《采茶舞曲》音樂(lè)教案

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1、采茶舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 柳林五?。? 【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞浙江民歌《采茶舞曲》 【教學(xué)目標(biāo)】 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面： 通過(guò)本課“水鄉(xiāng)”這一特定的環(huán)境，引 導(dǎo)學(xué)生感受江 南音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，以喚起學(xué)生熱愛(ài)生活的激情； 二、知識(shí)技能方面： 1 、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，分辨出《 采茶 舞曲》這首歌曲 采用了越劇的音調(diào)； 2 、分析歌曲中兩部分在描寫(xiě) 內(nèi)容 的不同以及情緒 上的對(duì)比，從歌曲的創(chuàng)作手法上分析歌曲兩部分情緒不 同的原因； 3 、通過(guò)聽(tīng)、辨、唱，使學(xué)生 簡(jiǎn)單 了解方言對(duì)形成 歌曲風(fēng)格的作用； 4 、學(xué) 會(huì)采 茶時(shí) 的 基 本動(dòng)作 ， 在學(xué) 習(xí) “采 茶舞”的 過(guò) 程中，感受采茶姑娘的

2、辛勤勞動(dòng)，表現(xiàn)采茶姑娘采茶時(shí) 的愉快情緒。 5 、 感受聆聽(tīng)不同演唱方法的采茶歌以及不 同表現(xiàn) 形式的《采茶舞曲》。 三、過(guò)程與方法： 通過(guò)聽(tīng)、辨、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等多種形式，從不同 層次與角度，讓學(xué)生來(lái)欣賞《采茶舞曲》，去感受江南 音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 【教材分析】 《采茶舞曲》這首歌曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈 《采茶舞》的聲樂(lè)部分。作者周大風(fēng)曾經(jīng)在浙江茶區(qū)勞 動(dòng)和生活過(guò)，他以流行于我國(guó)浙江、上海等南方地區(qū)的 越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生 活氣息。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，具有鮮明 的舞曲風(fēng)格和特點(diǎn)。 歌曲由兩個(gè)部分組成。第 一部分含四 個(gè)樂(lè)句，勾勒 出江南水

3、鄉(xiāng)的明媚 春光；從 “插 秧插得喜洋洋”起是第二 部 分 ，前 8 小 節(jié) 描 繪 了 茶 農(nóng) 靈 巧 勤 快 的 采 茶 動(dòng) 作 ，隨 后 音調(diào)上揚(yáng)，抒發(fā)了茶農(nóng)的勞動(dòng)熱情。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】感受江南音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)以及方 言對(duì)形成歌曲風(fēng)格的作用 【教學(xué)過(guò)程】 一 、 組織 教 學(xué) 1、課前播放江南風(fēng)景 與生交 流：“同學(xué)們知道這是哪的風(fēng)景嗎？同學(xué)們知 道的可真多！這就是我國(guó)江南一帶的風(fēng)景。從這段錄象 上我們可以看到，江南的水特別多，因此，江南還有一 個(gè) 很 好 聽(tīng) 的 名 字 ，被 稱 為 “水 鄉(xiāng) ”，是 一 個(gè) 風(fēng) 景 秀 美 的 好 地方。 2 、 師生問(wèn)好交流 二、欣賞《

4、采茶舞曲》 1 、 導(dǎo)入： ① 聆 聽(tīng)越 劇 導(dǎo) 語(yǔ) ：“剛 才 我們 欣賞 了江 南 水 鄉(xiāng)的風(fēng) 景 ，你 覺(jué) 得那 里的風(fēng)景怎么樣?。浚溃┙纤l(xiāng)不僅風(fēng)景美，那里 的音樂(lè)也非常地美。那今天啊，田老師就給同學(xué)們帶來(lái) 了一段江南地區(qū)的 戲曲，請(qǐng)同學(xué)們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)。（播放〈十 八相送〉） ② 簡(jiǎn) 介越 劇 師：“你 知道我們剛才所聽(tīng)到的這段戲曲是 什么劇種 啊？對(duì)，我們所聽(tīng)到的那段戲曲是流行于我國(guó)江南地區(qū) 的—越劇。那你覺(jué)得這段越劇給你的感受怎樣的？（生 自由說(shuō)） 越 劇 給 我 們 的 感 覺(jué) 的 確 是 柔 美 、流 暢 、婉 轉(zhuǎn) 動(dòng) 聽(tīng) 的 。 ③ 聆聽(tīng)分辨 師：“好多 地

