蘇教版高中化學(xué)必修1專題2《碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計

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1、蘇教版高中化學(xué)必修1專題2碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想：利用引導(dǎo)和演示實驗幫助學(xué)生建構(gòu)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)及應(yīng)用的知識體系，通過學(xué)生自主實驗設(shè)計探究Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)的比較，掌握Na2CO3和NaHCO3的區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化的方法。二、教材分析：在專題一已學(xué)習(xí)對豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)的如何認(rèn)識及認(rèn)識它們的一般試驗方法。在專題二，通過對海水中的物質(zhì)了解通過進(jìn)一步熟悉和掌握一般實驗方，掌握一些元素及常見物質(zhì)的性質(zhì)認(rèn)識，法。三、學(xué)情分析：在初中學(xué)生已初步了解Na2CO3和NaHCO3的簡單性質(zhì)、CaCO3和Ca(HCO3)2的相互轉(zhuǎn)化，在專題一已認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)及探究物質(zhì)性質(zhì)

2、的一般方法。在此基礎(chǔ)上對Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進(jìn)一步深入了解及對一般實驗方法進(jìn)行實際操作和掌握。四、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、掌握Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)。 2、了解Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系。能力目標(biāo)：掌握pH試紙的應(yīng)用方法及根據(jù)一些物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行簡單實驗的設(shè)計的能力和實際動手能力。情感目標(biāo)：1、通過對實際生活中常見物質(zhì)的學(xué)習(xí)和自主設(shè)計和動手，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的熱愛。 2、通過候德邦聯(lián)合制堿法增強(qiáng)愛國情感和自豪感。 3、通過生活和生產(chǎn)中常見物質(zhì)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到化學(xué)在實際生活和生產(chǎn)中的地位和作用，科學(xué)的認(rèn)識和評價化學(xué)學(xué)科的地位。 五、教和學(xué)的重難點 （一）教和學(xué)重點：

3、1、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì) 2、碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)的比較和區(qū)別教和學(xué)難點：1、碳酸鈉和碳酸氫鈉性質(zhì)的比較和區(qū)別 2、pH試紙應(yīng)用和根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)和要求進(jìn)行簡單實驗的設(shè)計和完成。六、課前準(zhǔn)備：教師實驗用品：儀器：洗氣瓶、膠頭滴管、氣球、試管、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、燒杯、導(dǎo)管、鑷子，玻璃片（或表面皿）、pH試紙；藥品：澄清石灰水、濃鹽酸、氯化鈣溶液、碳酸鈉、碳酸氫鈉、植物油、銅片、蒸餾水。學(xué)生實驗用品：儀器：集氣瓶、膠頭滴管、氣球、試管、鐵架臺、鐵夾、酒精燈、燒杯、導(dǎo)管、鑷子，玻璃片（或表面皿）、pH試紙等；藥品：澄清石灰水、濃鹽酸、稀鹽酸、氯化鈣溶液、碳酸鈉、碳酸氫鈉、植物油、銅片、蒸餾水等。七

4、、教學(xué)內(nèi)容：課堂引入：1、純堿是不是堿？ 2、有誰能寫出純堿的化學(xué)式？ 3、根據(jù)ppt上【實驗1】（1）取少許碳酸鈉粉末觀察其顏色和狀態(tài)（2）將其配成溶液，測其pH值（3）在一只燒杯中加入50mL0.5mol/L的碳酸鈉溶液，用酒精燈將碳酸鈉溶液加熱至沸騰。將一小塊沾有油污的銅片進(jìn)入碳酸鈉溶液中，靜置約2min。用鑷子將銅片從溶液中取出后，用水沖洗干凈。比較浸入碳酸鈉溶液前后銅片表面的情況。談?wù)勀銓μ妓徕c的初步認(rèn)識。學(xué)生上講臺演示實驗并談?wù)勛鲞^試驗后的認(rèn)識。板書：一、碳酸鈉的物理性質(zhì)：碳酸鈉是一種白色、易溶于水的粉末，因其水溶液呈堿性俗稱純堿 。教師引導(dǎo)：我們對碳酸鈉的性質(zhì)有初步的認(rèn)識，下面請

5、同學(xué)們完成ppt上的【實驗2】和【實驗3】【實驗2】：在兩只潔凈的試管中分別加入23mL澄清石灰水和氯化鈣溶液，再分別向上述兩支試管中滴加碳酸鈉溶液，振蕩，觀察實驗現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式?！緦嶒?】按圖2-9所示組裝儀器，將滴管中的濃鹽酸加入瓶中，觀察實驗現(xiàn)象并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。學(xué)生活動并回答：板書：二、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)：1、與某些堿和鹽反應(yīng)： Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 2、與酸反應(yīng)： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2教師引導(dǎo)：我們知道碳酸鈉俗稱純堿，你們還知道它有哪俗稱嗎？學(xué)生回答：蘇打、食堿

