《什么結(jié)子高又高》教案

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1、音樂(lè)教案什么結(jié)子高又高一 教學(xué)內(nèi)容：1、聽山歌好比春江水2、唱什么結(jié)籽高又高3、動(dòng)對(duì)山歌二教學(xué)目標(biāo)：1、充分感受對(duì)唱的風(fēng)格特點(diǎn)，并對(duì)與其相關(guān)的音樂(lè)文化感興趣。2、能用自然、圓潤(rùn)的聲音，積極樂(lè)觀的情緒演唱歌曲。3、積極參與“對(duì)山歌”的實(shí)踐活動(dòng)，并在交流、創(chuàng)作、合作的過(guò)程中體驗(yàn)民間風(fēng)情，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，拓展思維空間。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使充分融入到活動(dòng)中，準(zhǔn)確聽辨山歌風(fēng)格音樂(lè)。2、領(lǐng)唱、合唱的銜接緊密。四教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 快板 鋼琴、學(xué)生座位安排（品字型） 五教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入 體驗(yàn)山歌1、 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天凌老師想換一種方式向你們問(wèn)好呢，你們是否會(huì)用相同的形式向我

2、問(wèn)好呢？師：2 3 2 3 21 6 1 23 2 2 5 31 20哎 同學(xué)們呀 你們好哎 哎 你們好？ 男同學(xué)呀 你們好哎 哎 你們好？ 女同學(xué)呀 你們好哎 哎 你們好？ 呀 你 好哎 哎 你 好？學(xué)生用相同的節(jié)奏回問(wèn)老師好，老師糾正錯(cuò)誤。小結(jié)：這種方式叫“對(duì)山歌”的形式的，它的特點(diǎn)是：即興創(chuàng)編 集體加工 口頭傳授 世代相傳?！驹O(shè)計(jì)意圖】：從師生問(wèn)好出發(fā)，運(yùn)用他們已知經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谂d趣盎然的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)到山歌2、出示謎語(yǔ) 導(dǎo)入歌詞師：有節(jié)奏地說(shuō)出謎語(yǔ)，并出示謎底的四幅圖片，讓學(xué)生選擇填空。（ ）結(jié)籽 像 小船 哎？（ ）結(jié)籽 半 中腰 哎？（ ）結(jié)籽 成雙對(duì) 哎 （ ）結(jié)籽 棒棒敲 哎

3、？師出示歌詞帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀。（采用問(wèn)答式）【設(shè)計(jì)意圖】：“興趣”是最好的老師，好的導(dǎo)入猶如神奇的魔法石，能引起孩子的好奇心，激發(fā)他們的興趣和熱情，“猜謎”是孩子們喜歡的一種活動(dòng)，因此我用謎語(yǔ)作為導(dǎo)入，很自然地進(jìn)入歌詞的教學(xué)。（二）、聆聽感受 體驗(yàn)山歌1、師：同學(xué)們?cè)谝粏?wèn)一答中既得到了快樂(lè)，又學(xué)到了知識(shí)。有一群樸實(shí)的農(nóng)民，他們?cè)谔镆伴g辛勤勞動(dòng)，休息時(shí)唱起了山歌，讓我們一起來(lái)欣賞一下，他們的歌聲帶給你什么樣的心情和感受呢？采用了哪些演唱形式呢？播放音樂(lè) 學(xué)生欣賞2、再次欣賞 分解歌詞（1）、猜猜這首歌曲叫什么名字？（什么結(jié)籽高又高）（2）、聽一聽，最后兩句歌詞相同，但節(jié)奏是否也相同呢？分別練

4、唱。詳細(xì)講解“哎”的唱法，要求具有呼喚性，但不能大聲喊叫。認(rèn)識(shí)延長(zhǎng)音記號(hào)及波音記號(hào)。1、 學(xué)唱歌曲（1）采用問(wèn)答、師領(lǐng)生合、生領(lǐng)師合、男領(lǐng)女合、女領(lǐng)男合等各種形式學(xué)唱歌曲。（注意八分音符與八分附點(diǎn)音符的正確教唱。）（2）為歌曲加上動(dòng)作。（由學(xué)生自由創(chuàng)編）（3）在合唱部分加上打擊樂(lè)伴奏?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)提出不同要求進(jìn)行反復(fù)聆聽感受，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這里為了讓學(xué)生更直觀形象的感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒，我運(yùn)用了視覺圖像法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教唱過(guò)程中，運(yùn)用了體態(tài)表演法和打擊樂(lè)器以及各種演唱形式，來(lái)幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（三）、創(chuàng)編表演 表現(xiàn)山歌1、同學(xué)們，你們了解劉三姐嗎？誰(shuí)能來(lái)講

5、講有關(guān)她的故事？2、觀看劉三姐對(duì)歌片段，教師迅速打扮成劉三姐。（播放影片）3、劉三姐出題，學(xué)生分組討論，播放本課歌曲。（將題目出示在小黑板上）4、分組表演，可采用兩組對(duì)唱的形式，教師演劉三姐參與其中。充分體現(xiàn)出對(duì)歌的熱鬧場(chǎng)面?！驹O(shè)計(jì)意圖】：為了鼓勵(lì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造，讓每位學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)編山歌的環(huán)節(jié)。創(chuàng)編歌曲時(shí)播放本課音樂(lè)，可以為學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng)作提供一個(gè)臺(tái)階。（四）、視聽結(jié)合 欣賞山歌出示點(diǎn)歌臺(tái)課件1、師：看，老師找來(lái)了這么多山歌，想聽聽嗎？現(xiàn)在每組派出一個(gè)代表來(lái)點(diǎn)歌。2、引入山歌好比春江水（1）、介紹歌曲背景（2）、出示部分歌詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（3）、聽賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱主旋律并加上身體動(dòng)作。3、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)到了劉三姐的許多歌曲，她的歌曲富有壯族歌曲那曲曲折折的韻味，令人心馳神往。一定有一種意猶未盡的感覺吧？師生用所學(xué)歌曲的旋律互相道再見，并在音樂(lè)聲中離開教室。