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《提燈女神 》教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
大家知道嗎？感動無處不在，無時不在，我們身邊常常會發(fā)生一些令人感動的故事，在這些感動的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們使我們學(xué)會感恩。今天我們將一起走進南丁格爾——一位素稱“提燈女神”的巾幗英杰。
經(jīng)過上節(jié)課同學(xué)們的預(yù)習(xí)與交流，誰能說說這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？（生：）
同學(xué)們學(xué)習(xí)的得很認真，這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人反對去當(dāng)護士，志愿參加貧民窟緊急救護工作，解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對她的永遠紀念。
二、以情讀文，
2、感知信念。（ 1—— 4 自然段）
現(xiàn)在就讓我們走進課文，去尋找感動吧！請同學(xué)們自由朗讀課文的 1
至 4 自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護士的？邊讀邊畫出使你感動的句子，做出批注。（生讀：）
誰來說說哪些句子打動了你？（生：她鄙視無所事事的貴族生活）是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解“鄙視”？（生：）她看不起跳舞赴宴之類的活動，只想成為一名當(dāng)時社會地位十分低下的護士。還有哪些句子使你感動？（生：）媽媽和姐姐堅決的反對并沒有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對的？（生：）你能理解“氣急敗壞”是什么意思嗎？（生：）你能為我們演讀出媽媽的氣急敗
3、壞嗎？（生：）還有誰愿意氣急敗壞地讀一讀？（生：）媽媽真是氣急敗壞了呀！那家里
還有誰堅決反對南丁格爾的做法呢？（生：）姐姐是怎么反對的？（生：）你從她的語氣里聽出了什么？（生：）面對家人的不解與強烈反對，南丁格爾的決定有沒有受到影響？如果你就是南丁格爾，你會如何對家人說出自己的心聲呢？（生：）是啊，南丁格爾不顧家人的強烈反對，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護士，這是因為她有著堅定的信念，（板出：信念堅定）那就是，請男生一起讀出來（生：），女生也堅定地試試這位讓我們女性引以為傲的巾幗英杰的信念，（生：）。夠堅定，全班一起堅定地讀出來。（生：）。
4、三、品讀事例，感受魅力。（ 5—— 9 自然段）
正因為南丁格爾有著如此堅定的信念，她才會自愿救護貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動，進一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！
請同學(xué)們以小組為單位自學(xué)課文的第 5 至 9 自然段，并討論： 1、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動？ 2、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？（生：）
現(xiàn)在哪個小組的代表來匯報一下你們組的學(xué)習(xí)成果？南丁格爾的哪些行為使你深受感動？（生：）南丁格爾志愿救護貧民的奉獻精神讓你感動，能找到具體詞語或句子讀一讀嗎？（生：）誰來展示課前搜集的關(guān)于“霍亂”的資料？（生：）在這樣艱苦的
5、條件下，南丁格爾能不顧個人安危的無私奉獻精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動了我們。（板書：無私奉獻）你們小組的同學(xué)愿意一起把這段話讀出來嗎？（生：）那么人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”呢？哪個小組來匯報你們的討論結(jié)果？
（生：）看大屏幕，你 同學(xué)一起來 一 一段 ，其它 的同學(xué)找出描寫病房條件的句子，做上批注。（生：），南丁格 一 病房一 病房的探 ，病房的條件如何？（生：）是啊，面 如此 劣的醫(yī)院 境，南丁格 仍然能克服困 去照 病 ，所以大家稱她 “提燈女神”。你從“不是??就是??” 關(guān) 能體會到什么？（生：）南丁格 忙個不停，很忘我的工作。你能
6、 著用 句 ？（生：）是啊， 真辛苦，你 幫幫她！（生：）
有 來 ？（生：） 我 著 南丁格 的敬佩一起 段 。（生：）除此之外，南丁格 予 病 精神上的安慰， 看 段 ， 愿意 的同學(xué)站起來大聲地朗 出來。（生：） 里又用了一 關(guān) 來形容南丁格 的奉獻精神，能用它 一句 ？（生：）大家潛 造句的能力不容老 置疑。南丁格 會如何安慰重 患者呢？ 趕快拿起我
手中的筆，重 南丁格 精神吧！ 在你 就是南丁格 ， 1、 你以 病 母 的身份安慰重 的兒子； 2、 你代死亡的士兵安慰他 的父母。 （生寫 ：）哪位同學(xué)來 我 重 南丁格
7、精神？（生：）老 很感 ，也很自豪，因 我 班上有 么多 他人著想的南丁格 。 在 同學(xué) 快
速 文的第 8、9 兩個自然段， 找出南丁格 有哪些卓越成就？ （生：） 能 南丁格 一生有哪些卓越成就？（生：）南丁格 了第一所 士學(xué)校，并培養(yǎng)了 理人材。（板 ：卓越成就）
四、配 文，升 情感。（ 10—— 11 自然段）
同學(xué) ， 一位在 理事 有著卓越成就的“提燈女神”，她的晚年是如何度 的呢？ 同學(xué) 隨著音 一起 文最后兩自然段，思考：
人們是如何永遠紀念這位提燈女神的呢？ （生：）誰能說說你讀懂了什么？
（
8、生：）是啊，她把自己的一生都奉獻給了她所鐘愛的事業(yè)，所以她無怨無悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國際護士日，并設(shè)定南丁格爾獎來永遠紀念這位巾幗英杰！
五、小結(jié)全文，材料拓展。
南丁格爾憑著自己堅定的信念，選擇了護理事業(yè)，并為此無私奉獻了自己的一生。這樣一位在護理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長逝了，讓我們帶著對南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。（生：）下面是老師搜集的一些感動人心的報告，讓我們一起去感受人間愛的奉獻。（師：）聽到
這里，大家有什么想說的嗎？（生： ）是啊，天災(zāi)無情，人間有愛！正是因為世界上有著許許多多南丁格爾似的奉獻精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好！下去以后，讓我們從偉大女性的故事中去尋找感動，把南丁格爾似的奉獻精神永遠延續(xù)！
《提燈女神》教學(xué)設(shè)計
