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1、小學(xué)六年級語文復(fù)習(xí)計劃 張玲一、基本情況從整體上講，學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了良好的語文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高，具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。通過六年的語文課學(xué)習(xí)，學(xué)生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生語感和思維能力差，部分學(xué)生的自覺性不強，惰性大，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、指導(dǎo)思想以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進行小學(xué)階段的語文知識復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)十一、十二冊，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)，教給學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和技能，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差，注重
2、提高復(fù)習(xí)效力。三、目標(biāo)要求（一）漢語拼音1、準(zhǔn)確地掌握聲母的讀法和寫法，并注意特殊聲母的運用。2、牢記韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)，能用流利的普通話朗讀課文。3、準(zhǔn)確辨認整體認讀音節(jié)，正確運用隔音符號。4、熟練掌握拼寫規(guī)則。（二）、字1、小學(xué)階段學(xué)過的2500個生字。2、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首。3、巧辨認、區(qū)別形近字 、音近字、同音字和多音字。4、掌握三種查字典的方法，并能熟練地查字典，正確選擇字義。（三）、詞語1、熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。2、會辨析詞語，正確理解詞語之間的邏輯關(guān)系。3、鞏固運用關(guān)聯(lián)詞語。4、積累并運用成語、諺語和歇后語。（四）句子1、辨別句子“身份”分清陳述句、疑
3、問句、祈使句和感嘆句這四種句型。2、詞語不“分家”準(zhǔn)確地遣詞造句。3、句子大“變臉”靈活地變換句型。4、妙語連珠準(zhǔn)確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫句子。5、句子排隊整理排列錯亂的句子，熟練地修改病句。6、熟練地掌握常用的標(biāo)點符號，理解破折號、省略號的作用。（五）閱讀1、能結(jié)合語言環(huán)境理解詞語。2、能讀懂每一句話，找出文章的中心句，過度句，能寫出段意、主要內(nèi)容及中心思想。3、能提出問題、解決問題，提出的問題要有一定的價值。（六）、積累運用1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫的內(nèi)容都要達到要求。2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背，還要能默寫。（七）、作文要求：敘述清楚明白，而有一定的條理，內(nèi)
4、容具體，句子通順，想象豐富，有真情實感。1、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事，要寫真話，寫想象中的事情，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。2、分類復(fù)習(xí)，紀(jì)實作文，表達真情實感，按一定順序?qū)憽?、復(fù)習(xí)請假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應(yīng)用文。四、方法措施1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機械重復(fù)。2、認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率，精講精煉，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展。5、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀與寫作能力。五、復(fù)習(xí)時間安排時間復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容5.28拼音5.29漢字成員、查字典常識5.30形近字、音近字、同音字和多音字5.31近義詞、反義詞、關(guān)聯(lián)詞、詞語歸類6.1成語、諺語、歇后語6.4四種句型、句型變換、造句6.5修改病句、整理句子6.6修辭手法、常用標(biāo)點6.7文言文常識、閱讀片斷6.8閱讀片斷，回答問題6.11閱讀短文，回答問題6.12口語交際，知識積累6.136.18作文
六年級語文復(fù)習(xí)計劃 (2)
