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1、
課堂教學設計表
章節(jié)名稱
二年級下冊1、家鄉(xiāng)的春天
學時
1
學習目標
知識和能力:初步掌握春天的氣候特征，學會照顧自己，能夠注意春天的疾病預防
過程和方法:小組討論交流掌握春天的氣候特征和疾病的預防
情感態(tài)度和價值觀:養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣
學生特征
二年級的學生活潑好動，在行為規(guī)范、紀律、學習生活方面都有待常規(guī)化。對于他們來說，愿意與別人分享自己的收獲，能真誠對待自己，是在學習生活中必須形成的態(tài)度。
學
習
目
標
描
述
知識點
編 號
學習
目標
具 體 描
2、 述 語 句
知識和能力
過程和方法
情感態(tài)度和價值觀
通過掌握春天的氣候特征，注意春天的疾病預防
通過小組討論交流，知道春季的常見病以及預防知識
通過學習使同學們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣
項 目
內(nèi) 容
解 決 措 施
教學重點
春季特征和兒童易患的常見病
通過課前搜集資料了解，總結概括
教學難點
掌握常見病的預防方法
小組討論交流
課程名稱 品德與生活 設計者 岳金芳 單位（學校） 水冶鎮(zhèn)北環(huán)路學校 授課班級 二年級
3、
教學媒體（資源）的選擇
知識點
編 號
學習
目標
媒體
類型
媒體內(nèi)容要點
教學
作用
使用
方式
所 得 結 論
占用
時間
媒體
來源
知識和能力
過程和方法
情感態(tài)度和價值觀
Ppt2-4
Ppt5-9
Ppt11--13
春天的蹤跡
春天的變化
春季常見傳染病的預防及家庭護理
如何保護自己養(yǎng)成良好習慣
B I
C H
G
4、
H J
A
C D
F
C D F
同學們了解了春天的氣候特征
知道了春季的常見傳染病
知道了要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣
10分
15分
15分
自制
自制
自制
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F
5、.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板
書
設
計
家鄉(xiāng)的春天
課
堂
教
學
過
程
結
構
的
設
計
教學模式：合作探究型
6、
開 始
教學過程結構：
導入新課，出示課題。
課件1
課件2-4
1、播放美麗的春天
2、尋找春天的蹤跡
3、找出春天的變化
小結
教師進行邏輯判斷
學生的
活 動
媒體的
應 用
教學內(nèi)容和
教師的活動
課件5-9
小組討論春天常見傳染病的預防及家庭護理
提問：春天該如何保護自己
小組討論交流
課件10
舉例解釋說明
課件11-13
7、
小結
結束 始
形
成
性
練
習
知識點
編 號
學習
目標
練 習 題 目 內(nèi) 容
知識和能力
過程和方法
情感態(tài)度和價值觀
欣賞圖片美麗的春天，尋找春天的蹤跡和變化
小組討論交流，合作探究
通過學習激發(fā)學生養(yǎng)成良好的習慣
形
成
性
評
價
1、 同學們被美麗的春天所吸引，使孩子們的注意力一下子集中到課堂中。
2、 同學們聯(lián)系實際生活能很快找到春天的蹤跡和變化。
3、 通過老師講解和同學們互相交流，學生們基本了解了常見病及預防。
4、通過交流如何保護自己，使學生懂得了要養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。
教
學
反
思
通過播放圖片使學生感受到了春天的美好，但同時春天又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，雖然在上課之前我已經(jīng)讓孩子們搜集資料了解常見病的知識，但孩子們還是一時很難理解。
課堂教學設計二思品
