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1、幼兒園小班教學計劃奇妙的聲音帶反思小班教學計劃奇妙的聲音反映了適用于小班的以科學為主題的教學活動，因此孩子們可以通過理解聲音，通過游戲發(fā)現(xiàn)聲音，發(fā)現(xiàn)聲音以及最初的過程來學習認真聽講和仔細區(qū)分。聽聲音的差異，激發(fā)孩子探索聲音。有趣的是，看看帶有反思性教學計劃的003010幼兒園班級?；顒幽繕送ㄟ^玩和說，發(fā)現(xiàn)聲音，并開始辨別聲音的差異。通過了解聲音的過程，學會仔細聽和仔細分辨。激發(fā)孩子探索有趣的聲音。讓孩子們學習最初的錄音方法。在交流活動中，您可以注意傾聽并尊重同事的講話。教學重點，難度最初聽聲音的差異。激發(fā)孩子探索興趣的聲音活動準備瓶子，各種物品（包括塑料玩具，花生，小沙粒，玻璃球，水果糖果，堅
2、果，棉花，布，泡沫樹，海綿紙，羊毛等）活動程序1，發(fā)現(xiàn)聲音（1）老師：今天，老師帶來了很多有趣的玩具。讓我們彼此了解。老師展示了各種玩具，并將它們逐一介紹給孩子們。（2）老師：請孩子們打開瓶子，把塑料玩具放進去，搖晃瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？2，聽聲音，分類項目（1）老師：我們能聽到瓶子里的所有東西嗎？ “（2）老師：“好吧，讓我們測試一下“老師”的操作，將海綿紙放入瓶中并搖晃，然后問：“我們聽到了什么？（3）老師總結：并不是所有的東西都放進瓶子里，我們可以聽到聲音，有些有聲音，有些沒有聲音。（4）老師：“我在這里有兩個盒子，一個有角，一個沒有角。現(xiàn)在，老師必須請有能力的孩子幫助，以幫助老師對盤子
3、上的物品分類并將其放入瓶中以搖晃聲音。將物品放在帶有喇叭的盒子中，將沒有聲音的物品放在沒有喇叭的盒子中。（5）將孩子們分成小組，開始他們自己的動手操作。嘗試將物品一一放置并分類。 （老師需要參觀）（6）老師：好吧，現(xiàn)在孩子們小心翼翼地把這些聽起來很無聲的東西分開了。我很高興。但是，我必須親自檢查一下，看您是否正確？老師進行了操作并得出結論。3，根據(jù)聲音，感覺物體的質(zhì)量（1）老師問了一個問題：“為什么把這個盒子里的東西放進瓶子然后搖晃？那個盒子里的東西搖晃而沒有聲音？ 。（2）老師：“現(xiàn)在我希望孩子們伸出您的小手撫摸他們，捏住這些物品，看看它的感覺如何？ （激發(fā)孩子們：有些人堅硬，有些人柔軟，有些人輕，有些人更重）（3）老師總結：“是的，將堅硬，沉重的物品搖入瓶中時會聽到。柔軟，輕便的物品將被放進瓶子，搖晃而無聲。”教學反思首先，這堂課成功激發(fā)了孩子對聲音的好奇心。其次，了解活動中的聲音符合孩子的認知特征。第三，已經(jīng)充分激發(fā)了幼兒的想象力。第四，項目選擇的類別更加微妙。第五，活動的過程應設計得更加有趣。小型百科全書：聲音是物體振動產(chǎn)生的聲波。它是一種通過介質(zhì)（空氣或固體，液體）傳播的波現(xiàn)象，可以被人或動物的聽覺器官感知。最初發(fā)出振動（振動）的物體稱為聲源。聲音以波的形式傳播（振動）。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播的運動。
幼兒園小班教案《奇妙的聲音》含反思（通用）
