《初中語文公開課《魯迅自傳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文公開課《魯迅自傳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思（1頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初中語文公開課?魯迅自傳?教學(xué)設(shè)計(jì)反思教學(xué)設(shè)想魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文化巨人，通過本文可以了解魯迅的一些根本情況。但本文是一篇小結(jié)，寫得較為簡略，教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的魯迅的作品來了解更為詳細(xì)一點(diǎn)的魯迅的經(jīng)歷，從而復(fù)活-個(gè)更為鮮活、具體的告迅的形象。如?故土?、?從百草園到三味書屋?、?社戲?和?阿長與山海經(jīng)?。本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主(立傳人物)來說是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解自傳和小傳的特點(diǎn)；第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有一個(gè)人被公認(rèn)為是我國近現(xiàn)代最深刻、最復(fù)雜、最矛盾、最具疑心精神和批判精神的文化巨人，同學(xué)們猜猜他是誰?魯迅，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家
2、、思想家。今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章?魯迅自傳?。二、熟悉課文請同學(xué)速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：1識(shí)記文章中自己難以掌握的字詞。2結(jié)合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。3根據(jù)課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動(dòng)。三、落實(shí)字詞籌辦：籌劃辦理。衰落：(事物)由興盛轉(zhuǎn)向沒落。學(xué)籍：登記學(xué)生的冊子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。學(xué)力：指在學(xué)習(xí)上到達(dá)的程度。乞食者：要飯的人。乞：乞討。生計(jì)：生活；維持生活的方法。吶喊：大聲喊叫助威。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。四、列表梳理魯迅本文中交待的情況時(shí)間事件(主要活動(dòng))原因一八八一年出生十三歲時(shí)輟學(xué)回家家里遭
3、了很大的變故十八歲旅行到南京，考入水師學(xué)堂大約過了半年改進(jìn)礦路學(xué)堂畢業(yè)之后被派往日本去留學(xué)待到在東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)決意學(xué)醫(yī)，進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校因?yàn)榇_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力兩年后棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小汁劃，提倡新文藝偶然在電影上看見-個(gè)中國人因(在日俄戰(zhàn)爭中)的偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)有較為廣闊的運(yùn)動(dòng)二十九歲回國因?yàn)槟赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助(剛)，回國在浙江的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員第二年(1911)到紹興中學(xué)堂做教務(wù)長紹興光復(fù)后(1912)做紹興師范學(xué)校的校長革命政府在南京成立后到北京教育部當(dāng)做部員、兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師一九二六年做廈門大學(xué)教授被北洋軍閥政府通緝一九二六年十二月到廣東做了中山大學(xué)教授一九二七年四月辭去中山大學(xué)教授一九二七年九月出廣東，定居在上海一九一八年開始從事文學(xué)創(chuàng)作因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告五、布置作業(yè)1。將今天所學(xué)的詞語抄在詞浯積累本上。2。到圖書館查找一些關(guān)于魯迅的資料，進(jìn)一步了解魯迅在-八八一至一九三O年的生活、思想狀況和經(jīng)歷。
初中語文公開課《魯迅自傳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
