重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院識圖實訓(xùn)報告

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1、重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生實習(xí)報告書姓 名 系 別 專 業(yè) 班 級 學(xué) 號 實習(xí)課程 工 程 識 圖 實 訓(xùn) 報 告在重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的第十周我們迎來了這次珍貴的工程識圖實訓(xùn)的機會，在XX老師的教導(dǎo)帶領(lǐng)下，雖然時間不是很長，但是這一周我收獲頗多，對建筑圖紙也有了更深的了解。周一老師對實訓(xùn)的內(nèi)容以及應(yīng)該注意的事項作了介紹，由于我們接觸的建筑圖紙不多導(dǎo)致識圖期間困難重重，甚至開始都不知從何看起，什么都得借助老師的指導(dǎo)、翻閱資料才能得到答案。剛開始拿到圖紙都不知道看什么，只是亂翻一氣毫無思緒，慢慢通過問老師、同學(xué)問題，逐漸的對圖紙有些了解。并借助以前所學(xué)習(xí)的水利工程制圖，對圖紙中的標(biāo)注、配

2、筋、構(gòu)造要求有一些更加深刻的了解。在圖紙中的項目概況部分包括了建筑名稱、建設(shè)地點、建設(shè)單位、建筑面積、建筑基底面積、建筑工程等級、設(shè)計使用年限、建筑層數(shù)和建筑高度、防火設(shè)計建筑分類和耐火等級、屋面防水等級、地下防水等級、抗震設(shè)防烈度等，以及能反映建筑規(guī)模的主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)。 用料說明和室內(nèi)外裝修：墻體、墻身防潮層、地下室防水、屋面、外墻面、勒腳、散水、臺階、坡道等部位。油漆、涂料等的材料和做法，用文字說明或部分文字說明，部分直接在圖上引注或加注索引號。這些細部采用索引符號要求我們能正確識別，并能快速找到相關(guān)部位放大圖的位置在圖紙上門窗表詳細說明門窗性能（防火、隔聲、防護、抗風(fēng)壓、保溫、空氣滲透

3、、雨水滲透等）、用料、顏色、玻璃、五金件等的設(shè)計要求。幕墻工程（包括玻璃、金屬、石材等）及特殊的屋面工程（包括金屬、玻璃、膜結(jié)構(gòu)等）的性能及制作要求，平面圖、預(yù)埋件安裝圖等以及防火、安全、隔音構(gòu)造。對采用新技術(shù)、新材料的作法說明及對特殊建筑造型和必要的建筑構(gòu)造的說明。生活中，最多的是民用建筑，它主要由基礎(chǔ)墻體或柱、樓板層、樓梯、屋頂、地坪、門窗等七個構(gòu)造部分組成。這些組成部分構(gòu)成了房屋的主體，它們在建筑的不同部位，發(fā)揮著不同的作用。我們現(xiàn)學(xué)也是依民用建筑為樣，作建筑工程圖的識讀。每個建筑都有一套完整的施工圖。施工圖以分為建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給水排水施工圖、電氣施工圖等等。其中建筑施工圖是用

4、來描繪房屋建造的規(guī)模、外部造型、內(nèi)部布置、細部構(gòu)造的圖紙，是房屋施工放線、砌磚、安裝門窗、室內(nèi)外裝修和編制施工概算及施工組織計劃的主要依據(jù)。它包括設(shè)計總說明、總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖。在施工圖會涉及到一些常用符號及圖例，如索引符號、詳圖符號、引出線等，它們相應(yīng)有各自的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，所以要作圖時，我們得按標(biāo)準(zhǔn)為方圓，用規(guī)定來審劃。而在建筑施工圖中，各種圖又有不同的形成、用途、內(nèi)容，我們可根據(jù)所需了解樣圖，去介紹建筑的功能和結(jié)構(gòu)。在實訓(xùn)過程中，老師跟我們講到變形縫，變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎(chǔ)不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮

5、，以防止墻體開裂，結(jié)構(gòu)破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩(wěn)定時，一般是結(jié)構(gòu)封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當(dāng)建筑長度小于50米時并且是框架結(jié)構(gòu)，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就地設(shè)置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。識讀施工圖時，必須掌握正確的識讀方法和步驟。在識讀整套圖紙時，應(yīng)按照“總體了解、順序識讀、前后對照、重點細讀”的讀圖方法。此外看圖必須由大到小，由粗到細；仔細閱讀說明或附注；牢記常用符號和圖例；注意尺寸的

