2018年秋人教版九年級歷史下冊教學課件:第18課 社會主義的發(fā)展與挫折

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1、第1 8課 社會主義的發(fā)展與挫折 教學目標 1通過學習,讓學生知道二戰(zhàn)后社會主義力量的壯大,赫魯曉夫時期的改革,戈爾巴喬夫時期的改革,八一九事件,蘇聯(lián)的解體。 2通過分析東歐各國的改革和失敗原因、演變過程和劇變原因,形成一定的歷史分析歸納能力。 3 . 通過本課學習,認識到社會主義的發(fā)展不是一帆風順的,是曲折的。重點難點重點:赫魯曉夫改革; “八一九”事件 難點:蘇聯(lián)的解體。東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因。 一、創(chuàng)設情境 激情導入多媒體播放音像資料百年百事有關蘇聯(lián)解體的片段,組織學生觀看。通過前面的學習,我們了解到蘇聯(lián)是這個世界上第一個社會主義國家,曾作為兩個超級大國之一,擁有與美國相匹敵的軍事力量

2、,但這樣一個國家是怎樣解體的?為什么會解體?它的解體給我們留下哪些思考?這是我們要通過今天這節(jié)課來學習和了解的。 二、教材引導 自主學習 1 . 自讀教材 2 . 結合學生用書預習部分,在書中找到答案,并在書上標注清楚。 三、聚焦主題 合作探究探究一:社會主義力量的壯大教師引導學生閱讀教材,思考問題:冷戰(zhàn)形成后,蘇聯(lián)同東歐社會主義國家建立了什么組織對東歐社會主義國家進行經(jīng)濟上的援助,并把東歐各國的經(jīng)濟納入蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟軌道? 新中國成立后,蘇聯(lián)就與中國建立了外交關系。1 9 5 0年,中蘇締結了友好同盟互助條約,加強了社會主義陣營的力量。 探究二:蘇聯(lián)的發(fā)展與改革教師講述:1 9 5 3年,斯大

3、林逝世后,赫魯曉夫當選為蘇共第一書記,他著手在蘇聯(lián)的政治、經(jīng)濟領域采取了一系列的改革措施。提問:他在經(jīng)濟領域采取了哪些措施 如何看待赫魯曉夫的改革?教師點評:他在農(nóng)業(yè)方面進行的調整與改革,改變了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)長期停滯不前的狀態(tài)。到1 9 6 0年初,耕地與谷物的播種和收獲已實現(xiàn)全面機械化,農(nóng)民生活水平也有較大提高,但沒有從根本上改變蘇聯(lián)高度集中的政治、經(jīng)濟體制,改革成效不大。之后勃列日涅夫執(zhí)政時期也進行了一些改革,但由于與美國爭霸,不斷加大國民經(jīng)濟軍事化程度,加劇了經(jīng)濟困難,助長了國內各種社會矛盾的激化。 探究三:東歐劇變與蘇聯(lián)解體 1 .戈爾巴喬夫改革教師提問:戈爾巴喬夫上臺后,首先把什么改革作為

4、重點? 蘇共分裂的趨勢進一步加劇,廣大黨員對形勢的變化迷惑不解,相當多的人對政治冷漠和厭倦,不少人因失望而脫黨、退黨。共產(chǎn)黨的領導集體已經(jīng)分裂,內部斗爭不斷加劇,人事變動頻繁,黨組織和國家政權陷于半癱瘓狀態(tài) 東歐發(fā)生劇變的原因有哪些?總結:東歐發(fā)生劇變的重要原因是照搬了蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制,經(jīng)濟上實行高度集中的計劃經(jīng)濟體制,否定價值規(guī)律和市場調節(jié)的作用,使經(jīng)濟發(fā)展缺乏活力,造成經(jīng)濟發(fā)展遲緩,落后于周邊的資本主義國家,引起人民的不滿,失去人民的信任,嚴重脫離了群眾。 東歐劇變也有外部因素,首先是蘇聯(lián)方面。二戰(zhàn)后,蘇聯(lián)對東歐國家的高壓控制,使蘇聯(lián)與東歐國家之間矛盾不斷加劇。戈爾巴喬夫的改革對

5、東歐各國的執(zhí)政黨產(chǎn)生了很大沖擊。其次是西方的影響?!昂推窖葑儭笔且悦绹鵀槭椎奈鞣絿覍ι鐣髁x國家的一項長期的基本戰(zhàn)略,東歐是一個突破口。 蘇聯(lián)完全解體的標志是什么?小結;1 9 9 1年1 2月2 5日戈爾巴喬夫宣布辭去蘇聯(lián)最高領導人職務,至此存在了約七十年之久的世界上第一個社會主義國家蘇聯(lián)最終解體。 總結梳理 整合提高赫魯曉夫時期蘇聯(lián)進行了一系列的改革,由于客觀和主觀的因素改革失敗,仍沒有克服斯大林模式的弊端,戈爾巴喬夫上臺后,先后進行了經(jīng)濟改革和政治改革,改革激化了蘇聯(lián)社會的各種矛盾,引發(fā)了社會的動蕩和分裂,直接導致了蘇聯(lián)的解體和蘇共的垮臺。二十世紀八十年代東歐劇變、1 9 9 1年底蘇聯(lián)完全解體。社會主義的發(fā)展不是一帆風順的。我們要汲取蘇聯(lián)的經(jīng)驗教訓,更要堅定不移地堅持和積極探索中國特色的社會主義道路。

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