《一年級美術(shù)教案 《小紙人》(剪貼畫)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級美術(shù)教案 《小紙人》(剪貼畫)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級美術(shù)教案 小紙人(剪貼畫)小紙人(剪貼畫)學(xué) 科:小學(xué)二年級美術(shù)課 題:小紙人剪貼畫(第三冊)執(zhí)教者:上海市靜安區(qū)南京西路第一小學(xué) 鄧英姿評課者:上海市靜安區(qū)教育學(xué)院 美術(shù)教研員 董文良一、教學(xué)簡案 (一)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知領(lǐng)域:懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。技能領(lǐng)域:利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙,粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。情感領(lǐng)域:通過分組作業(yè),參與“競爭與合作”。創(chuàng)造領(lǐng)域:創(chuàng)造一個個充滿個性的“自我”。(二)達(dá)標(biāo)規(guī)程:自學(xué)探索游戲嘗試分組創(chuàng)作組合展評(三)教學(xué)程序教師活動及主要語言 學(xué)生活動 一、前提測評1、人物出立:教師本身2、作業(yè)展評:A誰把“我”畫得最象?象在什么
2、地方?B再請你看看其他作品中,有沒有畫得精彩的地方? 一、1、全體速寫(五分鐘)2、學(xué)生爭議二、認(rèn)定目標(biāo) 1、想不想把“我”變成小紙人?2、“我”自己很想成為一個小紙人,今天我們就來學(xué)習(xí)小紙人這課。課題出示:小紙人(剪貼畫)二、1、齊答2、靜聽三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、自學(xué)探索(1)提問:請你研究一下小紙人怎么做?從課本中什么地方看出來的?(2)小組意見反饋,初步得出制作方法。2、游戲嘗試:(1)形式:五個組以“分身術(shù)”游戲,分別繪制。第一組:頭第二組:身體第三組:上肢第四組:下肢第五組:手上飾物最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。(2)分析制作中問題,找到重、難點(diǎn)。A你們是怎樣完成這部分的?B我們共同
3、合成的那小紙人,還有什么問題嗎?C(有問題的話)怎么解決?3、分組創(chuàng)作:個人作業(yè)要求:(1)把自己變成一個小紙人(2)巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作材料,繪制一個充滿個性的自我。 (3)鼓勵競爭,加快速度,學(xué)會概括。4、組合展評:每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。三、 1、(1)自學(xué)教材,小組討論(2)各組選一學(xué)生回答2、分組繪制共同合作(2)A.組長匯報(bào)B.個別口答C.有問題的小組修正3、學(xué)生分組作業(yè)4、學(xué)生拼貼“集體照”四、達(dá)標(biāo)測評1、提問:(1)誰是第一個來到“老師”身邊?為什么?(2)照片中誰最象制作人自己?(3)誰是照片中最可愛的人?可愛在什么地方?2、小結(jié):今天同學(xué)們在自己不斷地嘗試和互相幫助中,掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫報(bào)紙的方法,使小紙人變得非常可愛;還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官,加快了自己的創(chuàng)作速度。 四、1、集體討論: (1)自述(2)他述(3)他述2、靜聽第 5 頁 共 5 頁