人教版部編版三年級上冊習(xí)作：我來編童話

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1、-可編輯修改-習(xí)作我來編童話【教學(xué)要求】1 .激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅 學(xué)會寫作，更陶冶情操。2 .要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具 體地記敘想象內(nèi)容。3 .培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思、相互評改和認真修改的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。教教學(xué)難點】通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪 【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進童話。【設(shè)計意圖：談話的 形式引入課題，出示 圖片，直觀形象，使 學(xué)生興趣盎然地進入 教學(xué)情景。】1 .談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話， 愛看童話，這節(jié)課老師就

2、和大家一起走進童話的世界。2 .憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童 話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？ (課件出示2) 童話圖片，學(xué)生交流。(2)你還讀過哪些童話？(學(xué)生自由發(fā)言)(3)誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？ 簡單的說說理由。(4)教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想， 難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童 話故事為什么會這么吸引人嗎？(學(xué)生交流，代表發(fā)言。)(5)師生總結(jié)。(課件出示3) |大膽的想像，恰可 的擬人、夸張，給人啟迪。(6)總結(jié)過渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng) 作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽地幻想，

3、采 用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話， 風(fēng)兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘真是太 吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事， 那該多好??！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓 我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2 .提供寫作對象，啟發(fā)學(xué)生思維。(1)(課件出示4)我來編童話國王黃昏廚房啄木鳥冬天森林超市玫 魄花星期天小河邊(2)看到上面這些詞語，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么 樣的畫面？你想到了什么樣的故事？展開你們想象的翅 膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。【設(shè)計意圖：根據(jù)例 詞，想象畫面，創(chuàng)編 故事，交流中碰觸創(chuàng) 新的

4、火花。一步一步， 層層推進，讓抽象的 創(chuàng)造不再那么深奧?！?.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過編童話故事來 幫助同學(xué)們認識了解編童話故事的好處，了解童話故事 的神奇。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。(板書：時間地點角色)3 .引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。4 .引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目, 指名交流。三、由導(dǎo)到放，鼓勵創(chuàng)編。1 .獨立構(gòu)思。(1)同學(xué)們在選定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中 的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會 發(fā)生些什么事？并認真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故 事過程具體

5、些。(在自己獨立思考后，說給同座位聽)(板書：起因經(jīng)過結(jié)果)(2)大家認真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交 流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式 匯報。2 .加強語言訓(xùn)練，提高表達能力。(1)學(xué)生在小組中自由交流。(2)指名匯報，全班交流，師生評價。3 .創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺表 演，其他學(xué)生認真觀察。4 .教師小結(jié)：每個小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精 彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個共同點，你們都能展開想象 的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓 更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！ 先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的 錦囊

6、呢，誰來給大家讀一讀？(課件出示6)(1)忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人 物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆 成文。1(2)動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己 的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。 1(3)大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能 生動，形象盡可能豐滿。(板書：忘我動情大膽)四、交流評議，動筆寫作1.談話過渡：有了這個錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！2 .四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說一 說，組內(nèi)同學(xué)都助補充修改。（師下小組巡視和參與）3 .各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。（對于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點，給同學(xué)作示范；對于中

7、等及較差 的要多鼓勵，少挑毛病，充分尊重他們的勞動，保護他 們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完 善故事。）4 .學(xué)生動筆將自己所說的童話故事寫卜來。五、個性創(chuàng)作，成果展示。1 .自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困 難的學(xué)生）2 .匯報展示。其他同學(xué)可以做記錄，tb你覺得精 彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3 .學(xué)生自己修改習(xí)作；小組交流:互評互改，師巡視 指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵，課外延伸1 .今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想 得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有 什么話要說？2 .（課件出示7、8）卡通人物安徒生：木到同學(xué)們【設(shè)計意圖：讀寫

8、結(jié) 合，傳授方法，層層 推進，水到渠成。既 鍛煉學(xué)生寫作能力， 又訓(xùn)練了學(xué)生合作和 探究的能力?！窟@T課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來我這位“童活大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務(wù)希望同小們能做到。（1）想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能小怎樣的情況發(fā)生呢？（2）編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲），隹在一起編一編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就 愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進童話世界，多聽，多 看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡

9、情展現(xiàn)， 讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛?！景鍟O(shè)計】習(xí)作：我來編童話時間地點角色起因經(jīng)過結(jié)果忘我動情大膽【課后反思】成功之處：一、選擇材料要選擇自己最熟悉比較喜歡的動物來寫。 還要非常了解這些動物的特點和生 活習(xí)性。比如啄木鳥篤篤叫，吃蟲子；小鴨嗅嗅叫，喜歡捉魚；小兔跑得快，愛 吃蘿卜青菜；小馬能干，能吃苦耐勞，任勞任怨；狐貍狡猾，詭計多端等。二、把“物”人格化在我們的筆下。要把這些動物當(dāng)著人來寫，會做事，會學(xué)習(xí)，會生活，會思 考，會說話例如：如果寫啄木鳥，既要寫啄木鳥給樹木捉蟲子的習(xí)性，又要 讓啄木鳥有人的語言、想法、感情等等。三、想象是關(guān)鍵想象是編好童話故事的關(guān)鍵。童話故事里的事情可以虛構(gòu)，環(huán)境可以假設(shè)， 情節(jié)可以離奇?？梢詻_破時間、空間的限制，深入到人所不能達到的領(lǐng)域去。把 動物看成像人那樣生活思維。四、主題要鮮明每篇童話都要告訴別人，你想歌頌他什么，鞭撻他什么；你想表揚他什么， 批評他什么。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹慎，。文明有禮還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理 一定要表達一個鮮明的主題。讓人們從你的童話故事中受到教育。不足之處： 今后的課堂教學(xué)中， 還要注意教師的語言要簡潔明了， 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，善于表揚鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上作文課。-可編輯修改-