《教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《教案《地球運(yùn)動(dòng)的地理意義》(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課1提問(wèn)方式:說(shuō)出地球的自轉(zhuǎn)方向和周期。2演示方式:學(xué)生利用地球儀演示地球自轉(zhuǎn),并說(shuō)明地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。晝夜交替的教學(xué)1演示:利用地球儀和手電筒演示地球的自轉(zhuǎn)。2講解:晝半球和夜半球、晨線和昏線、太陽(yáng)高度的概念,一日之內(nèi)太陽(yáng)高度的變化。強(qiáng)調(diào):晨昏圈平面與太陽(yáng)光線保持垂直的關(guān)系; 晨昏圈上太陽(yáng)高度為0度; 正午太陽(yáng)高度是一天中太陽(yáng)高度最大值; 晝夜交替的周期為一個(gè)太陽(yáng)日; 地球上晝夜交替對(duì)人類活動(dòng)的影響。3板書(shū):晨昏線(圈):晝半球和夜半球的分界線太陽(yáng)高度(角):太陽(yáng)光線對(duì)某點(diǎn)地平面的傾角(一天中,正午最大,早晨和黃昏為0度)晝夜交替周期:24小時(shí)地方時(shí)的教學(xué)1板圖:在北極投影上每隔4
2、5劃一條經(jīng)線,并劃出由一側(cè)照射的太陽(yáng)平行光線,由學(xué)生說(shuō)出各條經(jīng)線的時(shí)間。2講解:在經(jīng)度不同的地方,地方時(shí)就不同。由于地球自西向東自轉(zhuǎn),所以在同緯度地區(qū),東邊總比西邊先看到日出,時(shí)刻來(lái)得要早些。經(jīng)度每隔15,地方時(shí)相差一個(gè)小時(shí),也就是經(jīng)度相差1,地方時(shí)相差4分鐘。經(jīng)度的微小差別,都能造成相應(yīng)的地方時(shí)之差,這將給交通和通信帶來(lái)很大的麻煩。1884年,國(guó)際上采取了全世界按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū),實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法。按經(jīng)度每隔15劃分為一個(gè)時(shí)區(qū),全球共劃分成24個(gè)時(shí)區(qū)。各時(shí)區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時(shí)為本區(qū)的區(qū)時(shí)。相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差一小時(shí)。實(shí)際上,世界各國(guó)根據(jù)本國(guó)的具體情況,在區(qū)時(shí)的基礎(chǔ)上,還采用一些特別的計(jì)
3、時(shí)方法,如半?yún)^(qū)時(shí)等。3板圖:世界時(shí)區(qū)劃分圖4練習(xí):已知某時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí),計(jì)算另一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。5板書(shū):地方時(shí):因經(jīng)度而不同的時(shí)刻時(shí)區(qū):經(jīng)度間隔15的區(qū)域區(qū)時(shí):本區(qū)中央經(jīng)線上的地方時(shí)沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體的偏移的教學(xué)1.讀圖:長(zhǎng)江三角洲的發(fā)育2.講解:由于海潮的頂托作用,長(zhǎng)江入??谔幮纬杀姸嗟纳持?,將長(zhǎng)江口水道分為南、北兩支。長(zhǎng)期以來(lái),人們發(fā)現(xiàn)北支水道不斷淤塞,沙洲逐漸與長(zhǎng)江北岸相連,而南支水道則出現(xiàn)向南的側(cè)移。江北由于泥沙不斷的淤積,發(fā)育成廣闊的三角洲。長(zhǎng)江三角洲的形成,地球自轉(zhuǎn)偏向力起了重要作用。由于地球自轉(zhuǎn),地球表面的物體在沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí),其運(yùn)動(dòng)方向會(huì)發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏,在南半球向左
4、偏,赤道上無(wú)明顯偏向。越向高緯,受地轉(zhuǎn)偏向力越大,偏移越明顯。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)得最為突出,有的地方甚至出現(xiàn)氣流和水流的旋渦。(二教學(xué)建議 關(guān)于四季的劃分的教學(xué)建議 首先,要讓學(xué)生明確劃分四季的依據(jù),既正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的隨季節(jié)的變化,使太陽(yáng)輻射具有季節(jié)變化的規(guī)律。這里需要強(qiáng)調(diào)季節(jié)的變化與日地距離無(wú)關(guān)。然后,引導(dǎo)學(xué)生讀二十四節(jié)氣與四季圖,明確我國(guó)和西方國(guó)家不同的四季劃分方法,找出二者之間的差異。最后,指出我國(guó)以二十四節(jié)氣劃分四季對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)意義。 關(guān)于五帶的劃分的教學(xué)建議 這部分教學(xué)內(nèi)容,可以從讀五帶的劃分示意圖引入。要求學(xué)生明確五帶劃分的界限和依據(jù),掌握地球上年太陽(yáng)
5、輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。最后,教師指出五帶劃分的地理意義。 關(guān)于正午太陽(yáng)高度的變化的教學(xué)建議 正午太陽(yáng)高度有在同一時(shí)刻隨緯度的變化,也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在教學(xué)中,要緊緊抓住太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律,這是產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度隨空間和時(shí)間變化的直接原因。在課堂教學(xué)中,可以利用課本中的二分二至正午太陽(yáng)高度示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析正午太陽(yáng)高度隨緯度的變化,然后找出變化規(guī)律。需要指出的是,在南、北回歸線之間的區(qū)域,一年內(nèi)可獲得兩次太陽(yáng)直射,其正午太陽(yáng)高度的最大值的出現(xiàn),要視太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置而定。教師在教學(xué)中要力求使學(xué)生明確這一點(diǎn)。 關(guān)于晝夜長(zhǎng)短的變化的教學(xué)建議 晝夜長(zhǎng)短的變化,有在同一
