師德論文——《音樂(lè)教師的整體素質(zhì)》

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1、師德論文音樂(lè)教師的整體素質(zhì) 音樂(lè)作為藝術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育重要手段之一。它對(duì)于建設(shè)高度的社會(huì)主義精神文明具有重要意義。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有潛移默化的作用。學(xué)校教育要與黨和國(guó)家提出的社會(huì)主義建設(shè)新局面的形式相適應(yīng)，就必須培養(yǎng)德、智、體美全面發(fā)展的合格人才。人才從哪里來(lái)？當(dāng)然是靠學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)。這樣各級(jí)各類學(xué)校就需要教師具備全面發(fā)展的素質(zhì)。師范教育是教育工作的母機(jī)。它應(yīng)從這個(gè)總目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)合格的音樂(lè)師資，不斷充實(shí)和加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)提高音樂(lè)教師的整體素質(zhì)。音樂(lè)藝術(shù)從它的美學(xué)價(jià)值和教育的功能來(lái)看，對(duì)培養(yǎng)合格的人才，提高人才的素質(zhì)承擔(dān)著重要的任務(wù)。音樂(lè)教育從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，它要培養(yǎng)學(xué)生正確的審美

2、情趣，審美意識(shí)，審美理想和正確的審美觀點(diǎn)。它要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)情操，情感意志，品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)。然而這種教育和發(fā)展目標(biāo)離不開(kāi)培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)從音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。那就要提高教師的整體素質(zhì)。我認(rèn)為新時(shí)期的音樂(lè)教師應(yīng)具備以下的素養(yǎng)和修養(yǎng)：一、 應(yīng)具備高尚的道德情操和革命的理想。有較高的思想道德修養(yǎng)，懂得職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，盡職盡責(zé)，要勇于進(jìn)取勇于創(chuàng)新，虛心好學(xué)，獨(dú)立思考，具有堅(jiān)韌不拔的精神。要熱愛(ài)音樂(lè)教育事業(yè)，具有牢固的專業(yè)思想，關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的教育對(duì)象，具有培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)畢生精神。如果我們培養(yǎng)的音樂(lè)教師不具備這樣的思想

3、素質(zhì)，即使專業(yè)素質(zhì)好，也很難勝任音樂(lè)教育工作，這是在以往的教學(xué)中的出的結(jié)論。二、 應(yīng)具備一定的理論修養(yǎng)，包括藝術(shù)概論，音樂(lè)美學(xué)理論，美育理論，教育學(xué)，心理學(xué)理論，音樂(lè)教學(xué)的理論，馬克思主義哲學(xué)理論，科學(xué)方法論的基本原理和音樂(lè)專業(yè)理論。三、 具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，只有專業(yè)技能缺乏文化修養(yǎng)，對(duì)提高專業(yè)水平和教學(xué)能力有著不利的影響。因此必須打好知識(shí)基礎(chǔ)。如總結(jié)工作，寫(xiě)論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范等。沒(méi)有語(yǔ)文基礎(chǔ)和文學(xué)修養(yǎng)是難以勝任的。四、 應(yīng)具有音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和技能，包括基本樂(lè)理，和聲學(xué)，復(fù)調(diào)，初步作曲技術(shù)，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂(lè)隊(duì)指揮的能力，鍵盤(pán)樂(lè)器應(yīng)有一定的技巧，合唱指揮和樂(lè)隊(duì)指

4、揮的能力，鍵盤(pán)樂(lè)器應(yīng)有一定的技巧，還應(yīng)掌握一種選修樂(lè)器，中外音樂(lè)作品分析和以音樂(lè)史，具有開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)的能力和創(chuàng)作能力。例如：在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí)主體的自覺(jué)意識(shí)和使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，從而養(yǎng)成和發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。如，當(dāng)欣賞管弦樂(lè)組曲“動(dòng)物狂歡節(jié)獅子”的時(shí)候，首先出示獅子這一標(biāo)題，當(dāng)學(xué)生一見(jiàn)“獅子”這二字時(shí)，腦海里立刻會(huì)出現(xiàn)在動(dòng)物園里或電影，電視銀幕上見(jiàn)過(guò)的那種威武的神態(tài)。然后引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)中的節(jié)拍，節(jié)奏，樂(lè)器演奏的音區(qū)，音色，想象獅子在干什么，然后讓他們跟著音樂(lè)的變化伴獅子進(jìn)行律動(dòng)。使他們從感官的欣賞到感情的欣賞。當(dāng)他們對(duì)獅子有了初步的了解

