《數(shù)學(xué)《加法交換律和加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《數(shù)學(xué)《加法交換律和加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(1頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、數(shù)學(xué)?加法交換律和加法結(jié)合律?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1讓學(xué)生在經(jīng)歷探索加法交換律和加法結(jié)合律的過程中,理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律,初步感受到應(yīng)用加法運算律可以使一些計算簡便。2在探索運算律的過程中,開展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的符號感。3讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗,進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨立思考和探究問題的意識和習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點】理解加法的運算律?!窘虒W(xué)難點】概括加法的運算律,嘗試用字母表示?!窘虒W(xué)過程】一、教師適當引導(dǎo),進入新知。二、教學(xué)加法交換律。1課件出示:這是同學(xué)們課外活動的情況。誰能來解決這個問題?根據(jù)學(xué)生答復(fù),聯(lián)系題意講解,并板書:2
2、8+17=45人,問:還可能怎樣想:17+28=45人。板書算式。2比較這兩道算式有什么不同?3得數(shù)相同的算式我們可以用等號把它們連成等式。4舉例:你能再說出幾個這樣的等式嗎?自己寫一寫。學(xué)生說,老師相機板書等式,并追問:介紹一下你是怎么寫的?核實是否相等。5概括規(guī)律:仔細觀察,有什么規(guī)律?根據(jù)學(xué)生答復(fù),相機引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6用自己喜歡的方式表示這個規(guī)律?可適當提示:用符號、文字、字母學(xué)生思考,充分發(fā)表自己意見,教師給予肯定。7數(shù)學(xué)上,我們一般用a、b表示兩個加數(shù),可以寫成:a+b=b+a.老師小結(jié):引出:加法交換律板書8小練習(xí):填數(shù)三、教學(xué)加法結(jié)合律。1過渡:剛剛我們一起動腦,有了很多發(fā)現(xiàn),大
3、家真不簡單?,F(xiàn)在我們再來解決一個問題,看看會有哪些收獲?課件出示2列式解答,利用題意追問算式含義,并相機加括號表示先算。還可能先算什么?說算式含義3比較這兩個算式:有什么不同?什么相同?得數(shù)為什么相同?我們可以用等號連成等式。4出示書上題目,說一說,算一算。5概括規(guī)律:仔細觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生答復(fù),教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。6你能不能再舉幾個例子?學(xué)生舉例。7教師小結(jié),引出:加法結(jié)合律板書。如果用a、b、c分別表示這三個加數(shù),加法結(jié)合律可以表示成?8小練習(xí):填數(shù)。四、總結(jié)新知,組織練習(xí)。1剛剛我們學(xué)習(xí)了加法交換律和加法結(jié)合律,它們都是運用在加法中的規(guī)律。師總結(jié)。2課后練習(xí):1下面等式各應(yīng)用了什么運算律?學(xué)生說一說,對第三道重點分析,引出加法運算律有作用。2比較體會運算律的作用,知道湊整百。3湊整百小練習(xí)。