6、時(shí)刻隨緯度的變化,也有在同一緯度隨時(shí)間的變化。在教學(xué)中,可利用課本中二分二至?xí)円归L(zhǎng)短變化示意圖,從晨昏線的位置變化入手,分析晝弧和夜弧的長(zhǎng)短對(duì)比,找出晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律。需要強(qiáng)調(diào)的是,晝夜長(zhǎng)短的變化是一個(gè)漸變過(guò)程,其中有量變也有質(zhì)變。不論南半球還是北半球,夜長(zhǎng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí),就會(huì)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象;晝長(zhǎng)隨緯度逐漸縮短為0時(shí),就會(huì)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。從赤道到兩極的任何地點(diǎn),晝夜長(zhǎng)短都會(huì)出現(xiàn)由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無(wú)晝夜長(zhǎng)短的變化,全年晝夜平分。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中有關(guān)黃赤交角、太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)的知識(shí),引出不同季節(jié)正午太陽(yáng)高度的變化。 正午太陽(yáng)高度的變化的教學(xué) 1讀圖
7、:二分二至全球的正午太陽(yáng)高度角 2提問(wèn):分別找出二分二至?xí)r太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置,說(shuō)出南北半球正午太陽(yáng)高度的變化。3講解:冬至日,太陽(yáng)直射南回歸線,南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最大值,北半球各緯度正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最小值;夏至日,太陽(yáng)直射北回歸線,北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最大值,南半球各緯度正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最小值;春、秋分日,太陽(yáng)直射赤道,正午太陽(yáng)高度由赤道向兩極遞減。 4板書(shū):正午太陽(yáng)高度的變化:冬至日南回歸線最大,向兩極遞減。 夏至日北回歸線最大,向兩極遞減。 春、秋分日赤道最大,向兩極遞減。 晝夜長(zhǎng)短變化的教學(xué) 1讀圖:二分二至全球的晝長(zhǎng) 2提問(wèn):結(jié)合
8、生活實(shí)踐,說(shuō)明北京冬、夏季晝夜長(zhǎng)短的變化情況。分析說(shuō)明在二分二至?xí)r北半球晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化情況。 3講解:每年由春分日到秋分日,是北半球的夏半年。此期間,太陽(yáng)直射北半球,北半球各緯度晝長(zhǎng)大于夜長(zhǎng),且緯度越高,晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。其中,由春分到夏至,北半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短;由夏至到秋分,北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng);夏至日時(shí),晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角最大(2326),北半球各地晝最長(zhǎng)夜最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,南半球反之。每年由秋分日到次年春分日,是北半球的冬半年。此期間,太陽(yáng)直射南半球,北半球各緯度夜長(zhǎng)大于晝長(zhǎng),且緯度越高,夜越長(zhǎng)晝?cè)蕉獭F渲?,由秋分到冬至,北半球夜?jié)u長(zhǎng)晝漸短;由冬至到春分,北半球
9、夜?jié)u短晝漸長(zhǎng);冬至日時(shí),晨昏線(圈)與經(jīng)線圈的夾角最大(2326),北半球各地夜最長(zhǎng)晝最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象,南半球反之。在春、秋分時(shí),太陽(yáng)直射赤道,晨昏線(圈)經(jīng)過(guò)南北極點(diǎn),與某條經(jīng)線圈重合,全球各地晝夜平分,各為12小時(shí)。 4板書(shū):北半球晝夜長(zhǎng)短的變化: 春、秋分全球晝夜平分 夏至日晝長(zhǎng)夜短且晝最長(zhǎng)夜最短(北極圈內(nèi)極晝) 冬至日晝短夜長(zhǎng)且晝最短夜最長(zhǎng)(北極圈內(nèi)極夜) 四季劃分的教學(xué) 1讀圖:二十四節(jié)氣與四季 2提問(wèn):歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國(guó)氣候更加吻合,對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。 3講解:歐美國(guó)家和我國(guó)在四季的劃分上,都是屬于天文四季,既
10、在地球公轉(zhuǎn)軌道上,每轉(zhuǎn)過(guò)90劃分為一個(gè)季節(jié);都是立足于正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化;都是將一年之中白晝最長(zhǎng)、太陽(yáng)高度最高的季節(jié)定為夏季;將一年之中白晝最短、太陽(yáng)高度最低的季節(jié)定為冬季;冬夏的過(guò)渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是,在具體的劃分時(shí)間上有先有后。我國(guó)以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn),劃分春、夏、秋、冬四季,各季節(jié)開(kāi)始早于歐美國(guó)家,與我國(guó)氣候更加吻合,對(duì)農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。 4板書(shū):四季的劃分:我國(guó)以“四立”劃分 歐美以“二分二至”劃分 五帶劃分的教學(xué) 1讀圖:五帶的劃分 2提問(wèn):說(shuō)出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。 3講解:在同一季節(jié),正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的隨緯度而變化,使太陽(yáng)輻射具有緯度分異的規(guī)律,形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限,把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽(yáng)輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律,它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。 4板書(shū):五帶的劃分:名稱和界限 劃分的依據(jù)