初中語文公開課《魯迅自傳》教學(xué)設(shè)計反思

初中語文公開課?魯迅自傳?教學(xué)設(shè)計反思教學(xué)設(shè)想魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文化巨人，通過本文可以了解魯迅的一些根本情況。但本文是一篇小結(jié)，寫得較為簡略，教學(xué)的時候，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)過的魯迅的作品來了解更為詳細一點的魯迅的經(jīng)歷，從而復(fù)活-個更為鮮活、具體的告迅的形象。如?故土?、?從百草園到三味書屋?、?社戲?和?阿長與"山海經(jīng)"?。本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主(立傳人物)來說是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識引導(dǎo)學(xué)生理解自傳和小傳的特點；第一課時一、導(dǎo)入新課有一個人被公認為是我國近現(xiàn)代最深刻、最復(fù)雜、最矛盾、最具疑心精神和批判精神的文化巨人，同學(xué)們猜猜他是誰?魯迅，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。今天我們就來學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章?魯迅自傳?。二、熟悉課文請同學(xué)速讀課文，完成下面兩個任務(wù)：1識記文章中自己難以掌握的字詞。2結(jié)合注釋的閱讀，了解文中牽涉的一些歷史事件。3根據(jù)課文所提供的材料，列表梳理魯迅在1881年到1930年的主要活動。三、落實字詞籌辦：籌劃辦理。衰落：(事物)由興盛轉(zhuǎn)向沒落。學(xué)籍：登記學(xué)生的冊子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。學(xué)力：指在學(xué)習(xí)上到達的程度。乞食者：要飯的人。乞：乞討。生計：生活；維持生活的方法。吶喊：大聲喊叫助威。彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。四、列表梳理魯迅本文中交待的情況時間事件(主要活動)原因一八八一年出生十三歲時輟學(xué)回家家里遭了很大的變故十八歲旅行到南京，考入水師學(xué)堂大約過了半年改進礦路學(xué)堂畢業(yè)之后被派往日本去留學(xué)待到在東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)決意學(xué)醫(yī)，進了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校因為確知道了新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大的助力兩年后棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個朋友立了些小汁劃，提倡新文藝偶然在電影上看見-個中國人因(在日俄戰(zhàn)爭中)的偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)有較為廣闊的運動二十九歲回國因為母親和幾個別的人很希望我有經(jīng)濟上的幫助(剛)，回國在浙江的兩級師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員第二年(1911)到紹興中學(xué)堂做教務(wù)長紹興光復(fù)后(1912)做紹興師范學(xué)校的校長革命政府在南京成立后到北京教育部當(dāng)做部員、兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國文系講師一九二六年做廈門大學(xué)教授被北洋軍閥政府通緝一九二六年十二月到廣東做了中山大學(xué)教授一九二七年四月辭去中山大學(xué)教授一九二七年九月出廣東，定居在上海一九一八年開始從事文學(xué)創(chuàng)作因為一個朋友錢玄同的勸告五、布置作業(yè)1。將今天所學(xué)的詞語抄在詞浯積累本上。2。到圖書館查找一些關(guān)于魯迅的資料，進一步了解魯迅在-八八一至一九三O年的生活、思想狀況和經(jīng)歷。