《原地雙手胸前傳接球》教學設計

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1、原地雙手胸前傳接球教學設計原地雙手胸前傳接球教學設計五一路小學 范濤一、教學目標：1.通過學習和練習，培養(yǎng)學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。2.在傳球游戲練習中，培養(yǎng)學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結合，增強球感。3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發(fā)展學生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質(zhì)。二、教學重點、難點：傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協(xié)調(diào)用力。三、教學用具：籃球。四、教學流程：開始

2、部分：體委整隊，報告人數(shù)，體委歸隊。師：同學們好。生：老師好。師：再上課之前，老師問有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習。生：沒有。師：很好，現(xiàn)在進行課堂常規(guī)部分。師：稍息。生：師：立正。生：師：全體都有向右看齊。生：師：先前看。師：第一行1.2報數(shù)。生：1.2 1.2 1.2師：第二行1.2報數(shù)。生：1.2 1.2 1.2師：由二列橫隊變四列橫隊走。生：123.師：由二列橫隊變四列縱隊走。生：1234.師：下面進行原地三轉(zhuǎn)法。向右轉(zhuǎn)、向左轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。生：師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1 立定。生： 1.2.

3、3.4 1234 12.準備部分：環(huán)節(jié)一：準備部分師：同學們剛剛的表現(xiàn)非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球?qū)ｍ椑爝\動生：師：全體成密集隊形齊步走，稍息。生：環(huán)節(jié)二、游戲部分：師：下面進行傳球接龍游戲師：規(guī)則：分為4組，站成一列。每列發(fā)一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學手里，該同學跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規(guī)則進行，直到最后一名同學跑到第一位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝！最后一名集體受罰5個蹲起。師：下面開始分組進行游戲。生：師：同

4、學們，覺得游戲好玩兒不好玩？生：好玩。基本部分：師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學向后轉(zhuǎn)，3.4排同學向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀察。師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢？在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創(chuàng)造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個環(huán)節(jié)，傳球是方式有很多，那么請一名同學上來展示下。生：師：好，同學們做的非常好，那么老師繼續(xù)給大學補充幾種傳球（如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、）師：在籃球場上是千變?nèi)f化的，還有很多傳球是我們想不到

5、的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學習原地雙手胸前傳球。師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一樣？生：沒有垂肘、兩腳沒有開立師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同？生：球沒有旋轉(zhuǎn)師：非常棒！那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成8字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，要兩腳蹬地，膝關節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一樣？生：沒有成8字師：非常好，那么老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成八字形。

6、當球觸手后，為要兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。師：同學們非常棒，下面以小組進行分組練習。師：第一行同學，向右轉(zhuǎn)，齊步走，拿球?；氐皆簧簬煟和?，在練習的過程中那些同學遇到問題了？生：為什么這兩名同學傳球老傳不到胸前呢？師：還有沒有了？生：為什么老傳的偏？為什么老傳的高了？師：哪位同學能給解決下這個問題？生：拿一根繩子，然后在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。師：這名同學的方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據(jù)這個參照物去傳球。師：開始練習。個別指導。吹哨練習師：集合站隊，回收器材。結束部分：全體集合：師：同學們今天學的原地雙手胸前傳球?qū)W會了沒有？生：學會了。師：同學們，表

7、現(xiàn)非常好，在這節(jié)課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學習更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大于個人力量。師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經(jīng)過大家的努力練習后，在今年第六屆我們是冠軍的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創(chuàng)新輝煌。好，同學們下課。生：老師再見，謝謝老師！品評：本節(jié)課，基本上按照原有教材復習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續(xù)提高、精準的。最后是學生的精神面貌一定要好，一定要展現(xiàn)出本班的班風、班貌來。展現(xiàn)出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。第 7 頁 共 7 頁