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1、
作文《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
江安縣江安鎮(zhèn)東城小學(xué) 黃梅
聽了曾曦教授的 5 堂作文課，正好三年級(jí) 5 單元作文是《說說父母的愛》，我按照曾
老師的課，明天作如下作文教學(xué)嘗試：
一、另類加法 激趣
1 、 1 只雞 +1 只雞 = ？ （ 2 只雞）
1 只鴨 +1 只鴨 = ？ （2 只鴨）
2 只雞 +2 只鴨 = ？ （4 只家禽）
師作小結(jié)，此為——科學(xué)分類法
（目的：激發(fā)學(xué)生另類思維和上課的興趣）
2 、 1
把雨傘
2、 +1
個(gè)沙發(fā) = ？
（ 2 件用具）
1 把雨傘 +1
個(gè)沙發(fā) +1
本有聲故事書 = ？
（ 3 樣?xùn)|西 )
1
把雨傘 +1
個(gè)沙發(fā) +1
本有聲故事書 +1
個(gè)警察 = ？
（？）
請(qǐng)學(xué)生答，在遍尋無果時(shí)，給出答案————爸爸
二、（課件出示） 爸爸是我的一把雨傘，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，他總會(huì)給我送傘，不讓我淋到
一滴雨；
爸爸是一個(gè)沙發(fā)，因?yàn)樗氖直奂葴嘏质孢m，他的雙腿也很粗
壯；
爸爸是一本有聲故事書，因?yàn)樗偸墙o我讀故事，講道理；
爸爸是一名警察，因
3、為他總是看管我，隨時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。
你說，“一把雨傘 + 一個(gè)沙發(fā) + 一本有聲故事書 + 一名警察”是不是等于我
爸爸！
三、 1、老師設(shè)疑提問：爸爸還是什么？
請(qǐng)學(xué)生回答，并追問，為什么，請(qǐng)學(xué)生舉例說一說，在將自己想到的用途寫在黑板上。
教師的工作是傾聽并相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講述與爸爸之間的故事，力求營(yíng)造一種聊天的環(huán)境，
使學(xué)生覺得課堂很輕松，不是作文課。
2 、老師口頭講述自己與爸爸之間的故事，一定要有自己的真情實(shí)感，不知不覺使學(xué)生感受到父愛偉大 ，營(yíng)造成師生共鳴。
4、
課件出示： 爸爸還是“ ”。 那是
四、抒情
1 、老師出示： 爸爸是每個(gè)人在世界上都找不到的寶。爸爸可以為你做很多事，有很多
用途雖然爸爸有時(shí)會(huì)罵你，打你，但是，你知道嗎？他是為你好。如果他不罵你，打你，
將來你會(huì)變成什么樣， 誰也說不清。 爸爸是最值得你愛的人， 這個(gè)世界上再也找不到跟爸爸
一樣愛你的人了。當(dāng)爸爸老去，當(dāng)爸爸不再掙很多錢，我們要更愛他，尊敬他，報(bào)答他。
引導(dǎo)學(xué)生書面表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛
2 、課件出示完畢
爸爸是我的一把雨傘，因?yàn)橄掠甑臅r(shí)候，他總會(huì)給我送傘，不讓我
5、淋到一滴雨；爸爸是一個(gè)沙發(fā)，因?yàn)樗氖直奂葴嘏质孢m，他的雙腿也很粗壯；
爸爸是一本有聲故事書，因?yàn)樗偸墙o我讀故事，講道理；
爸爸是一名警察，因?yàn)樗偸强垂芪?，隨時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。
你說，“一把雨傘 + 一個(gè)沙發(fā) + 一本有聲故事書 + 一名警察”是不是等于我爸爸！
爸爸還是“
”。 那是
爸爸是每個(gè)人在世界上都找不到的寶。爸爸可以為你做很多事，有很多用途雖然
爸爸有時(shí)會(huì)罵你，打你
6、，但是，你知道嗎？他是為你好。如果他不罵你，打你，將來你會(huì)變
成什么樣， 誰也說不清。 爸爸是最值得你愛的人， 這個(gè)世界上再也找不到跟爸爸一樣愛你的
人了。當(dāng)爸爸老去，當(dāng)爸爸不再掙很多錢，我們要更愛他，尊敬他，報(bào)答他。
老師問：看大屏幕 ，你覺得這是？
學(xué)生可能會(huì)恍然大悟，這就是一篇作文。
老師問：你會(huì)給它取一個(gè)什么題目？（爸爸的愛、父愛如山、我的爸爸、我最愛的人、濃濃
的親情）
師作總結(jié)： XX 用途 +1-2 個(gè)小故事 + 開頭、結(jié)尾 = 一篇作文
繼續(xù)發(fā)問：同樣的方法還可以寫 ? 媽媽、老師、奶奶、同學(xué)（目的，教會(huì)
學(xué)生舉一反三）
的確，教作文，不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫一篇作文，而是教給他寫這種作文的方法 。激發(fā)，激活
學(xué)生
作文《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)
