乘法口訣教案

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1、 乘法口訣教案 一、教學目標： 1. 使學生在學習乘法口訣的過程中，進一步理解乘法的意義，掌握 1-6 的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。 2. 使學生在應(yīng)用 1-6 的乘法口訣的過程周，熟記這些乘法口訣。 3. 讓學生在實際問題的情景中初步認識乘加、乘減算式，知道 在乘加、乘減算式中要先算乘法，并利用乘加、乘減計算幫 助記憶乘法口訣。 4. 使學生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，提高自主學習能力，積累學習情感，享受成功喜悅。 5. 在整理 1-6 的乘法口訣以及其他一些練習周，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)簡單

2、規(guī)律的能力。 二、教學重點： 掌握 1-6 的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。熟記 1-6 的乘法口訣 初步認識乘加、乘減算式三、教學難點： 發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力 利用乘加、乘減計算幫助記憶乘法口訣 第 1 頁 四、課時安排： 1-4 的乘法口訣 2 課時 解決問題 1 課時 5 的乘法口訣 1 課時 練習九 2 課時 6 的乘法口訣 1 課時 練習十 1 課時 復(fù)習 3 課時 快樂的隊日活動 1 課時

3、 第一課時 2、3、 4 的乘法口訣 教學內(nèi)容 2、3、4 的乘法口訣（課本第 73－75 頁，想想做做的第 1－ 4 題）教學目標 1、創(chuàng)設(shè)情景使學生知道 2、 3、4 乘法口訣的來源，理解每 句乘法口訣的意義，初步記住 2、 3、 4 的乘法口訣，初步學 會計算 4 以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。 2、引導(dǎo)學生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。 教學重點 記住 2、 3、 4 的乘法口訣 教學難點 學會計算 4 以內(nèi)的兩個數(shù)相乘 教學準備 第 2 頁

4、 CAI 課件、小棒若干。教學過程自我加減 一、創(chuàng)設(shè)情景：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天老師帶 你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩， （課件顯示） 1、情景一、玩翹翹板 1 個翹翹板上坐了 2 人。問：有幾個 2？（ 1 個 2） 1 個 2 能 不能寫成乘法算式？（可以）怎么寫？（板書 21）說明 1 個 2 就是 2 所以 21＝2 可以編成一句乘法口訣是一二得二。 （板書：一二得二） 2 個翹翹板上坐幾個人？ （ 4 個）現(xiàn)在有幾個 2？乘法算式怎么寫？（ 22＝4）聯(lián)系乘法算式 22 引出乘法口訣： 二二得四。想想：

5、12＝你用哪一句口訣？ 2、情景二、玩蕩秋千 1 只秋千上坐 3 人。兩只秋千坐 6 人， 1 個 3 是 3， 2 個 3 是 6，怎樣用乘法算式來表示？誰能編 2 句乘法口訣？ 板書（一三得三二三得六） 3 個 3 是多少？乘法算式怎么寫？ 你能編成一句乘法口訣嗎？（小組互相說一說） 板書：三三得九想一想： 13＝ 23＝ 你用哪一句口訣？ 小結(jié)：上面編的一三得三，二三得六，三三得九都叫 3 的乘 法口訣， 3 的乘法口訣表示求幾個 3 相加得多少。 3、情景三：小朋友坐火車一節(jié)車廂坐 4 人，2

6、節(jié)車廂坐幾個？ 3 節(jié)呢？ 4 節(jié)呢？小組合作， 第 3 頁 教學過程自我加減 算一算把表格填完整車廂的個數(shù) 1234 人數(shù) 4 1 個 42 個 4 相加 3 個 4 相加 4 個 4 相加乘法算式怎么列？板書： 41＝4， 42＝8， 43＝ 12，44＝ 16 交流：你可以編出 4 的乘法口訣嗎？ （一四得四， 二四得八，三四十二，四四十六。 ）想一想： 14＝ 24＝34＝ 口算說說你想的是哪一句口訣？ 4、試一試 11＝ 1 的乘法口訣是怎樣的？你會編嗎？

7、 板書：一一得一。 二、形成應(yīng)用 1、讀讀 2、 3、 4 的乘法口訣。 2、課本第 75 頁想想做做。 第 1 題讓學生先動手擺一擺小棒， 然后獨立完成。第 2 題 你能看圖列出兩道乘法算式嗎？它們用是是哪一句口訣？ 讓學生領(lǐng)會到依據(jù)一句口訣能列兩道乘法算式。 第 3、 4 題學生獨立完成，注意輔導(dǎo)差生。 3、游戲 找朋友。小朋友手中拿有 1－ 4 的乘法算式，老師拿出一張 口訣卡，拿著相關(guān)算式的同學站起來，就是它的好朋友 第 4 頁 三、小結(jié)

8、 同學們你們今天玩得高興嗎？那么在游樂園里你們學到了 哪些知識呢？說說你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？（鼓勵學生相互 評價，筧評價） 四、課堂作業(yè)課本第 75 頁 1、2、 3、 4 題。 一、板書設(shè)計 2、 3、 4 的乘法口訣 教學過程自我加減 11＝一一得一 21＝ 2 一二得二 22＝ 4 二二得四 13=3 一三得三 23=6 二三得六 33=9 三三得九 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=1

9、6 四四十六二、教學反思 第二課時 2、3、 4 的乘法口訣練習 教學內(nèi)容 2、 3、 4 的乘法口訣的練習（課本第 76 頁第 5－ 10 題） 教學目標 第 5 頁 使學生進一步熟記 2、3、 4 的乘法口訣，能正確運用 2、 3、 4 的乘法口訣進行計算。教學重點 熟記 2、 3、 4 的乘法口訣教學難點運用 2、 3、 4 的乘法口訣計算 教學準備 CAI 課件。教學過程自我加減 一、復(fù)習 1、背一背：采取游戲形式，背 2、 3、 4 的乘法口

10、訣。 小組背男、女生背獨立背背完后，交流你是怎樣記住的？ 2、說一說：這句口訣所表示的意義。二三得六三四十二四 四十六 3、算一算： ( 出示口算卡片 )31=23=41=22=14= 43=24=33= 二、拓展。 1、課本第 76 頁第 8 題，學生獨立填寫。 2、第 9 題 44444444444444 3□=□□ 4=□□□ =4 這是一道開放性題， 答案不止一種， 鼓勵學生想出不同填法。 3、投影顯示第 10 題圖片。 (1) 觀察圖片你看到了什么？ (

11、 小朋友在游樂場玩 ) 第 6 頁 (2) 玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？ (23=6) (3) 小組交流你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？ 引導(dǎo)學生提出 3 架飛機共坐幾個小朋友？ 2 架吊橋共有多少 人等問題。并列出算式 33=9 和 42=8。 (4) 根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。 三、自我評價你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？還有什么疑問需要大 家?guī)椭鉀Q？ 四、課堂作業(yè)課本第 76 頁第 5、 6、 7 題。 一、板書設(shè)計 練習課 31=23=41=22=14=43=24= 33= 二、教學反思 第 7 頁