人之常情導學案

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1、第四課 多彩情緒——人之常情 【學習目標】 1、知識：知道情緒的基本類型、少年情緒的特點、情緒的分類 2、能力：學會培養(yǎng)積極情緒，做情緒的主人；通過案例分析，學會獨立思考，合作探究 3、情感態(tài)度價值觀：感悟積極情緒對個人成長的重要意義；激情投入，享受學習的快樂 【重點難點】 重點：知道情緒的基本類型、少年情緒的特點 難點：學會培養(yǎng)積極情緒，做情緒的主人 【預習指導】 1、依據(jù)學習目標，結(jié)合導學案中的問題，認真研讀教材，勾畫出基礎(chǔ)知識點。 2、將預習時的疑難問題記錄到“我的疑惑”欄中，以備課堂上討論。 【課堂預習案】 1、 情緒色譜 （一）情緒的基本類型 一般來說，

2、情緒有 、 、 、 等基本類型。 由這些基本情緒，還可以組成很多混合情緒，如驚喜、喜憂參半、悲憤交加等，我們可以把這些復雜的情緒稱為 。 2、 二、情緒子午線 （一）少年情緒的特點 1、比較敏感， ；2、比較強烈， ； 3、變化迅速， ；4、容易沖動， 。 （二）情緒的分類 1、按情緒產(chǎn)生的原因或反應程度可分為： 、

3、 ； （正常情緒是有適當原因或反應適度的情緒；不正常情緒是沒有適當原因或反應程度不適當?shù)那榫w。） 2、 按情緒的作用可分為： 、 。 （積極情緒或良好情緒是對人的健康和發(fā)展有利的情緒；消極或不良情緒是對人的健康有害的情緒。） （三）調(diào)控情緒的意義（不同的情緒會帶給我們什么樣不同的影響？） 1、不同的情緒對于人的身心健康和成長發(fā)展有 ； 2、保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的 ，也對我們的學習、工作和生活有積極作用； 3、不正

4、常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康， 我們的學習、工作和生活。 【我的疑惑】 【課堂探究案】 一、自學，我能行！ 二、情緒接龍，我知道！ 三、認識情緒，我在行！ 四、我的情緒我做主！ 【我的收獲】