6、單位要想熟練地識讀施工圖除了要掌握投影原理，熟悉國家制圖標(biāo)準(zhǔn)外，還必須掌握各專業(yè)施工圖的用途、圖示方法和表達內(nèi)容。另外還要經(jīng)常深入到施工現(xiàn)場，對照圖紙，觀察實物，這也是提高識圖能力的重要方法。周四，老師到教室對同學(xué)的問題進行了現(xiàn)場解答，對作圖再次進行了指導(dǎo)，經(jīng)過這次實訓(xùn)，我懂得了最基本的識圖順序，拿到圖紙，首先要看的就是圖紙的目錄，其次就仔細看圖紙的總說明，在看圖紙的過程中應(yīng)結(jié)合圖紙里面的說明進行觀察，同時在圖紙中我們可以看到有好多細節(jié)的東西需要我們注意，所以在識圖過程中細心是很重要的。此次的實訓(xùn)主要包括CAD制圖，在碰到有些棘手的問題時，我們小組成員會坐在一起共同討論，直至討論出來為止，有時

7、我們組也會做出一些簡單的模型進行分析，對圖紙有了一定的認(rèn)識。雖然識圖的時間并不長，但是讓我了解了一些結(jié)構(gòu)的施工方法和施工的材料。我在識圖中相信大家也有所感觸就是不知道要看什么，在這個問題上有好多同學(xué)在實訓(xùn)過程中學(xué)不到什么東西，其實識圖是靠自己去觀察，利用空間想象結(jié)合實際你就會發(fā)現(xiàn)自己有所進步了。通過這次實訓(xùn)讓我對圖紙有了一定的了解，同時也讓我感覺到什么都不懂了 ，很多施工方面的做法都一竅不通，只是機械的看著說明文字，頭腦一點概念都沒有，期待明年的頂崗實習(xí)，聯(lián)系實際，相信會學(xué)到很多課堂里沒有見過的東西。實訓(xùn)是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實

8、踐動手能力，操作能力。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。 一個星期的實訓(xùn)時間， 讓我學(xué)到了很多東西，不僅使我在理論上對建筑領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識，在實踐能力上也得到了提高，明白了作為一名新時期的高職技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用，更學(xué)到了其它很多為人處事的道理，這些對我來說受益非淺。除此以外，我還學(xué)會 了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點。 第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧。這是一個短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了 一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也

9、是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。經(jīng)過實習(xí)制圖與識圖后，對每位同學(xué)來說，都會認(rèn)識基本的工程圖集，能夠畫一些初步的建筑圖形。對我們來講，雖然以前對建筑工程施工圖有一些了解，但還是不能精確到每一個構(gòu)件的施工工藝。經(jīng)過這次實習(xí)之候，現(xiàn)在可以完全明白圖集的內(nèi)容和技術(shù)要求，構(gòu)件詳細的說明及做法、要求等。在結(jié)構(gòu)施工圖中，現(xiàn)在更加熟悉鋼筋的配筋要求、結(jié)構(gòu)設(shè)置（如：箍筋的配制、拉筋排列的位置、其中的間距；基礎(chǔ)、墻、柱、梁、板中的鋼筋型號，鋼筋的受拉、受壓；受力筋、分布筋的設(shè)置的方向）等。特別是在讀結(jié)構(gòu)施工圖中，會遇到許多的索引符號，必須要查閱相關(guān)國標(biāo)圖集。因此，也要學(xué)會去查閱和認(rèn)識詳細部分的構(gòu)

10、造做法（如：03G101-3筏型基礎(chǔ)平法配筋圖集、06G101-6獨立基礎(chǔ)、 條形進出、樁承臺、11G101-1現(xiàn)澆混凝土框架、 剪力墻、 梁、 板）。這也是以后的工作當(dāng)中最基本的識圖內(nèi)容，所以要在現(xiàn)在做好有關(guān)這項工作，必須熟悉結(jié)構(gòu)、設(shè)備、裝飾裝修和其他有關(guān)的國標(biāo)圖集。最后對安裝部分進行學(xué)習(xí)，同時我也學(xué)會了怎樣繪制給排水系統(tǒng)圖，用軸測圖繪制的方法和用斜二等測的繪制方法。當(dāng)然，在繪制中不能一味的機械勞動，要去想水管的分布及設(shè)置，管徑的大小。最終能將一整套的施工圖獨立看懂，更好的去完成一個工程。在工作中為自己定一個目標(biāo)，朝著這個方向不懈奮斗，這才是我們所要的結(jié)果。因此，在以后的工作中，我們要拿出百分百的努力，將自己最好的技術(shù)水平體現(xiàn)出來。并且要學(xué)會理論與實踐相結(jié)合，只有多實踐，才能很快的領(lǐng)悟課本中所學(xué)的知識點。這就是我們的實習(xí)目的，也是在未來工作當(dāng)中所需具備的基本要求。