5、后，便引導(dǎo)他們掌握欣賞規(guī)律，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”就如上面這段子，“引導(dǎo)結(jié)束，主旋律6333/4323/1767/127-1”出現(xiàn)，就仿佛見(jiàn)到獅子按節(jié)拍走出來(lái)。再?gòu)哪谴筇崆?，低音提琴深厚的音色中，就像獅子既龐大又威武，從低音區(qū)的伴音價(jià)快速?gòu)椬嘀?，就?tīng)到獅子在吼叫。根據(jù)“動(dòng)物狂歡節(jié)”中“狂歡”兩字來(lái)想象獅子當(dāng)時(shí)的動(dòng)態(tài)和心情。那么，6333旋律一響，學(xué)生就仿佛看到獅子按強(qiáng)拍跳舞來(lái)了；吼叫聲就可轉(zhuǎn)而想象成為獅子在唱歌，*這種節(jié)奏就好像獅子在抖動(dòng)頭上的長(zhǎng)毛。五、 具備音樂(lè)教學(xué)法的基本理論。師范院校和在職培訓(xùn)培養(yǎng)的師資，不懂得音樂(lè)教學(xué)發(fā)，即使學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，也不能勝任教學(xué)

6、工作，它只是完成了培養(yǎng)師資的部分任務(wù)，作為師范生在學(xué)習(xí)期間，應(yīng)了解音樂(lè)教學(xué)大綱，明確教學(xué)的目的任務(wù)，教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容和要求。懂得初步教學(xué)方法，教案的設(shè)計(jì)，制定教學(xué)計(jì)劃的一般原則。懂得評(píng)價(jià)課的標(biāo)準(zhǔn)，掌握音樂(lè)教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，教學(xué)的組織方法，了解國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法體系，懂得教學(xué)的基本原則。所以，教師應(yīng)用真實(shí)情感啟迪陶冶學(xué)生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。提高音樂(lè)教師素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，我認(rèn)為，關(guān)鍵在于要講師德高尚，講業(yè)務(wù)過(guò)硬，講心理健康。加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師形象擺在我們面前的是一個(gè)十分嚴(yán)峻的課題?！皩W(xué)高為師，德高為范”。在教師諸多素質(zhì)中，師德的地位是十分重要的，它充分體現(xiàn)了作為教師

7、特有的職業(yè)理想，態(tài)度，規(guī)范作風(fēng)和情操。具有高尚的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)的最基本要求。依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從為人師表是核心和靈魂。高尚的師德需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質(zhì)，本能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教師質(zhì)量。我們?cè)谔岣呓處熥陨硭刭|(zhì)的過(guò)程中，要不斷充實(shí)和完善教師教育教學(xué)，科研進(jìn)修，文明舉止，社會(huì)公德及開(kāi)展家訪談心等方面的一系列的規(guī)定。進(jìn)一步規(guī)范和明確教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則，把轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持依法執(zhí)教，提高自身素質(zhì)，推動(dòng)教育改革作為重要方向。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，必須處理好教師主體發(fā)展學(xué)生主體發(fā)展的關(guān)系

8、，個(gè)體素質(zhì)和群眾素質(zhì)的關(guān)系以及教師創(chuàng)新能力與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系。努力營(yíng)造以人格培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。高素質(zhì)的教師不能像只橙子，自己榨干了汁就被別人扔掉，應(yīng)該是棵樹(shù)，春華秋實(shí)，年年繁茂。要想做到這一點(diǎn)，就要掌握最新的知識(shí)動(dòng)向，要么你很難勝任教師這一神圣的職務(wù)。首先要學(xué)習(xí)教育理論，讓自己在知識(shí)的廣博的積淀上有創(chuàng)新，讓教育教學(xué)有后勁，又創(chuàng)新的潛能。第三要學(xué)習(xí)專業(yè)的或與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。專業(yè)知識(shí)在不斷更新，教師只有不斷更新知識(shí)，并把知識(shí)充實(shí)到自己的教學(xué)中，教學(xué)才會(huì)成為精品。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是一種知識(shí)的積淀過(guò)程，是自我的超越，是教師綜合素質(zhì)的集合。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，新科學(xué)，新理論，新技術(shù)，新方法不斷涌現(xiàn)，對(duì)于承擔(dān)人類文明傳播使命的教師，知識(shí)更新越來(lái)越重要。同時(shí)，由于現(xiàn)代信息傳播手段的發(fā)展和社會(huì)也越來(lái)越強(qiáng)烈。在這種情況下，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)任務(wù)，要求教師必須有更高的文化科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，同時(shí)，要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，使自己能夠在工作實(shí)踐中不斷獲取新知識(shí)，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。當(dāng)今教育正面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于提高教師的整體素質(zhì)，而思想政治素質(zhì)則是教師最根本的素質(zhì)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要。為此，我們必須緊扣時(shí)代脈搏，切實(shí)增強(qiáng)師德建設(shè)的自覺(jué)性，努力構(gòu)造師德建設(shè)的新框架，這是時(shí)代賦予我們的使命。