5、方的民歌都采用了戲曲的音 調(diào)，下面我 就要考考同學(xué)們，請(qǐng)聽(tīng)下面兩首歌曲，你能分辨出哪一 首歌曲采用了越劇的音調(diào)嗎？ A 討 論 師：“你覺(jué) 得是哪一首歌曲采用了越劇的音調(diào) ？（采 茶舞曲）同學(xué)們都覺(jué)得是嗎？恩，同學(xué)們的分辨能力很 強(qiáng)??！那你為什么覺(jué)得是〈采茶舞曲〉采用了越劇的音 調(diào)呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析出《采茶舞曲》給我們的感覺(jué)和 越劇一樣，都是那么的柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的，所以 是《采茶舞曲》采用了越劇的音調(diào)。） B 導(dǎo)入課 題 師 ：“今 天 我 們就 來(lái)欣 賞這 首 具 有越劇 風(fēng) 格的〈 采茶 舞曲〉。 2 、 二次聆聽(tīng) ① 感受想象歌曲所表 現(xiàn)的情景畫(huà)面 下面我們一起來(lái)聽(tīng)一

6、聽(tīng)這首歌曲，從歌曲中你仿佛 都能看到怎樣的畫(huà)面呢？ ② 說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面，并學(xué)做采茶動(dòng)作，了解簡(jiǎn)單的 茶文化以及歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 師：“同學(xué)們的想象力可真是豐富！很多同學(xué)都看到 了茶農(nóng)采茶的勞動(dòng)場(chǎng)景。那同學(xué)們， 你能模仿一下茶農(nóng) 采茶的動(dòng)作嗎？誰(shuí)能來(lái)做一下？我們用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 時(shí)， 要把動(dòng)作美觀一些， 夸張一些， 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看田老 師來(lái)做一下（師做：手心朝上， 大拇指和中指采， 翻一 下手腕表示把采下的茶放到竹筐里）你能跟我一起做 嗎？（師帶著生做上下左右采）， 同學(xué)們的采的可真認(rèn) 真??！快把你采的茶葉放下吧。剛才我們一起模仿了茶 農(nóng)采茶的動(dòng)作， 茶農(nóng)采下茶， 經(jīng)過(guò)加工、制作就成了 我 們?nèi)?/p>

7、常生活中所喝的茶了。說(shuō)到茶，我國(guó)可是茶的故鄉(xiāng)， 同學(xué)們都知道我國(guó)有哪些著名品牌的茶葉嗎？（生說(shuō)） 對(duì)，有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有杭州西湖的 龍井茶。《采茶舞曲》這首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群 采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景。 3 、 分析歌曲情緒對(duì)比以及從歌曲創(chuàng)作手法 上分析 造成歌曲前后不同情緒的原因 ① 教師范唱，生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)（范唱注意前邊柔美 一些， 第一句可伸 手， 第二部分可背手點(diǎn)頭、踮腳） 師 ：“這首歌 曲分為兩個(gè)部分（ 出示兩部分歌譜） ， 下面老師 來(lái)唱 一唱 ， 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)、安靜地聽(tīng) 一聽(tīng)， 看 一看， 這兩部分從 描寫(xiě)的內(nèi)容上有什么不同？情緒上 又 有什么變化？

8、 ② 討論解決問(wèn)題 描 寫(xiě) 內(nèi) 容 情 緒 第一部 分： 江南美 景 優(yōu)美 抒情 第二部 分： 采茶場(chǎng)景 歡快 活潑 ③ 從歌曲創(chuàng)作手法上分析造成歌曲前后不同情緒的 原因 師：“為 什么這首歌曲前后兩部分帶給我們 如此不同 的情緒感受呢？我們一起來(lái)看一下這首歌曲的旋律。請(qǐng) 同學(xué)們先來(lái)看第一部分，（師唱），在前兩句中，你看 有什么音樂(lè)記號(hào)？旋律上是一字多音還是一字一音?。?在演唱時(shí)我們要唱的怎么樣？（連貫圓滑起來(lái)）你能唱 一唱這兩句嗎？（ 生唱）唱 起來(lái)很悠長(zhǎng)，感 覺(jué)那么優(yōu)美； 再來(lái)看第二部分，師唱前兩句，這里出現(xiàn)了什么記號(hào)？ （頓音）要唱的怎么 樣？你能唱一下嗎？顯的活 潑歡快。

