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1、蘇教版第一冊《z c s》教學設計
教學目標： 1、學會3個聲母z c s，整體認讀音節(jié)zi ci si 及他們的四聲，能夠讀準音認清行，正確書寫?！ ?、能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞?！ 〗虒W重點難點： 教具準備及輔助活動：掛圖、生字卡片 主要板書計劃： 作業(yè)設計安排： 教學過程： 第一課時 一．復習檢查 1 聽音拿卡片。 把j q x 三張卡片發(fā)給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領讀?！? 2 j q x與u相拼時要注意什么？ 二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內容 1 看情境圖?！ D上畫了什么？他們正在干什么？
2、 學生回答問題時相機出示zi ci si?！ ? 聽語境歌?！ W生聽錄音：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀?！ ? 告訴學生：黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容?！ ∪虒W聲母z c s 及整體認讀音節(jié)zi ci si?！ ?教學聲母z，音節(jié)zi?！ 。?）教學z的讀音 出示表音表行圖一。 圖上畫的是誰？她拿了個什么？ 出示聲母z。告訴學生：z的讀音和寫字的"字";讀音差不多?！ 〗處煼蹲x三遍?！ ☆I讀，指名讀，"開火車";讀?！ 。?）教學z的字形及書寫?！ ≈该f說z的樣子，引導自編順口溜?！ ?/p>
3、 像個"2";在z z z?！ 〗處煼秾憐?！ W生書空描紅?！ 。?）教學音節(jié)zi及其四聲?！ 有個特好的朋友叫i ，出示音節(jié)zi?！ 「嬖V學生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了?！ 〗處煼蹲x音節(jié)zi。 領讀，齊讀，指名讀?！ ”容^z和zi發(fā)音方法的異同。 指讀z和zi卡片?！ 〗處煱l(fā)音，學生判別，拿卡片領讀?！ W生自由練讀zi的四聲，引導用zi的四聲練習組詞?！ ?教學聲母c，音節(jié)ci。 ?。?）教學c的讀音?！ 〕鍪颈硪舯硇螆D二?！ ?/p>
4、 圖上畫的是什么？ 出示聲母c，告訴學生c的讀音像帶刺的"刺";?！ 〗處煼蹲xc?！ 「嬖V學生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強些?！ W生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學生?！ z查發(fā)音情況?！ ≈该囎x，師生共同糾正讀錯的音?！ ↓R讀，"開火車";讀?！ 。?）教學c的字形及發(fā)音方法。 誰來說說c像什么？引導自編順口溜：像個半圓c c c ?！ 〗處熯厡戇呎f：c一筆寫成，寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些?！ W生書空描紅?！ 。?）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲?！ 也和i是好朋友，他們倆組
5、成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)?！ 〕鍪荆篶i 學生試讀，教師糾正?！ ≈该x，齊讀?！ ∫龑в胏i的四聲組詞?！ 〗虒W聲母s及整體認讀音節(jié)si。 ?。?）教學s的讀音?！ 〕鍪颈硪舯硇袌D三。 指名說說圖意?！ 〕鍪韭暷竤，告訴學生s的讀音和絲瓜的"絲";有點像?！ 〗處煼蹲xs三遍。 學生自由練讀，教師行間巡視，重點輔導發(fā)音困難的學生?！ ≈该x，齊讀，"開火車";讀?！ 。?）教學s的字形及書寫方法。 引導看圖，再聯系生活實際，說說記憶s的方法。 順口溜：半個8字s s s，絲瓜絲兒s s s?！ 〗處煼秾?，學生書空描紅
6、。 ?。?）教學整體認讀音節(jié)si及其四聲?！ 〗虒W方法同前?！ 【毩曈胹i的四聲組詞?！ ∷模柟叹毩暋 ? 抽讀字母卡片z c s 。告訴學生z c s 是平舌音。 2 抽讀整體認讀音節(jié)卡片zi ci si?！ 〉诙n時 一．復習檢查 1 出示小黑板：z c s zi ci si a u 2 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)。 3 指名說說音節(jié)的拼讀方法?！ 《率谡n 1 教學z c s與a的拼音?！ 。?）幻燈出示；z a za c a ca s a sa ?。?）練
7、習自由拼讀?！ 。?）指名拼讀音節(jié)?！ 。?）齊拼音節(jié)?！? 2 帶調拼讀單音節(jié)詞?！ 〕鍪静链?，扎辮子，灑水的一幅圖?！ ≈该f說圖上的意思?！ ⒁艄?jié)za ca sa分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到相應的圖上方，貼對了，學生練習拼讀?！ ?3 帶調拼讀雙音節(jié)詞?！ 。?）教學cu xi 出示拼音詞：cu xi 指名分析每個音并拼讀?！ u：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu?！ i：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi。 兩個音節(jié)連起來是什么詞？ 引導看圖指名說出圖意?！ 〗虒Wzu fu 同上?！ ∪柟叹毩暋 【氉x書上的拼音詞。
蘇教版第一冊《z c s》教學設計