6、、石堿。教師引導(dǎo)：那你們知道小蘇打是什么嗎？學(xué)生回答：碳酸氫鈉。教師引導(dǎo)：很好。那我們來完成ppt上的【實驗4】和【實驗5】?！緦嶒?】向飽和碳酸鈉溶液中通入二氧化碳，觀察實驗現(xiàn)象并寫出實驗方程式?！緦嶒?】按圖2-10組裝儀器，觀察實驗現(xiàn)象并寫出實驗方程式。學(xué)生活動和總結(jié)。板書：三、碳酸鈉與碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化1、與二氧化碳反應(yīng)： Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO32、碳酸氫鈉加熱分解：2NaHCO3Na2CO3CO2H2O教師引導(dǎo)：那我們初步認(rèn)識了碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，那讓我們更深入的了解一下它們吧！請同學(xué)根據(jù)ppt上的要求自主學(xué)習(xí)，并把結(jié)論填到教材第52頁表2-5中。教師和學(xué)生

7、共同交流：1、碳酸鈉和碳酸氫鈉的應(yīng)用。 2、候德邦聯(lián)合制堿法。 八、板書：一、碳酸鈉的物理性質(zhì)：碳酸鈉是一種白色、易溶于水的粉末，因其水溶液呈堿性俗稱純堿 。二、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)：1、與某些堿和鹽反應(yīng)： Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl 2、與酸反應(yīng)： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2二、如何碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法：三、碳酸鈉與碳酸氫鈉的相互轉(zhuǎn)化1、與二氧化碳反應(yīng)： Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO32、碳酸氫鈉加熱分解：2NaHCO3Na2CO3CO2H2O四、碳酸鈉和碳酸氫鈉的應(yīng)用1、純堿是一種非

8、常重要的化工原料，在玻璃、肥皂、合成洗滌劑、造紙、紡織、石油、冶金、食品等工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。2、碳酸氫鈉是賠制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑。九、作業(yè)十、課后總結(jié)和反思。 碳 酸 鈉 的 性 質(zhì) 與 應(yīng) 用 教 學(xué) 設(shè) 計一、教材分析1、本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)階段學(xué)生首次學(xué)習(xí)元素化合物知識，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用2、碳酸鈉這節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已有的鈉的知識的基礎(chǔ)上帶出的，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律二、學(xué)生分析1、由于學(xué)生在初中并未真正接觸元素化合物的知識，故對這塊知識還是充滿的好奇，有學(xué)習(xí)的熱情2、前一部分知識都比較抽象，學(xué)生有一定難度，故可借助本部分知識緩和

9、一下三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過對比掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)異同了解碳酸鈉的的用途，侯氏制堿的原理2、能力目標(biāo)要求學(xué)生從實驗現(xiàn)象中體會原理并分析原因，能正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式學(xué)會對比法學(xué)習(xí)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)3、情感目標(biāo)在新課程背景下，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望以及對祖國的熱愛四、教學(xué)重難點重點：碳酸鈉性質(zhì)難點：碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)五、教學(xué)策略采用學(xué)生動手進(jìn)行化學(xué)實驗和教師輔助多媒體教學(xué)六、教學(xué)準(zhǔn)備PH試紙,Ca(OH)2溶液,CaCl2溶液NaHCO3固體（溶液）,Na2CO3固體（溶液）濃度相同，試管若干七、教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課鈉久置于空氣置最終產(chǎn)物是什么

10、？討論：碳酸鈉或碳酸氫鈉復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容并引入新課比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的穩(wěn)定性（1）展示碳酸鈉、碳酸氫鈉固體（2）試管中溶液：澄清石灰水裝置：現(xiàn)象：加熱碳酸氫鈉的試管中澄清石灰水變渾濁結(jié)論：碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定（故鈉久置于空氣中最終產(chǎn)物為碳酸鈉）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2書本P50碳酸鈉俗稱純堿或小蘇打，易溶于水，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)推測碳酸鈉可能具有的化學(xué)性質(zhì)討論：有堿性，與酸，堿，部分鹽反應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的推理能力提供實驗儀器,學(xué)生動手操作比較實驗得結(jié)論P(yáng)H試紙,Ca(OH)2溶液,CaCl2溶液NaHCO3固體（溶液）,Na2CO3固體（溶液）濃度相同，試管若干完成P51實驗1

11、和實驗3濃HCl 1、 Na2CO3溶液 2、NaHCO3溶液結(jié)論：（1）水溶性：易溶于水，相同溫度下，Na2CO3的溶解度大于NaHCO3（2）酸堿性：溶液都呈堿性，物質(zhì)的量濃度相同時，Na2CO3溶液的PH比NaHCO3溶液大（3）與Ca(OH)2：都有白色沉淀(4)與CaCl2：Na2CO3有白色沉淀，NaHCO3沒有現(xiàn)象：氣球都膨脹，NaHCO3比Na2CO3快Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2原因：生成等量的CO2，Na2CO3需要的鹽酸多Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2分兩步：Na2CO3+HCl=Na

12、Cl+NaHCO3NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2閱讀P51最后一段文字要求學(xué)生討論Na2CO3與NaHCO3相互轉(zhuǎn)化1、NaHCO3轉(zhuǎn)化為Na2CO3固體加熱溶液可加NaOHNaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O2、Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3向溶液中通入CO2氣體Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納知識的能力了解碳酸鈉的用途以及侯氏制堿的原理NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl八、課堂作業(yè)（1）下列物質(zhì)久置于空氣中不會變質(zhì)的是( )A、NaOH B、Na2CO3 C、NaHCO3 D、Na2O2（2）向含1mol碳酸鈉的溶液中滴加1mol/LHCl 溶液1L，產(chǎn)生氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為（ ）A、0L B、22.4L C、11.2L D、無法確定第 8 頁,共 8頁