《人之常情導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人之常情導(dǎo)學(xué)案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四課 多彩情緒——人之常情
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)：知道情緒的基本類型、少年情緒的特點(diǎn)、情緒的分類
2、能力：學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極情緒，做情緒的主人；通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，合作探究
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟積極情緒對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義；激情投入，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道情緒的基本類型、少年情緒的特點(diǎn)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極情緒，做情緒的主人
【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】
1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，認(rèn)真研讀教材，勾畫(huà)出基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。
2、將預(yù)習(xí)時(shí)的疑難問(wèn)題記錄到“我的疑惑”欄中，以備課堂上討論。
【課堂預(yù)習(xí)案】
1、 情緒色譜
（一）情緒的基本類型
一般來(lái)說(shuō)，
2、情緒有 、 、 、 等基本類型。
由這些基本情緒，還可以組成很多混合情緒，如驚喜、喜憂參半、悲憤交加等，我們可以把這些復(fù)雜的情緒稱為 。
2、 二、情緒子午線
（一）少年情緒的特點(diǎn)
1、比較敏感， ；2、比較強(qiáng)烈， ；
3、變化迅速， ；4、容易沖動(dòng)， 。
（二）情緒的分類
1、按情緒產(chǎn)生的原因或反應(yīng)程度可分為： 、
3、 ；
（正常情緒是有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒；不正常情緒是沒(méi)有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w。）
2、 按情緒的作用可分為： 、 。
（積極情緒或良好情緒是對(duì)人的健康和發(fā)展有利的情緒；消極或不良情緒是對(duì)人的健康有害的情緒。）
（三）調(diào)控情緒的意義（不同的情緒會(huì)帶給我們什么樣不同的影響？）
1、不同的情緒對(duì)于人的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展有 ；
2、保持和培養(yǎng)積極的情緒，不僅有利于我們的 ，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用；
3、不正
4、常的、消極的或不良的情緒則影響我們的身心健康， 我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。
【我的疑惑】
【課堂探究案】
一、自學(xué)，我能行！
二、情緒接龍，我知道！
三、認(rèn)識(shí)情緒，我在行！
四、我的情緒我做主！
【我的收獲】
人之常情導(dǎo)學(xué)案
