力的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演檢測(cè)學(xué)生掌握語(yǔ)音程度。 步驟4：Consolidation 1. Let’s play 在黑板上畫一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤內(nèi)貼上各種水果的圖片， 學(xué)生兩人一組談?wù)撟约合矚g和不喜歡的水果。 I like ... I don’t like... 設(shè)計(jì)意圖：用水果圖片，通過(guò)交流了解他人的喜好，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言交際

9、的能力。 2. 小調(diào)查 學(xué)生對(duì)自己要好的朋友進(jìn)行調(diào)查 Name apples oranges pears grapes 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小調(diào)查，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，并進(jìn)一步鞏固新知。 步驟5：情感教育 教育學(xué)生多吃水果，有利于健康。 設(shè)計(jì)意圖：情感教育，正確對(duì)待水果。 步驟6：布置作業(yè) 1. 跟錄音讀五遍B部分的對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 2. 邀請(qǐng)自己的朋友去家里做客，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)句型。 3. 畫出自己喜歡的水果，并在旁邊寫出英語(yǔ)單詞。 6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 1. 學(xué)生能否正確使用邀請(qǐng)他人和表達(dá)自己喜好的句型。 2. 學(xué)生能否在課堂活動(dòng)中積極主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，并培養(yǎng)小組合作意識(shí)。 3. 學(xué)生在本節(jié)課的情緒體驗(yàn)。 評(píng)價(jià)方法： 1.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)本節(jié)課活動(dòng)表現(xiàn)，通過(guò)當(dāng)堂小檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2.生自評(píng)：生對(duì)自己本節(jié)課表現(xiàn)通過(guò)詞匯、句型、小組合作三個(gè)方面自評(píng)。 3.生互評(píng)：對(duì)自己的同伴本節(jié)課表現(xiàn)打星，五星為優(yōu)，四星為良，三星及格。 附教材內(nèi)容： B Let’s talk