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1、我的環(huán)保小搭檔 教材分析本節(jié)課是第三單元的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學生的身邊抓起，讓同學們找到自己的“環(huán)保搭檔” ，從自身做起重視環(huán)保。 教學目標【知識與能力目標】（ 1）了解環(huán)保的意義；（ 2）能夠找到自己的環(huán)保搭檔；（ 3）能夠理解環(huán)保的重要性。【過程與方法目標】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過程中，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手的能力。【情感態(tài)度價值觀目標】（ 1）讓學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習慣；（ 2）使環(huán)保觀念深入人心； 教學重難點【教學重點】讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔。【教學難點】讓學生找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。3、四季的形成。 課前準備教
2、師準備：多媒體課件等；學生準備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報紙等。 教學過程【導入新課】問題：環(huán)保是什么？【講授新課】板書：環(huán)保是什么環(huán)保，全稱環(huán)境保護， 是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。師：我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個字，那么環(huán)保到底是什么呢？老師已經(jīng)把這個任務(wù)布置下去了，做的同學們能不能給大家展示一下呢？學生回答。生：環(huán)保就是保護環(huán)境生：環(huán)保就是節(jié)約用水。生：環(huán)保就是節(jié)約用紙師：大家說的都很好，那怎么才能做到環(huán)保呢？同學們
3、有沒有自己的環(huán)保搭檔呢？板書：環(huán)保搭檔師：同學們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢？家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說一說。生：自行車是爺爺?shù)沫h(huán)保搭檔。 爺爺說馬路上的汽車尾氣有污染， 所以爺爺外出大多都是騎自行車，爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體，而且還保護了環(huán)境。生：購物籃是媽媽的環(huán)保搭檔。 媽媽去超市購物時，總會帶著她的環(huán)保購物籃，從不會買塑料袋。生：我的環(huán)保搭檔是水壺，因為小水壺可以反復用，紙杯浪費紙，塑料杯有污染。板書：展示我的環(huán)保搭檔老師播放視頻公益廣告環(huán)保搭檔師：我們看到了這么多的環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來的東西自己動手做一個環(huán)保搭檔。學生利用帶來的東西自己動手做。師總結(jié)：其實，在我們身
4、邊，點點滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境的保護。“一水多用、隨手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購買環(huán)保產(chǎn)品, ”各種環(huán)保搭檔真的是舉不勝舉?？删褪沁@些點滴小事，許多人卻不愿甚至懶得去做。只要我們多“順便”一些，多“留意”一些,不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充斥著保護環(huán)境的行為。讓我們呼吁更多的人加入到“選擇低碳、綠色生活”中來，尋找我們身邊的環(huán)保搭檔。每個人只要有一樣屬于自己的環(huán)保搭檔，那么我們的社會就會有成千上萬個環(huán)保搭檔，而把這些環(huán)保搭檔聚集起來， 將匯聚成環(huán)保生活的一股強大力量， 我們的社會也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型的文明社會，我們的社會才會更加的和諧、美麗、幸福。【課堂小結(jié)】本節(jié)課總結(jié)前面幾次的內(nèi)容，幾次課程將環(huán)保的觀念輸送給同學們，有教育意義。 教學反思略。
【教學設(shè)計】《我的環(huán)保小搭檔》(人教)