9、 4 、 分析方言對(duì)歌曲風(fēng)格的影響以及簡(jiǎn)單了解江南 地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因 ① 學(xué)生演唱歌曲 師 ： “茶 農(nóng) 在 勞 動(dòng) 的 時(shí) 候 ， 常 常 是 邊 采 茶 邊 唱 著 歌 ， 也讓我們來(lái)當(dāng)一次 茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采 茶歌吧！ ② 討論分析 師：“同學(xué) 們是用普通話來(lái)演唱的，那我們 所聽(tīng)到的 《采茶舞曲》是用什么語(yǔ)言來(lái)演唱的？（方言）具體來(lái) 說(shuō)是江南一帶的方言。那你覺(jué)得用普通話了來(lái)唱和用江 南方言來(lái)唱哪一種 更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢？（方言） 對(duì)，可以說(shuō)方言影響著一個(gè)地方的民歌的風(fēng)格。〈采茶 舞曲〉這首歌曲是用江南一帶的方言來(lái)演唱的，讓人一 聽(tīng)感覺(jué)就是江南一帶的歌

10、曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉 轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。 5、模仿方言演唱歌曲 ① 師 ：“我 們 還是 再來(lái) 欣賞 一 下 原汁原 味 的〈 采 茶舞 曲〉吧。同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊找一找，歌曲中的哪些字最 明顯的能聽(tīng)出江南 地區(qū)的方言來(lái)？（播放《采茶舞曲 》）。 ②學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) ③ 師點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說(shuō)說(shuō)屏幕上的字詞在 歌曲中的發(fā)音是什么。 ④ 方言演唱 師 ：“下面 我們跟著歌曲一起 唱一下，聽(tīng)到 屏 幕 上的 字 詞我們?cè)囍媒?南的 方言來(lái)唱一唱。（播放歌 曲范唱） 三 、 表 演 “采 茶 舞 ” ① 師 跳 “采 茶 舞 ” （師 ）：“歌曲確實(shí)非常的 美，每 當(dāng)聽(tīng)到這 首〈

11、采茶 舞曲〉，我都忍不住地想要跳起舞來(lái)，不知道同學(xué)們想 不 想看 啊 ？好，下 面 我就 為同 學(xué)們 跳 一 段 “采 茶舞 ”，我 給同學(xué)們提個(gè)要求：請(qǐng)仔細(xì)看，你能記住哪些動(dòng)作？ ② 說(shuō)說(shuō)記住的動(dòng)作并 分析動(dòng)作含義，生可 跟著一起 做一下幾個(gè)動(dòng)作，坐著做 ③ 跟 音樂(lè) 一 起表 演 （ 師 ）： “好 ，讓 我 們 也 當(dāng) 一 回 茶 農(nóng) ，感 受 一 下 他 們 辛勤的采茶勞動(dòng)吧。同學(xué)們請(qǐng)起立。我來(lái)看看茶農(nóng)們都 準(zhǔn)備好了沒(méi)有，我們要上山采茶了。 表演完 畢：“今天的采茶勞動(dòng)結(jié)束，小茶農(nóng)們 辛苦了， 快坐下休息一會(huì)吧。 四、 聆聽(tīng)感受不同演 唱方法的《采茶歌》 師：“同學(xué) 們的舞

12、姿實(shí)在是太美了。每一個(gè) 同學(xué)都那 么投入地在表演這首〈采茶舞曲〉。這首〈采茶舞曲〉 是一首原汁原味的江南民歌，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái) 了另外一首描寫(xiě)采茶的歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌又會(huì)帶 給你怎樣的感受呢？ 1 、 播放《采茶歌》 2 、 討 論 ： “這 首 歌 曲 給 你 的 感 受 是 怎 樣 的 ？ （ 生 說(shuō)說(shuō)自己的感受）你有沒(méi)有覺(jué)得這首歌曲更具有現(xiàn)代的 氣息??？因?yàn)檫@是一首通俗歌曲。節(jié)奏感非常的強(qiáng)。更 貼近我們的生活。 五、 欣賞器樂(lè)演奏曲 〈采茶舞曲〉 1 、 導(dǎo)語(yǔ)：“我們剛才欣賞的描寫(xiě)采茶的音樂(lè) 作品 都是以歌曲的形式來(lái)表現(xiàn)的，其實(shí)音樂(lè)作品的表現(xiàn)形式 多種多樣的，有的作曲家就把〈采茶舞曲〉這首歌曲改 編成了一首器樂(lè)演奏曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 2 、 討論 師 ：“這首器 樂(lè)演奏 曲〈 采 茶 舞 曲〉和 歌曲〈 采 茶舞 曲 〉在速度 上 有 沒(méi)有 不同？ 情 緒 變的 更 加 的 —活 潑 歡快！ 六 、 小結(jié) 語(yǔ) 師：“今天我 們一起欣賞了江南地區(qū)的戲曲 —— 越 劇，聆聽(tīng)了根據(jù)越劇的音調(diào)改編的歌曲〈采茶舞曲〉， 還學(xué)跳了采茶舞。讓我們?cè)僖淮翁鸩刹栉瑁谖覀儍?yōu) 美的舞姿中結(jié)束這節(jié)課吧！